物業(yè)管理說專業(yè)6

1、由NordriDesign提供物物 業(yè)業(yè) 管管 理理 專業(yè)簡介我院本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率2008級100%10067% 物業(yè)管理專業(yè)在我院始建于物業(yè)管理專業(yè)在我院始建于20072007年，現(xiàn)有在校生人數(shù)年，現(xiàn)有在校生人數(shù)116116人，人，已畢業(yè)學生人數(shù)為已畢業(yè)學生人數(shù)為102102人，畢業(yè)生人，畢業(yè)生就業(yè)率為就業(yè)率為100%100%，各類職業(yè)資格證，各類職業(yè)資格證書獲取率在書獲取率在90%90%以上。以上。 物業(yè)管理是一個現(xiàn)代新興的專業(yè)屬于第三產業(yè)（服務業(yè)）的范疇。所以在專業(yè)的建設里面物業(yè)管理也稱之為物業(yè)服務，主要是為業(yè)主提供物業(yè)的專業(yè)維修與日常養(yǎng)護管理服務，以確保物業(yè)的保值與增值。為業(yè)主創(chuàng)造優(yōu)

2、質的生活居住和商業(yè)經營的環(huán)境與場所。是一個培養(yǎng)現(xiàn)代物業(yè)服務應用應用型人才型人才的專業(yè)的專業(yè)。2009級（未畢業(yè)）一、專業(yè)設置與人才培養(yǎng)目標二、課程體系和課程改革三、師資隊伍建設與教學條件四、教學管理與教學特色五、人才培養(yǎng)質量與社會聲譽六、專業(yè)存在的不足與建設方向目目 錄錄一、一、專業(yè)設置與人才培養(yǎng)專業(yè)設置與人才培養(yǎng)目標目標專業(yè)建設調研專業(yè)建設調研 專業(yè)社會價值專業(yè)社會價值調研調研 行業(yè)背景行業(yè)背景及發(fā)展趨勢及發(fā)展趨勢調研調研專業(yè)人才的現(xiàn)狀及需求的市場調研專業(yè)人才的現(xiàn)狀及需求的市場調研 培養(yǎng)目標培養(yǎng)目標 我們將物業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位為與房地產開發(fā)相分離并獨我們將物業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位

3、為與房地產開發(fā)相分離并獨立實現(xiàn)物業(yè)功能及物業(yè)管理價值的，又區(qū)別于物業(yè)企業(yè)的管理，以物業(yè)立實現(xiàn)物業(yè)功能及物業(yè)管理價值的，又區(qū)別于物業(yè)企業(yè)的管理，以物業(yè)區(qū)域公共事務管理為根本，經營管理為補充，工程技術管理為基礎的根區(qū)域公共事務管理為根本，經營管理為補充，工程技術管理為基礎的根本性公共管理的專業(yè)門類。相應地將人才培養(yǎng)目標鎖定為本性公共管理的專業(yè)門類。相應地將人才培養(yǎng)目標鎖定為“懂管理、熟懂管理、熟業(yè)務、知技術、會操作業(yè)務、知技術、會操作”的物業(yè)管理的物業(yè)管理“崗位能手型崗位能手型”應用型人才，其中應用型人才，其中特別強調專業(yè)知識、管理能力、政策法規(guī)意識、溝通協(xié)調藝術等重點素特別強調專業(yè)知識、管理能力

4、、政策法規(guī)意識、溝通協(xié)調藝術等重點素質的培養(yǎng)和訓練。質的培養(yǎng)和訓練。 行業(yè)背景調研(十一五末至十二五末行業(yè)狀況)行業(yè)總產值(萬億)從業(yè)者數(shù)(千萬)住宅類總值(萬億)商業(yè)類總值(萬億)2.11.153.71.11.51.80.551.12.60.550.951.2物業(yè)管理行業(yè)的企業(yè)調研物業(yè)管理行業(yè)的企業(yè)調研 企業(yè)對畢業(yè)生素養(yǎng)的要求 ： 誠信、敬業(yè)、能吃苦、懂法，善于溝通、有一定的工作經驗 專業(yè)培養(yǎng)目標： 以就業(yè)為導向的教育、培養(yǎng)具有良好的職業(yè)素養(yǎng)、實踐能力和服務意識服務意識，掌握物業(yè)管理方面專業(yè)知識，并具有職業(yè)從業(yè)資格證書職業(yè)從業(yè)資格證書，能從事物業(yè)經營管理與服務的具有熟練技能的高素質應用型人才

