美術(shù)課大魚和小魚教學(xué)案例

1、美術(shù)課大魚和小魚教學(xué)案例 教材分析本課是為了培養(yǎng)學(xué)生的整體觀察能力,在感受和認(rèn)知中,學(xué)會(huì)比較和鑒別物象的大小特征。 在自然界中、生活中，到處存在著大與小的對(duì)比現(xiàn)象。大的和小的在一起時(shí)，情感交融，富有一種濃厚、生動(dòng)的氣息。將大的和小的有比較地組織、構(gòu)置在一起，會(huì)很自然地流露出美好的情趣。本課所選的“魚”是小學(xué)生最常見的水生動(dòng)物，也是學(xué)生最喜愛表現(xiàn)的繪畫題材之一。但本課的教材內(nèi)容并不只是讓學(xué)生畫出一條條“美麗的魚”，而是在此基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察、比較大魚和小魚，理解大魚和小魚的差異，將大魚和小魚和諧、自然地組合在一起，充實(shí)在畫面中。 物體間的大小感知是通過(guò)對(duì)比得出的，大小是相對(duì)的。本課通過(guò)大魚、小魚的

2、造型表現(xiàn)，讓學(xué)生感知大小對(duì)比的原理和表現(xiàn)方法。通過(guò)仔細(xì)觀察、對(duì)比表現(xiàn)，能畫出“大魚和小魚”愉快地在一起生活的情景，反映集體生活的幸福和歡樂。 在教學(xué)中，我們可以啟發(fā)學(xué)生自編一些如“魚媽媽和魚寶寶”等故事，啟發(fā)創(chuàng)作的思路。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)魚的形狀和特點(diǎn)，并能以魚為對(duì)象，感知大小對(duì)比，在比較和造型中體驗(yàn)大與小的組合。 2.通過(guò)對(duì)比、探究讓學(xué)生感知大小的原理和表現(xiàn)方法，理解大小是在比較中產(chǎn)生的。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高學(xué)習(xí)的興趣，抒發(fā)熱愛自然的情感。通過(guò)故事情境的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的思想情感。重點(diǎn)：讓學(xué)生觀察和認(rèn)識(shí)物體大與小的差異。在觀察、感受和表現(xiàn)中進(jìn)行比較和辨別，學(xué)會(huì)表現(xiàn)誰(shuí)大誰(shuí)小。難點(diǎn)：理

3、解在一個(gè)畫面中，大與小局部間的彼此區(qū)別和聯(lián)系（大與小的并l列或遮擋）。自然、和諧地將不同顏色的大與小的形象組織在畫面中。教學(xué)流程教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件、范畫教學(xué)活動(dòng)評(píng)析一 、導(dǎo)入 利用課堂環(huán)境（把教室的四面墻布置成一 個(gè)海底世界），激發(fā)學(xué)生參與欲望，并由比賽導(dǎo)入新課1組織談話 師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一 位朋友，它是我們?nèi)祟惖暮没锇?，你們想知道他是誰(shuí)嗎？（想）好，現(xiàn)在，就請(qǐng)你們仔細(xì)聽謎語(yǔ)， 邊聽邊想，聽完了以后再回答問題。“從不離水，搖頭擺尾。  鱗光閃閃，滿身珠翠”待生答出后師：你真聰明！小朋友們，你們知道嗎？我們生活的地球有五分之三都是藍(lán)色的海洋，在廣闊無(wú)垠的海洋里，生活著各種

4、五彩斑斕、形狀各異的魚。2師課件出示一 幅海底各種魚兒在水藻間游來(lái)游去的情景，配以海浪聲并說(shuō)：茫茫的海洋，居住著各種各樣的魚兒。今天這個(gè)海底世界可熱鬧了，因?yàn)橐e行一 場(chǎng)比賽，小朋友們想不想?yún)⒓幽?？生：想師：好，讓我們?起去參加這個(gè)比賽。二、新授 利用童話故事，激發(fā)學(xué)生繪畫興趣，引導(dǎo)學(xué)生畫魚  (一 )、畫出魚的外形，初步感受大與小的對(duì)比1（老師戴上一 條魚的頭飾，學(xué)著魚兒游的樣子）師：小朋友們好！歡迎你們來(lái)到海底世界，你看我多神氣呀！大大的身體長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，今天我可是比賽的裁判喔。師：現(xiàn)在我就來(lái)考考小朋友，你們都認(rèn)識(shí)哪些魚呢？說(shuō)給大家聽聽看。（老師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)，點(diǎn)擊課件，出示一 些

