小學(xué)英語四年級下冊第三單元

1、小學(xué)英語四年級下冊（湘教版）Unit3 They are playing.單元教學(xué)目標(biāo)n1.1.話題：能用本單元的單詞和句型談?wù)搫游锘蛉嗽掝}：能用本單元的單詞和句型談?wù)搫游锘蛉苏谧龅氖虑椤Ｕ谧龅氖虑?。n2.2.功能：能聽懂并會用教學(xué)內(nèi)容描述動物或人，功能：能聽懂并會用教學(xué)內(nèi)容描述動物或人，學(xué)會現(xiàn)在進(jìn)行時的用法，掌握課文中出現(xiàn)的生詞和學(xué)會現(xiàn)在進(jìn)行時的用法，掌握課文中出現(xiàn)的生詞和句型。句型。n3.3.情感：培養(yǎng)學(xué)生富有愛心，善待和愛護(hù)動物的情感：培養(yǎng)學(xué)生富有愛心，善待和愛護(hù)動物的情感。情感。單元教學(xué)重點n1 1Target vocabularyTarget vocabularyisland i

2、sland 島島get on get on 登上（車、船等）登上（車、船等）boat boat 船船river river 河；江河；江take a photo take a photo 照相照相fight fight 打架打架sheep sheep 羊；綿羊羊；綿羊n2 2Target structuresTarget structuresAre they playing?Are they playing?Yes, they are. / No, they aren t.Yes, they are. / No, they aren t.What are the birds doing?Wha

3、t are the birds doing?They are playing.They are playing.第1學(xué)時n教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)n1. 1. 能用所學(xué)詞語或句型談?wù)搫游锏幕顒?。能用所學(xué)詞語或句型談?wù)搫游锏幕顒?。n2. 2. 能聽懂并會用能聽懂并會用Are the birds fighting? No,they aren t. They are Are the birds fighting? No,they aren t. They are playing. playing. 等進(jìn)行問答對話和交流，知道現(xiàn)在進(jìn)行時的用法，學(xué)會課文中出現(xiàn)的生詞等進(jìn)行問答對話和交流，知道現(xiàn)在進(jìn)行時的用法，學(xué)

4、會課文中出現(xiàn)的生詞和句型。和句型。n3. 3. 教育學(xué)生善待動物，學(xué)會跟動物和平共處。教育學(xué)生善待動物，學(xué)會跟動物和平共處。n教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容詞匯詞匯: island get on boat river take a photo fight: island get on boat river take a photo fight句型句型: Are the birds fighting?: Are the birds fighting?No, they aren t. They are playing.No, they aren t. They are playing.Is Ted sleepi

5、ng?Is Ted sleeping?Yes, it is.Yes, it is.n教學(xué)活動教學(xué)活動n讓學(xué)生分成小組，圍繞一張桌子坐好。小組成員輪流談?wù)撟约夯蛴H朋家里養(yǎng)讓學(xué)生分成小組，圍繞一張桌子坐好。小組成員輪流談?wù)撟约夯蛴H朋家里養(yǎng)有什么小動物，自己最喜歡的動物是什么，為什么喜歡這種動物。有什么小動物，自己最喜歡的動物是什么，為什么喜歡這種動物。n課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備n教師課前需要準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖、單詞卡片和幻燈設(shè)備。教師課前需要準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖、單詞卡片和幻燈設(shè)備。教學(xué)過程n1. Warm-up.1. Warm-up.n小學(xué)生大都喜歡小動物，教師要利用小學(xué)生這個特點。開始上

6、課時，教師可小學(xué)生大都喜歡小動物，教師要利用小學(xué)生這個特點。開始上課時，教師可以先在全班問：以先在全班問：“同學(xué)們，你們家里或親戚朋友家里養(yǎng)有小動物嗎？你們都同學(xué)們，你們家里或親戚朋友家里養(yǎng)有小動物嗎？你們都喜歡什么小動物呀？喜歡什么小動物呀？”教師這樣一問，學(xué)生們肯定積極踴躍發(fā)言，談?wù)撟约航處熯@樣一問，學(xué)生們肯定積極踴躍發(fā)言，談?wù)撟约核矚g的小動物。此時，教師應(yīng)注意控制時間，逐步將話題引向本節(jié)課的教所喜歡的小動物。此時，教師應(yīng)注意控制時間，逐步將話題引向本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)內(nèi)容。n2. 2. 任務(wù)任務(wù)1 1的教學(xué)：的教學(xué)：n（ 1 1）在進(jìn)行上述活動的基礎(chǔ)上，教師可出示）在進(jìn)行上述活動的基礎(chǔ)

