三年級(jí)上冊(cè)第五組單元導(dǎo)讀課

1、 燦爛的中華文化像一座巨大的寶燦爛的中華文化像一座巨大的寶庫(kù)。這組課文，為我們打開(kāi)了這座庫(kù)。這組課文，為我們打開(kāi)了這座寶庫(kù)的一扇門(mén)。我們可以認(rèn)識(shí)古代寶庫(kù)的一扇門(mén)。我們可以認(rèn)識(shí)古代大思想家，了解古代神話故事，欣大思想家，了解古代神話故事，欣賞古代建筑和繪畫(huà)。讓我們以自豪賞古代建筑和繪畫(huà)。讓我們以自豪的心情去閱讀課文，感受傳統(tǒng)文化的心情去閱讀課文，感受傳統(tǒng)文化的光輝燦爛。的光輝燦爛。讀讀認(rèn)認(rèn)：遠(yuǎn)近聞名 知識(shí)淵博 曲阜 風(fēng)餐露宿 日夜兼程 相距 學(xué)問(wèn) 風(fēng)塵仆仆 納悶 迎候 等候 止境 長(zhǎng)進(jìn) 請(qǐng)教 毫無(wú)保留 傳授 敬重 佩服 品行 品嘗兼優(yōu) 宇宙 黑暗 上升 下降 氣息 四肢 肌膚 遼闊 血液 奔流不

2、息茂盛 滋潤(rùn) 創(chuàng)造 設(shè)計(jì) 參加 雄偉 全部 橫跨 創(chuàng)舉 減輕 沖擊力 重量 節(jié)省 堅(jiān)固 美觀 石欄欄板、 精美 圖案 前爪 回首 遙望 雙龍戲珠 才干 寶貴 遺產(chǎn) 張擇端 名揚(yáng)中外 都城 都好 攤販 官吏 熱鬧 作坊 有意思 情景 驚擾 傳神全班交流展示1.詞語(yǔ)填充（ ）聞名 （ ）相間 （ ）倒置 舍（ ）求（ ） 頭（ ）腳（ ） 積（ ）成（ ） （ ） 口 （ ）聲 （ ）鄰 （ ）舍 （ ）應(yīng)外（ ） 小組派代表匯報(bào)，一人匯報(bào)一篇課文，師生互動(dòng)，進(jìn)小組派代表匯報(bào)，一人匯報(bào)一篇課文，師生互動(dòng)，進(jìn)行補(bǔ)充。行補(bǔ)充。 、主要內(nèi)容、主要內(nèi)容 、句段欣賞，并說(shuō)理由、句段欣賞，并說(shuō)理由 、解答課后

3、自己感興趣的問(wèn)題，并提、解答課后自己感興趣的問(wèn)題，并提 出一個(gè)新的問(wèn)出一個(gè)新的問(wèn)題。題。 小組合作小組合作 孔子拜師孔子拜師:（1）曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼）曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。（2）人們佩服孔子和老子的學(xué)問(wèn)，也敬重他們的品行。）人們佩服孔子和老子的學(xué)問(wèn)，也敬重他們的品行。（3）孔子的名言：溫故而知新。）孔子的名言：溫故而知新。 三人行，必有我?guī)熝?。三人行，必有我?guī)熝伞?學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？ 知之為知之，不知為不知。知之為知之，不知為不知。 18 盤(pán)古開(kāi)天地盤(pán)古開(kāi)天地 1

4、8盤(pán)古開(kāi)天地盤(pán)古開(kāi)天地： 他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云。他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云。 他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。 他的雙眼變成了太陽(yáng)和月亮。他的雙眼變成了太陽(yáng)和月亮。 他的四肢，變成了大地上東、西、南、北四極。他的四肢，變成了大地上東、西、南、北四極。 他的肌膚，變成了遼闊的大地。他的肌膚，變成了遼闊的大地。 他的血液，變成了奔流不息的江河。他的血液，變成了奔流不息的江河。 他的汗毛，變成了茂盛的花草樹(shù)木。他的汗毛，變成了茂盛的花草樹(shù)木。 他的汗水，變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露。他的汗水，變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露。 19趙州橋趙州橋能力能力閱讀閱

5、讀19趙州橋趙州橋: 這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著（）的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐刻著（）的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出（）的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各出（）的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。真像活了一樣。 趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。遺產(chǎn)。 20 一幅一幅 名揚(yáng)中外的畫(huà)名揚(yáng)中

6、外的畫(huà)： 北宋時(shí)候，張擇端畫(huà)了一幅名揚(yáng)中外的北宋時(shí)候，張擇端畫(huà)了一幅名揚(yáng)中外的清明上河清明上河圖圖，畫(huà)的是北宋都城汴梁熱鬧的場(chǎng)面。這幅畫(huà)已經(jīng)，畫(huà)的是北宋都城汴梁熱鬧的場(chǎng)面。這幅畫(huà)已經(jīng)有八百多年了。畫(huà)上的人物有五百多個(gè)，它使我們看有八百多年了。畫(huà)上的人物有五百多個(gè)，它使我們看到了八百年前的古都風(fēng)貌，看到了當(dāng)時(shí)普通百姓的生到了八百年前的古都風(fēng)貌，看到了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景?；钋榫?。抓住趙州橋重點(diǎn)交流、理解。 （1）再讀趙州橋。 （2）趙州橋?yàn)槭裁词澜缏劽?請(qǐng)同學(xué)們默讀第二段。一邊看課文，一邊看書(shū)上的插圖，弄清趙州橋在設(shè)計(jì)上有哪些特點(diǎn)。 （3）出示趙州橋圖，特別的地方是什么呢?（4）結(jié)合練習(xí)：用“既又.”造句初步感知一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)這篇略讀課文，感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。（1）思考：為什么說(shuō)清明上河圖是一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)?（2）生默讀自讀提示的學(xué)習(xí)建議 閱讀方法指導(dǎo) ：（1）了解學(xué)生搜集資料的途徑方法。使用百度搜集與中華文化有關(guān)的圖書(shū)資料。（2）請(qǐng)學(xué)生從網(wǎng)頁(yè)上顯示的書(shū)目中選擇感興趣的書(shū)籍，說(shuō)說(shuō)選擇的理由。（3）從書(shū)籍文章、影視作品中能了解到很多信息，除了能幫助我們加深對(duì)課文的理解、對(duì)人物的了解