5、。一、一、專業(yè)設置與人才培養(yǎng)專業(yè)設置與人才培養(yǎng)目標目標培養(yǎng)方向及目標崗位培養(yǎng)方向及目標崗位1 1、就業(yè)方向、就業(yè)方向各類物業(yè)的物業(yè)管理服務物業(yè)管理服務的咨詢服務物業(yè)的中介服務房地產行政管理服務 房地產銷售服務一、一、專業(yè)設置與人才培養(yǎng)專業(yè)設置與人才培養(yǎng)目標目標2 2、目標崗位、目標崗位物業(yè)前臺客服；物業(yè)管理服務員；物業(yè)行政、人事、辦公等人員；小區(qū)管理處主任助理；物業(yè)管理服務的中介咨詢服務的相關崗位；物業(yè)管理服務行業(yè)協(xié)會相關崗位；房地產行政管理相關崗位；房屋銷售相關崗位。一、一、專業(yè)設置與人才培養(yǎng)專業(yè)設置與人才培養(yǎng)目標目標根據崗位工作項目與專業(yè)課程教學內容，確立專業(yè)課程體系的結構框架根據崗位工作

6、項目與專業(yè)課程教學內容，確立專業(yè)課程體系的結構框架 二、二、課程體系課程體系與與課程改革課程改革創(chuàng)新型應用人才 1 1、課程體系設置、課程體系設置 學時分配比例表學時分配比例表課程類型課程類型 項項 目目學時數(shù)學時數(shù)學分學分百分比（百分比（% %）專業(yè)專業(yè)必修課必修課基礎能力課程基礎能力課程模塊模塊10841084646436%36%職業(yè)能力課程職業(yè)能力課程模塊模塊19081908838364%64%理理 論論 教教 學學998998494933%33%實實 踐踐 教教 學學19941994989867%67%總總 計計29922992147147100%100%2、課程改革課程改革與特色與特

7、色 建立了區(qū)域模塊教學的課程體系結構建立了區(qū)域模塊教學的課程體系結構 將實踐教學的課程比重大幅提升將實踐教學的課程比重大幅提升 注重物業(yè)管理職業(yè)能力的開發(fā)與培養(yǎng)注重物業(yè)管理職業(yè)能力的開發(fā)與培養(yǎng) 引進了企業(yè)指導的行業(yè)實戰(zhàn)教學與對崗培訓引進了企業(yè)指導的行業(yè)實戰(zhàn)教學與對崗培訓模式，訂單式培養(yǎng)專業(yè)人才模式，訂單式培養(yǎng)專業(yè)人才 課程考核方案中注重實操與平時表現(xiàn)的成績課程考核方案中注重實操與平時表現(xiàn)的成績二、二、課程體系課程體系與與課程改革課程改革三、三、師資隊伍建設師資隊伍建設與教學與教學條件條件 1、專業(yè)師資隊伍建設、專業(yè)師資隊伍建設 具有雙師素質、專兼職結構合理的教學團隊具有雙師素質、專兼職結構合理

8、的教學團隊 有大漢集團的副教授李聞、現(xiàn)場專家萬教宏有大漢集團的副教授李聞、現(xiàn)場專家萬教宏 用實踐管理工作經驗指導我專業(yè)建設用實踐管理工作經驗指導我專業(yè)建設 行業(yè)經驗豐富、真正實現(xiàn)校企合作教學模式行業(yè)經驗豐富、真正實現(xiàn)校企合作教學模式 師資隊伍建設有規(guī)劃、培養(yǎng)有舉措、成績較師資隊伍建設有規(guī)劃、培養(yǎng)有舉措、成績較顯著顯著校內基地校外基地理念創(chuàng)新理念創(chuàng)新以學生、企業(yè)為中心 管理創(chuàng)新管理創(chuàng)新校企合作、訂單培養(yǎng)三、三、師資隊伍建設師資隊伍建設與教學與教學條件條件 2、專業(yè)教學條件1 1、教學管理、教學管理 制定制定了了符合符合物業(yè)管理物業(yè)管理教學特色的管理制度教學特色的管理制度與與教學規(guī)范質量教學規(guī)范質