7、上，教師可出示預(yù)先準(zhǔn)備的動物圖片或用幻燈片呈現(xiàn)動物，如預(yù)先準(zhǔn)備的動物圖片或用幻燈片呈現(xiàn)動物，如bird,bird,dog, duck, sheep, turtledog, duck, sheep, turtle等，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生說等，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生說出更多的動物名稱。出更多的動物名稱。n（2 2）教師拿出）教師拿出Look and listenLook and listen的教學(xué)掛圖，讓的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生認(rèn)真看。然后，放錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽，看圖學(xué)生認(rèn)真看。然后，放錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽，看圖片中的人物在談?wù)撌裁?，分別提到哪幾種動物，動片中的人物在談?wù)撌裁?，分別提到哪幾種動物，動物分別在做什么。（在

8、學(xué)生聽錄音時，教師可以將物分別在做什么。（在學(xué)生聽錄音時，教師可以將生詞和句型寫在黑板上或用幻燈片顯示出來，以便學(xué)生詞和句型寫在黑板上或用幻燈片顯示出來，以便學(xué)生能更容易地聽懂錄音內(nèi)容和更好地掌握句型。）生能更容易地聽懂錄音內(nèi)容和更好地掌握句型。）n（3 3）教師根據(jù)圖片和錄音中的內(nèi)容，拿出課前準(zhǔn)備的動物圖片，問學(xué)生：）教師根據(jù)圖片和錄音中的內(nèi)容，拿出課前準(zhǔn)備的動物圖片，問學(xué)生：Are the birds fighting?Are the birds fighting?引導(dǎo)學(xué)生用引導(dǎo)學(xué)生用No, they aren t. They are No, they aren t. They are p

9、laying. playing. 句型回答。然后，再問：句型回答。然后，再問：Is Ted sleeping? Is Ted sleeping? 進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生用生用Yes, it is.Yes, it is.進(jìn)行回答。（跟學(xué)生對話與交流時，教師神態(tài)應(yīng)輕松、自然，進(jìn)行回答。（跟學(xué)生對話與交流時，教師神態(tài)應(yīng)輕松、自然，始終面向全體學(xué)生，讓學(xué)生積極參與，使課堂始終保持活躍。）始終面向全體學(xué)生，讓學(xué)生積極參與，使課堂始終保持活躍。）n（4 4）讓學(xué)生打開書朗讀）讓學(xué)生打開書朗讀Look and listenLook and listen的內(nèi)容。然后，將學(xué)生分成四人一的內(nèi)容。然

10、后，將學(xué)生分成四人一組，根據(jù)課文中圖片內(nèi)容分別扮演不同角色，相互進(jìn)行對話練習(xí)。組，根據(jù)課文中圖片內(nèi)容分別扮演不同角色，相互進(jìn)行對話練習(xí)。語言點解釋n take a photo take a photo意思是意思是“照相照相”，其中，其中photophoto的復(fù)數(shù)形式是的復(fù)數(shù)形式是photosphotos，不是，不是photoesphotoes。n Welcome to. Welcome to.意思是意思是“歡迎來到歡迎來到”，后面習(xí)慣跟地點名詞。，后面習(xí)慣跟地點名詞。n get on get on意思是意思是“登上（車、船等）登上（車、船等）”，其反義語是，其反義語是get offget of