5、魚的圖片供學(xué)生認(rèn)識(shí)，欣賞，讓學(xué)生對(duì)魚的外型有個(gè)初步的了解）2師宣布第一輪比賽開始：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)的魚可真不少，太棒了！我宣布今天第一 輪比賽開始，請(qǐng)小朋友們用筆畫出你所認(rèn)識(shí)或喜歡的魚的外型，比一比，誰(shuí)畫的魚最大 。3 然后讓學(xué)生舉起他們畫的有很多大小不均等的魚，讓學(xué)生來(lái)比比誰(shuí)畫的魚最大。學(xué)生評(píng)出最大的魚后。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，并示范一條原本被同學(xué)認(rèn)為是大魚的旁邊再畫上一條更大的魚，這樣這條大魚就變?yōu)橐粭l小魚，說(shuō)明大和小是相對(duì)的，是通過(guò)對(duì)比得出的。從而引出課題大魚和小魚。這一課（二）、欣賞圖片從而引出魚身上的花紋，并示范如何裝飾1、（特邀兩位小朋友戴上兩條花魚的頭飾，在海洋里暢快的游來(lái)游去）組

6、織談話，師：咦！前面游來(lái)了兩條花魚，真漂亮啊！我們上前跟他們打個(gè)招呼，你好呀?。▋蓷l花魚也非常熱情的與小朋友們打招呼）：小朋友們好，聽說(shuō)今天這里有一 場(chǎng)比賽，我們特意穿了最漂亮的衣服也來(lái)比一 比。師：哇，他們的衣服可真漂亮小朋友們你們也得幫你們的魚穿上漂亮的花衣服，可不能被這兩條花魚給比下去呀！（然后課件出示一 些海洋魚，尤其是一 些花紋各異，色彩鮮艷的熱帶魚，讓學(xué)生欣賞。）在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師可以以魚的身份邊放課件邊用擬人的方式進(jìn)行解說(shuō)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：1、 瞧，我的圓點(diǎn)衣服好看吧，簡(jiǎn)單又大方2、小朋友們好，我身上的衣服像不像斑馬身上的花紋，夠帥吧！3、 來(lái)來(lái)來(lái)，小朋

7、友們來(lái)看看我身上的衣 服，我衣服的花紋不是一 條條的， 也不是一 點(diǎn)點(diǎn)，而是一 塊塊的，你們喜歡我的衣服嗎？4、稀奇稀奇真稀奇，一 點(diǎn)點(diǎn)，一 條條的，一 塊塊，我什么都有，比你們誰(shuí)都漂亮，小朋友們，你們說(shuō)是嗎？并讓學(xué)生說(shuō)一 說(shuō)看到的這些魚漂亮什么地方？然后讓學(xué)生去看一幅更漂亮的圖畫，接著引出經(jīng)過(guò)裝飾的魚的圖畫，并問學(xué)生生活中的魚是這樣的嗎？（1）給5秒鐘的時(shí)間，讓學(xué)生小組合作討論（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出魚的變、加、色三方面的變化。師：這是經(jīng)過(guò)畫家精心打扮的魚，他們給魚兒穿上了美麗的外衣，所以看上去特別有漂亮！然后引出師示范如何裝飾魚，這里我采用比較有趣的變魔術(shù)的形式出現(xiàn)：下面看老師來(lái)變個(gè)小

8、魔術(shù)，把生活中的魚變得更美麗，好嗎？首先，先把外形變一下，然后給魚兒加上花紋，可以是點(diǎn)也可以是線 ，最后涂上鮮艷的色彩（課件演示）（三）、欣賞學(xué)生的優(yōu)秀作品，完成整幅作品剛才的魚兒都很漂亮對(duì)嗎，下面，我們?nèi)タ纯葱∨笥训膱D畫，看看他們是怎么來(lái)打扮的魚兒的！討論：畫面上的大魚和小魚各像什么？它們之間的關(guān)系應(yīng)該怎樣？（進(jìn)行思維發(fā)散）（課件播放）裁判宣布的第二輪比賽。下面請(qǐng)學(xué)生幫助自己畫的魚兒穿上花紋美麗、顏色鮮艷的衣服我們可以采用小組合作的形式，把大家畫好的大小不同的魚剪下來(lái)，貼到一幅大畫中，然后可以用自己喜歡的材料和工具進(jìn)行一些添加和組合（這里也可以提示學(xué)生用撕或折的方法），形成一幅大魚和小魚在一

9、起的圖畫，最后大家來(lái)一個(gè)比賽看那一組的畫最美最有意思，并給學(xué)生一分鐘時(shí)間，討論一下怎樣分工合作最好。三、學(xué)生進(jìn)行作業(yè)學(xué)生開始作業(yè)，教師進(jìn)行輔導(dǎo)（播放海底世界音樂）（這里要提醒學(xué)生 不要亂丟紙屑，都裝在一個(gè)袋子里）。 并以學(xué)生的作品為例，討論、分析如何把一條小魚變成大魚或者把一條大魚變成小魚，加深對(duì)大與小的理解四、展示學(xué)生作業(yè)并講評(píng)1、各小組選出你最喜歡的魚。2、師生互評(píng)并給予獎(jiǎng)勵(lì)。并請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們的畫好在哪里？你學(xué)會(huì)了什么？還有什么問題，有那些想知道的內(nèi)容？五、小結(jié) 滲透環(huán)保教育師小結(jié)：海底世界真是太美了現(xiàn)在海水里面有這么多的魚，大海顯得更漂亮了。可是小朋友們，你們知道嗎？現(xiàn)在，由于人們的過(guò)

