部編版三年級(jí)下冊道德與法治我是獨(dú)特的教案

1、我是獨(dú)特的教案教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與能力學(xué)生能了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。2. 過程與方法學(xué)生通過各種游戲和活動(dòng),學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的見解和感受,學(xué)會(huì)比較客觀地評(píng)價(jià)自己。3. 情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同自我，接納自我的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。難點(diǎn):認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，正確分析自我，相信自我，完善自我。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入師 : 同學(xué)們, 在我們的手上隱藏著一個(gè)每個(gè)人獨(dú)特的小秘密，你知道是什么嗎？對，就是我們的指紋?，F(xiàn)在 ,我們一起來做一個(gè)小游戲。請大家準(zhǔn)備好印泥和白紙,看看我們的指紋藏著什么秘密。,

2、 觀察指紋并交流討論。（學(xué)生在白紙上印上自己的指紋師 : 現(xiàn)在我們請一些同學(xué)來說一說, 你發(fā)現(xiàn)了指紋有哪些秘密?生 : 我們的指紋有大有小, 形狀各不相同。師總結(jié)：同學(xué)們，你們觀察得很仔細(xì)。我們在辦理很多證件，如身份證、簽證時(shí)，都要按手印或錄入指紋，指紋是我們確認(rèn)身份的重要依據(jù)，就是因?yàn)樵谶@個(gè)世界上沒有哪兩個(gè)人的指紋是完全相同的。同樣，我們每個(gè)人在這個(gè)世界上也是獨(dú)特的?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過小游戲吸引學(xué)生注意力，激發(fā)興趣，從指紋的秘密入手，使學(xué)生意識(shí)到自己是獨(dú)特的，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！慷?、猜猜我是誰現(xiàn)在我們每個(gè)人準(zhǔn)備一張小卡片，在卡片上對自己進(jìn)行描述（可以是性格、愛好、特長等方面的內(nèi)容），最后署名

3、。師：現(xiàn)在請同學(xué)們把準(zhǔn)備好的小卡片投入講臺(tái)的小紙箱里面，然后我隨機(jī)抽取幾位同學(xué)的小卡片，念給全班同學(xué)聽，大家一起來猜猜這個(gè)小卡片里面描述的主人公是誰?？ㄆ唬何以谖覀儼嘧罡撸矚g打籃球。卡片二：我長頭發(fā)，大眼睛，喜歡做手工?？ㄆ龓煟簞偛胖皇亲屚瑢W(xué)們猜，現(xiàn)在我繼續(xù)抽取幾位同學(xué)的小卡片，大家除了猜之外，還要說說你們猜到的這個(gè)同學(xué)和他卡片上所描述的自己一樣嗎?也可以對“他 / 她”的描述進(jìn)行補(bǔ)充哦。師：通過這個(gè)小游戲，我相信同學(xué)們都對自己有了初步的了解。我們每個(gè)人都有自己的興趣、愛好或特長，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過這種教師問學(xué)生答的互動(dòng)方式，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。小卡片

4、猜謎游戲，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。】雖然我們每個(gè)人都能找到自己的特點(diǎn)，但是剛才的小游戲也說明我們眼中的自己和別人眼中的自己有時(shí)候不太一樣。我們還可以通過哪些渠道去了解自己的特點(diǎn)呢 ?（引導(dǎo)學(xué)生閱讀“課堂活動(dòng)一趙興的調(diào)查結(jié)果”，完成 P3 內(nèi)容）師：在不同人的眼中我們的特點(diǎn)不一樣。假如你不認(rèn)同某些人對你的看法，你會(huì)以什么方式與他們溝通呢?三、展開想象，放飛自我?guī)煟荷钪?，我們常常對自己有特別的期望。假如你擁有神奇的魔法，可以將自己變成你想成為的事物，你想變成什么呢?引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第4 頁活動(dòng)內(nèi)容，參照活動(dòng)內(nèi)容表述自己的想法。【設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生挖據(jù)自已的內(nèi)心世

5、界，鼓勵(lì)學(xué)生展開想象，放飛自我?！縿偛磐瑢W(xué)們都踴躍地表達(dá)了對自己的期望。那么，你們是否能從這些期望中，找到自己呢?過渡：每個(gè)人都有豐富的內(nèi)心世界，在個(gè)人獨(dú)特的內(nèi)心世界中存放著自己喜愛的事物、美好的經(jīng)歷、特別的感受，還會(huì)有各種想法和疑問。閱讀教材第5 頁“閱讀角”我獨(dú)特的內(nèi)心世界。我相信你們都有屬于自己的“故事袋”，里面肯定五彩斑斕。你愿意和大家分享你的秘密嗎？四、我能做更好 生：閱讀教材我是不是很差勁呢 ?師：你是不是和小健一樣，會(huì)感到自己有這樣那樣的缺點(diǎn)，有時(shí)候甚至認(rèn)為自己很差勁呢?如果你愿意，把自己的想法和“不倒翁先生”說一說吧！師：現(xiàn)在請一些同學(xué)來跟大家說說你剛才和“不倒翁先生”說了些什么?！驹O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己。】師：你們想知道小健和“不倒翁先生”的故事嗎？請同學(xué)們翻開教材第 8頁。生：閱讀教材第8 頁“閱讀角”其實(shí)，你也很棒！師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，也有不完美的地方。我們可以不斷地改進(jìn)自己，使自己變得更好。把自己擅長的事情做好，你就是最棒的！【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生從故事中受到啟發(fā)，知道每一個(gè)人都是獨(dú)特的，