11、f。n3. 3. 任務(wù)任務(wù)2 2的教學(xué)：的教學(xué)：n（1 1）教師放）教師放Listen, circle and sayListen, circle and say的錄音，先讓學(xué)生認(rèn)真聽兩遍錄音。的錄音，先讓學(xué)生認(rèn)真聽兩遍錄音。n（2 2）在學(xué)生聽懂單詞的基礎(chǔ)上，教師不按順序讀出）在學(xué)生聽懂單詞的基礎(chǔ)上，教師不按順序讀出island, boat, photo, island, boat, photo, riverriver這幾個單詞，讓學(xué)生根據(jù)先后順序圈出對應(yīng)的英語單詞。這幾個單詞，讓學(xué)生根據(jù)先后順序圈出對應(yīng)的英語單詞。n（3 3）教師拿出單詞）教師拿出單詞island, boat, photo

12、, riverisland, boat, photo, river的教學(xué)卡片，先教學(xué)生認(rèn)讀。的教學(xué)卡片，先教學(xué)生認(rèn)讀。然后，讓學(xué)生跟讀。然后，讓學(xué)生跟讀。n（4 4）待學(xué)生會讀并認(rèn)識這幾個單詞后，讓學(xué)生相互間輪流用所學(xué)過的句型進(jìn)）待學(xué)生會讀并認(rèn)識這幾個單詞后，讓學(xué)生相互間輪流用所學(xué)過的句型進(jìn)行問答對話練習(xí)。行問答對話練習(xí)。n（5 5）讓學(xué)生分成小組，圍繞一張桌子坐好。小組成員輪流談?wù)撟约夯蛴H朋家）讓學(xué)生分成小組，圍繞一張桌子坐好。小組成員輪流談?wù)撟约夯蛴H朋家里養(yǎng)有什么小動物，自己最喜歡的動物是什么，為什么喜歡這種動物。里養(yǎng)有什么小動物，自己最喜歡的動物是什么，為什么喜歡這種動物。n（4 4）待

13、學(xué)生會讀并認(rèn)識這幾個單詞后，讓學(xué)生相互間輪流用）待學(xué)生會讀并認(rèn)識這幾個單詞后，讓學(xué)生相互間輪流用There are/is. Are There are/is. Are there any.? Yes, there are./ No, there aren t. There are no.there any.? Yes, there are./ No, there aren t. There are no.句型進(jìn)句型進(jìn)行問答對話練習(xí)。比如：行問答對話練習(xí)。比如：Pupil A: Please tell us about this plant, Uncle Wang.Pupil A: Please

14、 tell us about this plant, Uncle Wang.Uncle Wang: This is a sunflower. It is big and yellow.Uncle Wang: This is a sunflower. It is big and yellow.Pupil B: Are there any flowers in your garden?Pupil B: Are there any flowers in your garden?Uncle Wang: Yes, there are.Uncle Wang: Yes, there are.Pupil C:

15、 Are there any snakes in your garden?Pupil C: Are there any snakes in your garden?Uncle Wang: No, there aren t. There are no snakes.Uncle Wang: No, there aren t. There are no snakes.n（5 5）將學(xué)生分成四人一組，圍繞一張桌子坐好。彼此談?wù)勛约杭矣惺裁椿ú?，自己）將學(xué)生分成四人一組，圍繞一張桌子坐好。彼此談?wù)勛约杭矣惺裁椿ú?，自己最喜歡什么植物，植物與人類有什么關(guān)系（教師可以進(jìn)行簡單講解和引導(dǎo)）。最喜歡什么植物，植

16、物與人類有什么關(guān)系（教師可以進(jìn)行簡單講解和引導(dǎo)）。教學(xué)評析n本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容是圍繞談?wù)搫游镞@個話題，讓學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的概本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容是圍繞談?wù)搫游镞@個話題，讓學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的概念、基本形式和用法。本節(jié)課教學(xué)重在培養(yǎng)和提高學(xué)生聽力和會話能力，符念、基本形式和用法。本節(jié)課教學(xué)重在培養(yǎng)和提高學(xué)生聽力和會話能力，符合教學(xué)目標(biāo)中合教學(xué)目標(biāo)中“聽說領(lǐng)先聽說領(lǐng)先”的教學(xué)原則。的教學(xué)原則。第2學(xué)時n教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)n1. 1. 能用所學(xué)詞語或句型談?wù)搫游锘蛉苏谶M(jìn)行的動作。能用所學(xué)詞語或句型談?wù)搫游锘蛉苏谶M(jìn)行的動作。n2. 2. 能聽懂并會用能聽懂并會用Is the sheep jumpin

