一年級上冊總復習教案推薦設計

1、.一年級上冊總復習教案推薦設計一、復習提要：本單元的復習包括本冊所學的主要內容。復習工分為五部分：20以內的數(shù)；20以 內的加法和10以內的加減法；認識圖形；認識鐘表，用數(shù)學。二、教學目的：通過總復習，使學生獲得的知識更加穩(wěn)固，計算才能更加進步，能有所學的數(shù)學知識解決簡單的理論問題，全面到達本學期規(guī)定的教學目的。三、教學重難點：通過總 復習，使學生獲得的知識更加穩(wěn)固，計算才能更加進步，能有所學的數(shù)學知識解決簡單的理論問題，全面到達本學期規(guī)定的教學目的。四、教學 手段的應用：1、運用游戲、競賽等方式，讓學生進步學習積極性。3、運用口算卡片，使學生純熟地進展計算。五、教學方法：1、游戲法，競賽法。

2、2、理論操作法。六、復習思路：這部分 內容可以用4課時進展復習20以內數(shù)的復習，可以著重復習20以內數(shù)的順序，組成和序數(shù)。在復習時，可以多讓學生說一說，甚至可以讓學困生先概括“本學期都學了哪些數(shù)“這些數(shù)的順序是什么等可以多采用一些生動活潑的形式，讓全體學生工同參與開場復習加數(shù)時可以先通過直觀復習一下加法的含義，使學生更加明確。此外，老師可以補充其他的學生比較有趣的練習方式。開場復習減法時，可以先通過直觀復習一下減法的含義，要注意要求不宜過度。復習“認識圖形時，除了讓學生識別根本的物體圖形外，還可以準備一些學具加深認識。復習“認識鐘表時，可以采取小組活動的方式，讓學生利用學具拔出每個整時和半時。

3、注意時針和分針有時閾沒有正對著鐘表上的數(shù)，應告訴學生，這種情況不能說是“幾時。復習“用數(shù)學時，先出示沒有文字的情境圖，讓學生自己去觀察去發(fā)現(xiàn)。集體備課 要點教學隨筆第九單元20以內的進位加法單元要點分析：一、教材內容：96-P111本單元學習的主要內容有兩 個，一是兩個一位數(shù)相加得數(shù)超過10的加法，簡述為"20以內的進位加法"；二是"用數(shù)學"，即用加法和減法解決簡單的問題。本單元計算部分分為三節(jié)，即 9加幾，8、7、6加幾，5、4、3、2加幾。這樣編排，表達了學習知識和形成技能的反復認識過程。教材中的"用數(shù)學"編排在計算當中，要求學生

4、經歷觀察 發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，搜集解決問題需要的信息、數(shù)據(jù)，探求解決問題的方法，求得解決問題的全過程。二、教學目的：1、使學 生比較純熟地口算20以內的進位加法。2、使學生初步學會用加法和減法解決簡單的問題。3、通過數(shù)學學習，使學生體 驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡，感受數(shù)學在日常生活中的作用。三、教學重難點：1、動手操作，讓學生理解和掌握"湊十 法"，發(fā)現(xiàn)20以內進位加法的規(guī)律。2、逐步抽象，促使學生通過考慮口算出得數(shù)。3、解答有圖有文字的應用題的方 法。四、教學手段的應用：1、充分利用主題圖。2、讓學生動手擺小棒、。一年級上冊總復習教案推薦設計3、 運用口算卡片，使學生純熟地進展

5、計算。五、教學方法：1、自主探究，合作交流法。2、觀察法、實 物操作法。六、教學思路：課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地

6、“提取出來,使文章增色添輝。形外，還可以準備一些學具加深認識。復習"認識鐘表"時，可以采取小組 活動的方式，讓學生利用學具拔出每個整時和半時。注意時針和分針有時閾沒有正對著鐘表上的數(shù)，應告訴學生，這種情況不能說是"幾時"。這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?復習"用數(shù)學"時，先出示沒有文字的情境圖，讓學生自己去觀察去發(fā)現(xiàn)。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長