語法教學-實踐作業(yè)

1、實踐作業(yè)1.以下是一位老師對現(xiàn)在進行時態(tài)教學的片段設(shè)計，請仔細閱讀，試著從小學英語語法教學的原則、策略、方法、模式等四方面中選擇其一進行分析，并提出改進意見。·案例：教學語法點：現(xiàn)在進行時·教學過程：Step 1: 講解現(xiàn)在進行時態(tài)的概念，分析現(xiàn)在進行時態(tài)的結(jié)構(gòu)老大 老二 老三 老四人（物）+ be動詞 + v.ing + 其他Step 2: 讓學生背誦下面有關(guān)現(xiàn)在進行時態(tài)的順口溜一家四口各走各的門，誰要走錯就要笑死人。老大領(lǐng)著老二變，I am, you are ,單數(shù)is, 復(fù)數(shù)are老三變化有特點，一種去掉啞巴e,一種雙寫末尾者，剩下一種更好記。老四有時有來有時無。2.

2、 請你就本學期的教材內(nèi)容，選擇一個語法知識點，進行教學設(shè)計。答：1、分析：我覺得這位老師對現(xiàn)在進行時態(tài)教學的設(shè)計很好，很貼近小學生的心理特點，能充分激發(fā)學生的學習興趣，特別是順口溜，它能讓學生容易記住。我給的建議是：希望再加一個步驟，列出不同主語的現(xiàn)在進行時的英語例子，如：I am doing my homework. You are dancing . He/She is running. Janet is skipping.Janet and Ben are watching TV.2、 一般現(xiàn)在時的教學設(shè)計在教學一般現(xiàn)在時的主語是第三人稱單數(shù)時我是這樣來幫他們區(qū)分什么是三單什么是非三單:

3、 除去I 和you 外，單人單物是三單。這樣一個簡單易懂的順口溜幫同學們解決了什么是三單這個大難題。一般現(xiàn)在時是同學們在小學階段見到句子最多的但對于小學生來說又是最難掌握的一種時態(tài)，尤其是容易出現(xiàn)類似于I am live in China .這種表達上的錯誤。其實這主要是對一般現(xiàn)在時掌握的不透徹，不知道何時用be 動詞，何時用像like 這樣的實義動詞。在教學中我是這樣處理的：我告訴同學們，在我們小學現(xiàn)階段一般現(xiàn)在時的句子通常分為兩類，一類是主語+be 動詞+如：I am twelve . Youare a teacher . She is fromChina . My father is a

4、 doctor.; 另一類是主語+ 實義動詞+如：Ilike English . I live in China . It copies the other snake . 而be 動詞和實義動詞結(jié)合在一起的在我們小學階段（僅限于目前所學的知識） 常見的就是在現(xiàn)在進行時中，主語+be(am/is/are) 動詞+ 動詞的現(xiàn)在分詞+這樣就幫同學們理清了兩種時態(tài)的不同結(jié)構(gòu)，然后就是幫同學們學習兩種不同時態(tài)的判斷標志了，即理清句子中動作發(fā)生的時間。再一個難點就是一般現(xiàn)在時疑問句和否定句的變法也是教學過程中的一大難點，同學們難于掌握，但是在教學過程中我給同學們編了一個順口溜，通過這個簡單的順口溜把較為

5、難學的知識輕而易舉的學會了。如教學一般現(xiàn)在時的一般疑問句的變法時我是這樣來教的，先給他們一個順口溜：一找，二添，三注意。然后結(jié)合題目讓同學們理解這個順口溜的含義。一找即找be 動詞am , is , are，找到其中一個后把它提前放在句子首位，注意一二人稱互變，這是三注意當中的第一個需要注意的地方，注意some 時要變?yōu)閍ny,這是三注意中的第二需要注意的;二添即是在找不到be 動詞（即實義動詞充當句子謂語動詞時）時，需要在句子首位添助動詞do 或does，到底是添do 還是does 取決于句子中的實義動詞是原形還是三單，如果是原形就添do，如果主語是三單就添does，注意在添了助動詞后，句子

6、中的實義動詞要恢復(fù)原形，這是三注意中的第三個需要注意的。在學習否定句的變法時這句順口溜同樣起作用，一找即找be 動詞am, is , are，找到其中一個后在be 動詞后加not，二添即是在找不到be 動詞（即使實義動詞時充當句子謂語動詞時） 時, 在主謂之間添dont 或doesnt，如果原句中的實義動詞是原形就添dont，實義動詞是第三人稱單數(shù)就添doesnt;三注意是在添了dont 或doesnt 之后，實義動詞要恢復(fù)原形。 教學內(nèi)容：Unit 1 Hello Lets talk隨堂備注教學目標：1、能“兩會”掌握下列單詞：hello, Mr, Ms 短語：Good morning,Go

7、od afternoon.Good eveing. Goodbye.Bye.2、在情景中能理解對話內(nèi)容。3、了解英語國家的稱謂習俗，如Miss, Mr, Ms教學重點：單詞、對話的理解和掌握。教學難點：單詞mum的正確讀音。教具、學具： 實物、圖片 教學過程：（一）熱身與復(fù)習1、復(fù)習：練唱歌曲，字母歌及口語教材第1冊中的歌曲Hi, Hello.2、老師運用英語向?qū)W生們問好，并作自我介紹。T: Hello, boys and girls. Im Miss Yang, Im your new teacher. Im your English teacher.Hello.S: Hi. T: Good

8、 morning.S: Good moring.（二）呈現(xiàn)與操練1、老師出示Ms White, Xiaoling, Jiamin, Janet,Ben等的頭像，并且用句子This is介紹各人，并引導(dǎo)學生用Hello / Hi向人物打招呼。2、把頭像發(fā)給個別學生，讓他們分別扮演各位人物，老師示范用Good morning打招呼，引導(dǎo)學生用Good morning.回答。然后組織全體學生提問，扮演角色的同學回答。T: Good afternon,Jiamin.S:Good afternoon.Ms White. 第 頁3、根據(jù)老師給出的練習內(nèi)容，兩人小組扮演所選角色練習對話，老師板書句型，并指導(dǎo)學生學習認讀句子。4、聽錄音進行課文呈現(xiàn)。（1）聽對話，理解對話內(nèi)容，師生根據(jù)課文對話進行問答練習，（2）再聽錄音，師生仿照課文對話。（3）跟讀對話，同位或小組分角色朗讀對話。（三）拓展與運用1、小組就各自組里組員的名字，仿照課文進行