17、g? No, it isn t. It is sleeping.Is the sheep jumping? No, it isn t. It is sleeping.等句等句型進(jìn)行詢問和回答。型進(jìn)行詢問和回答。n3. 3. 讓學(xué)生積極參與各種有益活動，敢于用英語進(jìn)行對話和交流。讓學(xué)生積極參與各種有益活動，敢于用英語進(jìn)行對話和交流。n教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容詞匯詞匯: sheep: sheep句型句型: Is the sheep jumping?: Is the sheep jumping?No, it isn t. It is sleeping.No, it isn t. It is sleeping

18、.Are they fighting?Are they fighting?Yes, they are.Yes, they are.n教學(xué)活動教學(xué)活動n讓學(xué)生每人帶一張或數(shù)張動物或人物照片，以小組為單位進(jìn)行談?wù)摵徒涣?，讓學(xué)生每人帶一張或數(shù)張動物或人物照片，以小組為單位進(jìn)行談?wù)摵徒涣?，輪流談?wù)務(wù)掌械膭游锘蛉苏谧鍪裁础Ｈ缓?，每組推薦一名代表，在全班輪流談?wù)務(wù)掌械膭游锘蛉苏谧鍪裁?。然后，每組推薦一名代表，在全班面前展示圖片并進(jìn)行描述。面前展示圖片并進(jìn)行描述。n課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備n教師課前需要準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶和教學(xué)掛圖。教師課前需要準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶和教學(xué)掛圖。教學(xué)過程n1. 1. 任務(wù)任務(wù)3 3的

19、教學(xué)：的教學(xué)：n（1 1）播放）播放Listen, write and learnListen, write and learn的錄音，的錄音，讓學(xué)生先聽，然后寫出橫線上所缺的詞（動詞原形讓學(xué)生先聽，然后寫出橫線上所缺的詞（動詞原形或現(xiàn)在分詞）?；颥F(xiàn)在分詞）。n（2 2）講解動詞后加）講解動詞后加inging的規(guī)則：的規(guī)則：n 一般情況是在動詞后直接加一般情況是在動詞后直接加i n g i n g ， 如：如：gogoing,readreading,fightfighting,gogoing,readreading,fightfighting,dodoingdodoing等。等。n 動詞以不發(fā)

20、音字母動詞以不發(fā)音字母e e結(jié)尾時，去掉結(jié)尾時，去掉e e，再加，再加inging，如：，如：comecoming, comecoming, makemaking,writewriting,taketaking,havehaving,dancedancimakemaking,writewriting,taketaking,havehaving,dancedancingng等。等。n 動詞以重讀閉音節(jié)結(jié)尾，詞尾只有一個輔音字母時，應(yīng)雙寫詞尾輔音字母，動詞以重讀閉音節(jié)結(jié)尾，詞尾只有一個輔音字母時，應(yīng)雙寫詞尾輔音字母，然后再加然后再加inging，如：，如：runrunning, swimswimm

21、ing, beginbeginning, runrunning, swimswimming, beginbeginning, getgetting, putputtinggetgetting, putputting等。等。n任務(wù)任務(wù)3 3錄音材料：錄音材料：n play, playing; write, writing; read, reading play, playing; write, writing; read, reading；nsing, singing; jump, jumping; swim, swimmingsing, singing; jump, jumping; swim

22、, swimmingn2. 2. 任務(wù)任務(wù)4 4的教學(xué)：的教學(xué)：n（1 1）讓學(xué)生看）讓學(xué)生看Look, listen and talkLook, listen and talk的圖中有哪些動物和人物，它（他）的圖中有哪些動物和人物，它（他）們分別在做什么。們分別在做什么。n（2 2）放）放Look, listen and talkLook, listen and talk的錄音，讓學(xué)生聽錄音，跟錄音學(xué)讀，認(rèn)知的錄音，讓學(xué)生聽錄音，跟錄音學(xué)讀，認(rèn)知圖片下對應(yīng)的單詞或詞組。然后，兩人一組，仿照圖片下對應(yīng)的單詞或詞組。然后，兩人一組，仿照Try with your friendTry with y