9、量監(jiān)控體系監(jiān)控體系。四、四、教學管理與教學教學管理與教學特色特色2 2、教學改革特色、教學改革特色 根據工作過程和職業(yè)能力要求，構建根據工作過程和職業(yè)能力要求，構建“項目導向、任務驅動項目導向、任務驅動”課程內容課程內容體系。體系。 建設課程實踐教學資源，強化實踐教學，融建設課程實踐教學資源，強化實踐教學，融“教、學、做教、學、做”為一體。為一體。 通過校企合作等多種途徑，建設、充實、完善校內外實訓實習基地通過校企合作等多種途徑，建設、充實、完善校內外實訓實習基地 加強教材與教學資源庫建設。加強教材與教學資源庫建設。 建設教學團隊建設教學團隊（素質優(yōu)良素質優(yōu)良、結構合理、教學能力強、教學特色突

10、出結構合理、教學能力強、教學特色突出、創(chuàng)、創(chuàng)新教學理念與方式）新教學理念與方式） 根據行業(yè)的需求變化，動態(tài)調整培養(yǎng)方案根據行業(yè)的需求變化，動態(tài)調整培養(yǎng)方案 四、四、教學管理與教學教學管理與教學特色特色 五、五、人才培養(yǎng)質量與社會人才培養(yǎng)質量與社會聲譽聲譽1 1、人才培養(yǎng)質量、人才培養(yǎng)質量 具有扎實的基礎理論、較強的操作技能和服務工作實踐能力。 專業(yè)設計緊密結合實際，具有極強的社會應用價值。 職業(yè)資格培訓充分，能快速滿足職業(yè)人才的需求專業(yè)畢業(yè)生的社會聲譽專業(yè)畢業(yè)生的社會聲譽 通過對本專業(yè)畢業(yè)生的社會跟進調查與統(tǒng)計：目前通過對本專業(yè)畢業(yè)生的社會跟進調查與統(tǒng)計：目前20082008級物業(yè)管理專業(yè)的學

11、生已全部畢業(yè)并級物業(yè)管理專業(yè)的學生已全部畢業(yè)并100%100%的就的就業(yè)，專業(yè)對口就業(yè)率為業(yè)，專業(yè)對口就業(yè)率為86%86%。且崗位工作待遇最低為。且崗位工作待遇最低為18001800元每月，最高已經達到了元每月，最高已經達到了1650016500元每月（元每月（0808級物級物管班的曹澤康）經統(tǒng)計畢業(yè)生平均月工資待遇達到管班的曹澤康）經統(tǒng)計畢業(yè)生平均月工資待遇達到26002600多元。多元。 基于良好的社會效應與行業(yè)價值及其良好的專業(yè)素基于良好的社會效應與行業(yè)價值及其良好的專業(yè)素質和專業(yè)能力，本專業(yè)畢業(yè)生社會聲譽好。質和專業(yè)能力，本專業(yè)畢業(yè)生社會聲譽好。五、五、人才培養(yǎng)質量與社會人才培養(yǎng)質量與

12、社會聲譽聲譽 專業(yè)學生的培養(yǎng)規(guī)模有待擴大專業(yè)學生的培養(yǎng)規(guī)模有待擴大 目前本專業(yè)在校學生人數(shù)為116人，只有08級我專業(yè)開設了2個班，2009級、2010級與2011級都只開設了一個班。 因此本專業(yè)需要加強專業(yè)招生的力量與對專業(yè)培養(yǎng)的引導及專業(yè)的學習推薦，吸引更多的學生前來我專業(yè)學習和培養(yǎng)與開發(fā)。六、專業(yè)存在的不足與建六、專業(yè)存在的不足與建設方向設方向六、專業(yè)存在的不足與建六、專業(yè)存在的不足與建設方向設方向 專業(yè)師資隊伍建設有待進一步提升專業(yè)師資隊伍建設有待進一步提升 目前我專業(yè)有在校教師8人，其中專兼職教師各4人，高級職稱1人，中級職稱4人，雖然教師基本上能夠滿足現(xiàn)狀的需要，但其儲備是欠缺的。 所以，我專業(yè)一直致力于在本行業(yè)企業(yè)中招賢納士，邀請一些企業(yè)實踐經驗豐富的行業(yè)專家與人士前來我專業(yè)傳授實戰(zhàn)經驗和教書育人。六、專業(yè)存在的不足與建六、專業(yè)存在的不足與建設方向設方向 專業(yè)教學條件還需進一步