中考數(shù)學復習答題技巧：記準定理推論 解題突破三關

1、中考數(shù)學復習答題技巧：記準定理推論 解題打破三關讓他們在這一過程中，充分咀嚼語言，汲取精華，受到審美熏染，得到情感的升華。為了幫助大家，小編特此搜集了中考數(shù)學復習答題技巧。注重根底、吃透教材。根底知識和根本技能、技巧是考試的重要要求，再難的題目也無非是根底知識的綜合或變式。如今沈陽的中考數(shù)學試題的難、中、易比例為7：2：1，這意味著根底題在150分中約占105分，試題中20%的中等題和10%的拔高題也大多是比教材上的題目靈敏一些而已，都是對教材的相關內容的變形或組合，是從根本要求出發(fā)加以拓寬。數(shù)學書中的根本概念、公理、定理、推論尤為重要，它是解題的根據(jù)，同學們一定要記準、記牢。要明晰哪些定理有

2、逆定理，哪些沒有，哪些是可以直接運用的定理，哪些是我們在平時的學習過程中自己總結出來的正確的結論，而應用這些結論解客觀題非常的簡單，但卻不能直接運用于主觀題，必須經(jīng)過證明才行。如：直角三角形中30度角所對的直角邊等于斜邊的一半。它的逆命題：直角三角形中假如一條直角邊等于斜邊的一半，那么這條直角邊所對的角等于30度雖然是真命題但卻不是定理，不能直接用于主觀題。注意細節(jié)，減少失誤，打破三關。審題關：審題要慢。數(shù)學題中有許多細節(jié)問題，是同學們極易失分的地方，在一些條件中經(jīng)常設置“陷阱，稍不注意就會掉進去。例如：在考察統(tǒng)計知識的題目中經(jīng)常有補全圖形的問題，需要注意題目要求補全的是什么統(tǒng)計圖，是條形統(tǒng)計

3、圖，還是其他的統(tǒng)計圖，題中給出的數(shù)據(jù)是否完好。類似這樣的問題需要同學們審題要仔細、找出題中的，耐心地把題讀完再解題。計算關：計算要準。計算往往是許多同學失分最多的地方，特別是在數(shù)學卷的最后一題里設置三個或四個問，而第一個小問題通常是一個非常根底的問題。如：給出拋物線上的三個點的坐標，求拋物線的表達式，假如在計算上出現(xiàn)失誤，可能會導致全盤皆輸，丟掉的是十幾分。這就不僅需要同學們的計算要認真，更要想方法防止這樣的失誤。書寫關：書寫要標準。越是簡單的試題越要注意書寫的標準，不能“跳步，特別是一些細節(jié)的問題，如：判斷一條直線是圓的切線時要交代垂直、半徑之后才能得到切線。這就需要同學們準確的把握定理的幾

4、何表達。我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也

5、通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。利用好錯題。現(xiàn)階段應該把自己以前做過的典型錯題再重新做一遍，要反思其錯因：哪些是知識上掌握得不到位，哪些是解題方法不當，哪些是計算上的失誤等?，F(xiàn)階段各校都在做二輪復習，可以把易錯題、相近題、多解題進展歸納、整理，在比照中強化記憶，減少因思維定式造成的失誤。老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第