23、our friend的的句型進(jìn)行問答對話練習(xí)。句型進(jìn)行問答對話練習(xí)。n語言點解釋語言點解釋n s h e e p s h e e p意思是意思是“羊羊”“”“綿羊綿羊”，是可數(shù)名詞，但這個名詞單數(shù)與復(fù)數(shù)，是可數(shù)名詞，但這個名詞單數(shù)與復(fù)數(shù)同形，如同形，如one sheep, two sheep, many sheepone sheep, two sheep, many sheep等。等。n play ping-pong play ping-pong意思是意思是“打乒乓球打乒乓球”， ping-pongping-pong是象聲詞，模擬打乒乓是象聲詞，模擬打乒乓球的響聲。球的響聲。“乒乓球乒乓球”英

24、語也可以說英語也可以說table tennistable tennis，“打乒乓球打乒乓球”也可以說也可以說play table tennisplay table tennis。3. 任務(wù)5的教學(xué)：n（1 1） 教師出示教師出示Listen, tick or crossListen, tick or cross的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)看圖中有哪的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)看圖中有哪些動物和人物，它（他）們分別在做什么。些動物和人物，它（他）們分別在做什么。n（2 2） 播放播放Listen, tick or crossListen, tick or cross的錄音，讓學(xué)生根據(jù)圖片和錄音中的問題的錄音

25、，讓學(xué)生根據(jù)圖片和錄音中的問題在相應(yīng)的圖片下面的括號內(nèi)打在相應(yīng)的圖片下面的括號內(nèi)打號或號或 X X 號。（肯定回答時，打號。（肯定回答時，打號；否定回號；否定回答時，打答時，打X X號。）。號。）。n任務(wù)任務(wù)5 5錄音材料：錄音材料：n Are the birds fighting? Are the birds fighting?n Is Zhang Jia writing? Is Zhang Jia writing?n Is Li Xiao taking a photo? Is Li Xiao taking a photo?n Is the sheep sleeping? Is the sh

26、eep sleeping?n Is the duck swimming? Is the duck swimming?教學(xué)評析n本節(jié)教學(xué)內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)動詞加本節(jié)教學(xué)內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)動詞加inging的變化形式和現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。教學(xué)中，的變化形式和現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。教學(xué)中，通過多種形式為學(xué)生體驗、參與和實踐提供了機(jī)會，有利于調(diào)動學(xué)生的積極通過多種形式為學(xué)生體驗、參與和實踐提供了機(jī)會，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，能夠較好實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。性和主動性，能夠較好實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。第3學(xué)時n教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)n1. 1. 能用所學(xué)詞語與句型談?wù)搫游锛八鼈兊幕顒?。能用所學(xué)詞語與句型談?wù)搫游锛八鼈兊幕顒印2. 2

27、. 能聽懂并會用能聽懂并會用Are they playing? Are they playing? 和和What are the birds doing?What are the birds doing?等句型等句型進(jìn)行問答對話，進(jìn)一步掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。進(jìn)行問答對話，進(jìn)一步掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。n3. 3. 讓學(xué)生克服羞怯心理，積極嘗試用所學(xué)英語進(jìn)行對話和交流。讓學(xué)生克服羞怯心理，積極嘗試用所學(xué)英語進(jìn)行對話和交流。n教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容句型句型: Are they playing?: Are they playing?Yes, they are.Yes, they are.What are t

28、he birds doing?What are the birds doing?They are playing.They are playing.n教學(xué)活動教學(xué)活動n做做“我演你猜我演你猜”游戲。讓學(xué)生分成五人一組，其中游戲。讓學(xué)生分成五人一組，其中Pupil APupil A出示一種動物的圖出示一種動物的圖片，片，Pupil BPupil B和和Pupil CPupil C商量后學(xué)這種動物表演一個動作，商量后學(xué)這種動物表演一個動作，Pupil DPupil D就這個動作就這個動作和和Pupil EPupil E進(jìn)行問答對話。（五人輪流進(jìn)行角色表演。）進(jìn)行問答對話。（五人輪流進(jìn)行角色表演。）

