中考數(shù)學(xué)超常發(fā)揮的五個(gè)技巧

1、中考數(shù)學(xué)超常發(fā)揮的五個(gè)技巧數(shù)學(xué)考試要獲得好成績(jī)，首先要有扎實(shí)的根底知識(shí)、純熟的根本技能和在常年累月的刻苦鉆研中培養(yǎng)起來(lái)的數(shù)學(xué)才能，同時(shí)，臨場(chǎng)的發(fā)揮也是至關(guān)重要的。下面結(jié)合數(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，談幾條考試的建議，以便使同學(xué)們臨場(chǎng)不慌，并能在緊張的考試中超程度發(fā)揮。一、提早進(jìn)入“角色考前一個(gè)晚上睡足八個(gè)小時(shí)，早晨吃好清淡早餐，按清單帶齊一切用具，提早半小時(shí)到達(dá)考區(qū)，一方面可以消除新異刺激，穩(wěn)定情緒，沉著進(jìn)場(chǎng)，另一方面也留有時(shí)間提早進(jìn)入“角色讓大腦開(kāi)場(chǎng)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)入單一的數(shù)學(xué)情境。如清點(diǎn)一下用具是否帶全筆、橡皮、作圖工具、身分證、準(zhǔn)考證等。2.把一些根本數(shù)據(jù)、常用公式、重要定理“過(guò)過(guò)電影。3.最后看一

2、眼難記易忘的結(jié)論。4.互問(wèn)互答一些不太復(fù)雜的問(wèn)題。一些經(jīng)歷說(shuō)明，“過(guò)電影的成功順利，互問(wèn)互答的愉快輕松，不僅可以轉(zhuǎn)移考前的恐懼，而且有利于把最正確競(jìng)技狀態(tài)帶進(jìn)考場(chǎng)。二、精神要放松，情緒要自控最易導(dǎo)致心理緊張、焦慮和恐懼的是入場(chǎng)后與答卷前的“臨戰(zhàn)階段，此間保持心態(tài)平衡的方法有三種轉(zhuǎn)移注意法：避開(kāi)臨考者的目光，把注意力轉(zhuǎn)移到某一次你印象較深的數(shù)學(xué)模擬考試的評(píng)講課上，或轉(zhuǎn)移到對(duì)往日有趣、滑稽事情的回憶中。自我撫慰法：如“我經(jīng)過(guò)的考試多了，沒(méi)什么了不起，“考試，老師監(jiān)視下的獨(dú)立作業(yè)，無(wú)非是換一換環(huán)境等。抑制思維法：閉目而坐，氣貫丹田，四肢放松，深呼吸，慢吐氣，如此進(jìn)展到發(fā)卷時(shí)。三、迅速摸透“題情剛拿到

3、試卷，一般心情比較緊張，不忙匆匆作答，可先從頭到尾、正面反面通覽全卷，盡量從卷面上獲取最多的信息，為施行正確的解題策略作全面調(diào)查，一般可在非常鐘之內(nèi)做完三件事。順利解答那些一眼看得出結(jié)論的簡(jiǎn)單項(xiàng)選擇擇或填空題一旦解出，情緒立即穩(wěn)定。2.對(duì)不能立即作答的題目，可一面通覽，一面粗略分為A、B兩類(lèi)：A類(lèi)指題型比較熟悉、估計(jì)上手比較容易的題目，B類(lèi)是題型比較陌生、自我感覺(jué)比較困難的題目。3.做到三個(gè)心中有數(shù)：對(duì)全卷一共有幾道大小題有數(shù)，防止漏做題，對(duì)每道題各占幾分心中有數(shù)，大致區(qū)分一下哪些屬于代數(shù)題，哪些屬于三角題，哪些屬于綜合型的題。通覽全卷是抑制“前面難題做不出，后面易題沒(méi)時(shí)間做的有效措施，也從根

4、本上防止了“漏做題。四、信心要充足，暗示靠自己答卷中，見(jiàn)到簡(jiǎn)單題，要細(xì)心，莫忘乎所以，謹(jǐn)防“大意失荊州。面對(duì)偏難的題，要耐心，不能急?？荚嚾潭家_定“人家會(huì)的我也會(huì)，人家不會(huì)的我也會(huì)的必勝信念，使自己始終處于最正確競(jìng)技狀態(tài)。五、三先三后在通覽全卷、并作了簡(jiǎn)單題的第一遍解答后，情緒根本趨于穩(wěn)定，大腦趨于亢奮，此后七八非常鐘內(nèi)就是最正確狀態(tài)的發(fā)揮或收獲豐碩果實(shí)的黃金季節(jié)了。理論證明，總分值卷是極少數(shù)，絕大部分考生都只能拿下部分題目或題目的部分得分。因此，施行“三先三后及“分段得分的考試藝術(shù)是明智的。先易后難。就是說(shuō)，先做簡(jiǎn)單題，再做復(fù)雜題;先做A類(lèi)題，再做B類(lèi)題。當(dāng)進(jìn)展第二遍解答時(shí)通覽并順手解答

5、算第一遍，就無(wú)需拘泥于從前到后的順序，應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際，跳過(guò)啃不動(dòng)的題目，從易到難。2.先高分后低分。這里主要是指在考試的后半段時(shí)要特別注重時(shí)間效益，如兩道題都會(huì)做，先做高分題，后做低分題，以使時(shí)間缺乏時(shí)少失分;到了最后非常鐘，也應(yīng)對(duì)那些拿不下來(lái)的題目就高分題“分段得分，以增加在時(shí)間缺乏前提下的得分。其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作程度,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料

6、等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。3.先同后異。就是說(shuō)，可考慮先做同學(xué)科同類(lèi)型的題目。這樣考慮比較集中，知識(shí)或方法的溝通比較容易，有利于進(jìn)步單位時(shí)間的效益。一般說(shuō)來(lái)，考試解題必須進(jìn)展“興奮灶的轉(zhuǎn)移，考慮必須進(jìn)展代數(shù)學(xué)科與幾何學(xué)科的互相換位，必須進(jìn)展從這一章節(jié)到那一章節(jié)的跳躍，但“先同后異可以防止“興奮灶過(guò)急、過(guò)頻和過(guò)陡的跳躍。語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支

7、離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。三先三后，要結(jié)合實(shí)際，要因人而異，謹(jǐn)防“高分題久攻不下，低分題無(wú)暇顧及。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被