10、度捕撈和環(huán)境的污染，大海里魚的種類越來(lái)越少了，有的甚至已經(jīng)滅絕了（出示課件）。所以，我們從小就要愛護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的海洋，讓我們的地球變得更加美麗、富饒。那么請(qǐng)同學(xué)們把剪下紙片隨手帶走，然后放到垃圾桶里，讓我們從身邊的小事做起好嗎，好，這節(jié)課上到這里，同學(xué)們?cè)僖?！評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)我利用學(xué)生的心理需求，在教室里為學(xué)生提供一 個(gè)海底世界的環(huán)境，孩子們看著美麗的海底世界，聽著澎湃激昂的海浪聲，學(xué)生都迫不及待想進(jìn)入這個(gè)神秘的世界，這一 情景的創(chuàng)設(shè)，能有效的喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和繪畫的欲望。評(píng)析：通過(guò)觀察大魚和小魚，理解大和小的差異。在一個(gè)整體畫面中，局部間的大與小彼此是有區(qū)別和聯(lián)系的，是相對(duì)而言的，

11、沒有比較就沒有大、小可言。評(píng)析：用裝飾的方法把魚更漂亮，通過(guò)變魔術(shù)更形象生動(dòng)的讓學(xué)生直觀感受加上花紋，感受經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的美.評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)散學(xué)生的思維罷課業(yè)內(nèi)容進(jìn)行引申，加深了解大小是在比較中產(chǎn)生的。評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)，我采用小組合作的活動(dòng)形式，在整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程中可以自由發(fā)表自己的感受與看法；也可以提出不同的見解與小組成員進(jìn)行交流，達(dá)到互相促進(jìn)的作用，在這里，我特別注意要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理分工，提倡要有合作精神，同時(shí)也提高了課堂效率。在這個(gè)環(huán)節(jié)：利用現(xiàn)有的例子，再次讓學(xué)生加深了解大小是在比較中產(chǎn)生的，并能在畫面中得到體現(xiàn)評(píng)析：展示學(xué)生并進(jìn)行講評(píng)，采用自評(píng)或互評(píng)的方式，整體評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)，適當(dāng)點(diǎn)出存在的

12、問題，尊重學(xué)生的審美意識(shí)特點(diǎn)，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，并使學(xué)生明確需要克服的弱點(diǎn)和發(fā)展方向這個(gè)環(huán)節(jié)：采用直觀的多媒體的刺激引導(dǎo)，生動(dòng)演示大海被污染的過(guò)程，更形象更深刻的讓學(xué)生感受人類對(duì)環(huán)境污染的嚴(yán)重后果，體驗(yàn)人類與動(dòng)物的關(guān)系，感悟保護(hù)環(huán)境的重要性并且教育學(xué)生要從身邊的小事做起教學(xué)反思： 在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們學(xué)得輕松,玩得愉快,且受到了一定的教育，創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng),有趣的作品,課堂成為了孩子們的樂園.反思這節(jié)課,有以下幾點(diǎn)讓師生共同受益。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣興趣是最好的老師。皮亞杰說(shuō)過(guò)：“兒童是有主動(dòng)性的人，所教的東西要能引起兒童的興趣，符合他們的需要，才能有效的促進(jìn)他們發(fā)展”根據(jù)學(xué)生的

13、年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的“海底世界”情境，吸引學(xué)生的注意，喚起學(xué)生的興趣，因?yàn)槊總€(gè)孩子都愛聽故事，生動(dòng)的形象，有趣的情節(jié)，把孩子的注意力深深的吸引住了。在創(chuàng)作的過(guò)程中，學(xué)生參與到這個(gè)童話故事的情節(jié)里，通過(guò)畫一 畫，比一 比，演一 演，讓學(xué)生們變成童話故事中的主人公，通過(guò)生動(dòng)活潑的畫面，憑借原有的生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生很容易引發(fā)相關(guān)聯(lián)想，學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)興趣濃厚，處于學(xué)習(xí)的興奮狀態(tài)，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)作好了知識(shí)和心理的雙重鋪墊。這樣他們學(xué)得輕松，老師也教得輕松。二、體驗(yàn)教學(xué)，感悟生活 本課教學(xué)設(shè)計(jì)引入體驗(yàn)學(xué)習(xí)的理論，首先把教室的四面墻布置成一個(gè)海底世界使學(xué)生有種身臨其境的感覺，很容易激發(fā)他們的參與欲望，通過(guò)畫魚比賽，體驗(yàn)大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的，課件演示大海被污染的過(guò)程，讓學(xué)生體驗(yàn)人類與動(dòng)物的關(guān)系，感悟保護(hù)環(huán)境的的重要性。三、合作交流、促進(jìn)發(fā)展合作是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的重要方式，教學(xué)活動(dòng)中的互動(dòng)交流能極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性