29、n課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備n教師課前需要準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖和制作的課件。教師課前需要準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖和制作的課件。教學(xué)過程n1. 1. 任務(wù)任務(wù)6 6的教學(xué)的教學(xué): :n（1 1）上課時，教師拿出事先準(zhǔn)備的動物圖片（圖片）上課時，教師拿出事先準(zhǔn)備的動物圖片（圖片最好配有文字，顯示動物名稱），讓學(xué)生先看，再用最好配有文字，顯示動物名稱），讓學(xué)生先看，再用英語進(jìn)行問答，復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛。英語進(jìn)行問答，復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛。n（2 2）讓學(xué)生先看）讓學(xué)生先看Listen, read and writeListen, read and write的內(nèi)容，的內(nèi)容，注意圖

30、中人物對話內(nèi)容及所用句型。注意圖中人物對話內(nèi)容及所用句型。n（3 3）播放錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽，并將錄音中提到）播放錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽，并將錄音中提到的植物和動物記下來。的植物和動物記下來。n（4 4）朗讀）朗讀Listen, read and writeListen, read and write的內(nèi)容。朗讀可采的內(nèi)容。朗讀可采用教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀，或分角色扮演等形式。在熟讀用教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀，或分角色扮演等形式。在熟讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容，在方框中寫出兩個問題的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容，在方框中寫出兩個問題的答案。的答案。n2. 2. 任務(wù)任務(wù)7 7的教學(xué)：的教學(xué)：n（1 1）將

31、學(xué)生分成小組，根據(jù)）將學(xué)生分成小組，根據(jù)Look and talkLook and talk中的圖片內(nèi)容，仿照人物對話句型進(jìn)行中的圖片內(nèi)容，仿照人物對話句型進(jìn)行對話練習(xí)。（對話內(nèi)容和句型可以適當(dāng)擴(kuò)充。）對話練習(xí)。（對話內(nèi)容和句型可以適當(dāng)擴(kuò)充。）n（2 2）教師播放課前制作的課件，課件中出現(xiàn)一些動物，然后幾個學(xué)生分別指著不同）教師播放課前制作的課件，課件中出現(xiàn)一些動物，然后幾個學(xué)生分別指著不同的動物，用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行談?wù)摵蛦柎饘υ?。課件聲像并用，并伴有文字，可以綜的動物，用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行談?wù)摵蛦柎饘υ?。課件聲像并用，并伴有文字，可以綜合復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。合復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。n（ 3 3）做）

32、做“我演你猜我演你猜”游戲。讓學(xué)生分成五人一組，其中游戲。讓學(xué)生分成五人一組，其中Pupil APupil A出示一種動物的圖出示一種動物的圖片，片，Pupil BPupil B和和Pupil CPupil C商量后學(xué)這種動物表演一個動作，商量后學(xué)這種動物表演一個動作，Pupil DPupil D就這個動作和就這個動作和Pupil EPupil E進(jìn)行問答對話。（五人輪流進(jìn)行角色表演。）比如：進(jìn)行問答對話。（五人輪流進(jìn)行角色表演。）比如：nPupil A: Pupil A: （出示一個（出示一個dogdog的圖片）的圖片）nPupil B Pupil B 和和Pupil C: Pupil C:

33、 （表演（表演dogdog的一個動作，如的一個動作，如sleep, runsleep, run等）等）nPupil D: What is the dog doing?Pupil D: What is the dog doing?nPupil E: It is sleeping (running).Pupil E: It is sleeping (running).n3. 3. 任務(wù)任務(wù)8 8的教學(xué)：的教學(xué)：n（1 1）放）放Listen and chantListen and chant的錄音，先讓學(xué)生聽的錄音，先讓學(xué)生聽小詩。放兩遍錄音后，讓學(xué)生跟著學(xué)讀。小詩。放兩遍錄音后，讓學(xué)生跟著學(xué)讀。n（2 2）在放）在放Listen and chantListen and chant的第一段錄音時，的第一段錄音時，教師可讓四個學(xué)生（三個男孩，一個女孩）到講教師可讓四個學(xué)生（三個男孩，一個女孩