淺談信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科的整合

1、淺談信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科的整合隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合越來越密切，在美術(shù)學(xué)科中充分發(fā)揮多媒體資源的優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò)資源的共享性開展教學(xué)，充分迎合了新課改的理念，大大提高了學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造能力和自主學(xué)習(xí)的能力，拓寬了他們的眼界和思維。下面我就談?wù)勑畔⒓夹g(shù)與美術(shù)學(xué)科整合的依據(jù)一、電子備課勢不可擋傳統(tǒng)的備課以文字為主，很多內(nèi)容比較抽象，教師使用語言描述，學(xué)會也是云里霧里的，看不見摸不著的東西如何理解。而多媒體提供了文字、聲音、圖片、視頻于一體的技術(shù)，教師就可以化抽象為具體，從多角度、多方面讓學(xué)生理解。教師根據(jù)自己的需要，把教學(xué)內(nèi)容制作成課件，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，刺激學(xué)生的感

2、官，以在有限的課堂時(shí)間發(fā)揮最佳的學(xué)習(xí)效率。教師通過網(wǎng)絡(luò)可以實(shí)現(xiàn)教案課件的共享，大大提高了工作效率。二、信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科齊頭并進(jìn)1、現(xiàn)代信息新技術(shù)對美術(shù)學(xué)科產(chǎn)生的巨大作用a課堂教學(xué)演示有研究表明：人獲得的外界信息中，83%來自視覺，11%來自聽覺，3.5%來自嗅覺，1.5%來自觸覺，1%來自味覺，尤其美術(shù)這樣一個學(xué)科是培養(yǎng)人的形象思維和審美能力的，傳統(tǒng)的教學(xué)無非是這張?jiān)趺礃樱菑堅(jiān)趺礃?，圖片信息量較少，而且單一，使用信息技術(shù)產(chǎn)生的多媒體，可以演示多容量的作品，例如在講到風(fēng)的時(shí)候，我們可以出示風(fēng)吹的柳條在飄動，煙囪的煙彎了，雨點(diǎn)傾斜了等等，化抽象為具體，是學(xué)生最容易接受的方法，既形象又深刻地揭示

3、了風(fēng)的的本質(zhì)。學(xué)生在欣賞的過程中，驚訝于春天萬物的生命力，增加了對大自然的喜愛。信息技術(shù)在美術(shù)學(xué)科的欣賞課中起了不可忽視的作用，但是我們應(yīng)該注意，不能因?yàn)橼s時(shí)髦，死抓著不放，比如玩泥巴等實(shí)踐操作課，就沒必要了。b評價(jià)、收集學(xué)生作品評價(jià)學(xué)生作品，學(xué)生會覺得受到老師的重視，自豪感油然而生，學(xué)生在評價(jià)的過程中，可以吸取其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，摒棄自己在畫圖方面的缺陷，教師對于優(yōu)秀作品可以另外加以拍攝，保存形成一個資料庫，以備教學(xué)之用。c網(wǎng)絡(luò)資源共享高年級的學(xué)生，首先要學(xué)會搜索引擎的使用，在這里我推薦,是專門的搜索網(wǎng)站，在這個網(wǎng)站你可以找到新聞、音樂、圖片、文字等，學(xué)會搜索可以大大提高學(xué)習(xí)效率，網(wǎng)上的信息多如

4、牛毛，要學(xué)會篩選，快速找到自己需要的資料。對于美術(shù)課，我們更多的是存儲圖片，在圖片上右擊，單擊另存為，選擇一個文件夾即可將圖片保存下來，這樣就可隨時(shí)隨地享用你的圖片了。以上介紹的是在浩如煙海的信息海洋中尋找自己所需，我們會發(fā)現(xiàn)有一些網(wǎng)站有系統(tǒng)或最新的學(xué)習(xí)資源，當(dāng)把網(wǎng)站關(guān)閉后下次再去檢索，麻煩不已，我們可以把這些網(wǎng)站添加到收藏夾中。學(xué)生用通過以上兩種途徑自主學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)模式。d信息技術(shù)是基礎(chǔ)學(xué)生只有掌握了繪畫軟件和圖像處理軟件的基本使用方法，才能進(jìn)行電腦繪畫。2美術(shù)對現(xiàn)代信息技術(shù)的影響美術(shù)學(xué)科培養(yǎng)人的審美觀念和藝術(shù)創(chuàng)作能力，學(xué)生掌握了繪畫軟件和圖形處理軟件的使用，必須有美術(shù)功

5、底，也就是說有想象的本領(lǐng)，藝術(shù)創(chuàng)作能力，才能有好的作品出現(xiàn)。讓他們用電腦來表現(xiàn)美術(shù)作品，充分展示了他們的想法。學(xué)生可通過繪畫、電子報(bào)、網(wǎng)頁制作來展示自己的作品。學(xué)生在進(jìn)行電腦繪畫時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生利用各種工具和顏色進(jìn)行進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)生可以自由發(fā)揮，大膽想象。這樣，學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到大大的提升，熱情也會高漲。學(xué)生還可以任意選擇各種圖案，并改變圖形的色彩、形狀、大小、方向，自由地更換其背景或背景顏色，在整體構(gòu)圖方面更具有修改性。電腦繪畫在繪畫幾何圖形方面更具有優(yōu)勢，工具的使用可以使你的創(chuàng)作如魚得水；在上色上面，傳統(tǒng)的手繪上色很慢，一旦有錯就不能更改，電腦繪畫就體現(xiàn)了它的好處。還可以將學(xué)生的畫稿用掃描、數(shù)碼拍攝的方式輸入至電腦中，再進(jìn)行修改、著色等處理。三發(fā)揮整合優(yōu)勢美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，充分發(fā)揮了信息技術(shù)的感染力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性；有利于化抽象為具體，突破難點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力；有利于開拓學(xué)生思路，對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)大大的提高。教師不再是學(xué)生的主宰，而成為學(xué)生的組織者、指導(dǎo)者、協(xié)作者；學(xué)生不再是被動的接受者，而是主動的學(xué)習(xí)者，學(xué)生通過投影屏幕、網(wǎng)絡(luò)等途徑，像海綿一樣飛速吸收