鳥的天堂第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄

1、鳥的天堂第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄（上課前：學(xué)生聽輕快的音樂，教師在黑板上畫枝繁葉茂，獨(dú)木成林的大榕樹。）師：上節(jié)課，我們和作者一起，（師指黑板上的畫）遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了這株大榕樹?，F(xiàn)在，我們的船漸漸逼近榕樹了，我們有機(jī)會(huì)看清它的真面目了?。ǘ嗝襟w播放“大榕樹”片段，師配樂誦讀課文第七、八自然段，生邊聽邊欣賞。）師：欣賞著榕樹，作者發(fā)自內(nèi)心的贊美，他是怎么說的呢？請(qǐng)孩子們打開課本，默讀課文有關(guān)段落，找一找這句話。生：作者是這樣說的：“這美麗的南國(guó)的樹?！鄙海R讀）“這美麗的南國(guó)的樹?！睅煟洪艠涿?，美在哪兒呢？這樣吧，我們自由朗讀描寫榕樹的段落，體會(huì)體會(huì)。有喜歡的句子就勾出來(lái)多讀幾遍，有不太理解的地方就在旁邊

2、作上記號(hào)。師：你們喜歡讀哪些句子，體會(huì)到了些什么，誰(shuí)來(lái)說說自己的理解？生：我覺得這株榕樹特別的大，因?yàn)樽髡哌h(yuǎn)望時(shí)還以為是幾株榕樹，可現(xiàn)在走近了，看清楚了才發(fā)現(xiàn)，“真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)?！鄙何疫€給他補(bǔ)充一點(diǎn)，這株榕樹長(zhǎng)在一座小島上，一株樹就占據(jù)了整座小島，真的是“獨(dú)木成林”。生：我喜歡讀這幾句話“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)?！睆倪@幾句話中，我體會(huì)到了榕樹的綠葉特別美，顏色鮮艷欲滴，又十分的繁茂，充滿了生機(jī)。生：我認(rèn)為榕樹最美之處還在于它的根。榕樹的根與眾不同，課文中是這樣寫的“枝上又

3、生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里?！薄爸ι仙保归艠滹@得特別的奇特。師：還有哪些孩子體會(huì)到了榕樹根的奇特？也歡迎你發(fā)表自己的見解。生：榕樹枝上生根，是因?yàn)殚艠渲ι祥L(zhǎng)著許多氣根，氣根吸收空氣中的水分，越長(zhǎng)越長(zhǎng)，一接觸到地面，就鉆進(jìn)了泥土里，長(zhǎng)成了新的根。師：?jiǎn)?，你的知識(shí)可真豐富！你是怎么了解到氣根的知識(shí)的？生：我是從十萬(wàn)個(gè)為什么這本書中的“植物篇”里了解到的。師：多讀課外書的確能增長(zhǎng)我們的見識(shí)！那你來(lái)讀讀這句話。生：讀師：還有誰(shuí)想讀？讀出榕樹的大、榕樹的奇。生：再讀師：讀得真不錯(cuò)！我們繼續(xù)交流。生：課文中還有一句話，“榕樹正在茂盛的時(shí)期，好象把它的全部生命力展示給我們看?！睆倪@句話我體會(huì)

4、到了榕樹富有活力，生命力旺盛的美。師：體會(huì)得真好！那你能把這句話讀好嗎？生：能！生：有感情地讀這句話師：的確讀出了自己的感受。師：孩子們，剛才讀書時(shí)，你們有什么不明白的地方，也可以提出來(lái)。生：課文中說“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)?！蔽也幻靼住靶碌纳陬潉?dòng)”指的是什么，作者為什么會(huì)有這種感受呢？師：這樣吧，再自由地讀一讀這句話，然后可以聯(lián)系著上下文，可以聯(lián)系著生活實(shí)際，和平時(shí)的感受，看看自己有什么見解。生：自由地讀、體會(huì)師：想好了可以把自己的理解說給前后的同學(xué)聽一聽。師：誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱睦斫?？生：作者是黃昏時(shí)到那兒去的，這時(shí)候小鳥們都回窩了，躲在

5、大榕樹上，只是偶爾撲撲翅膀。當(dāng)小鳥撲翅膀時(shí)，綠葉就晃動(dòng)起來(lái)?？墒蔷G葉太多了，課文中說是“不留一點(diǎn)縫隙”，所以作者看不見躲在樹上的小鳥，但是他卻感覺到了“生命的顫動(dòng)”。師：這是你的理解，比較獨(dú)特。還有不同的見解嗎？生：課文中說“榕樹正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。”說明這是一株富有活力的大樹，作者從它的每一片綠葉上感受到了這種勃勃的生機(jī)，所以說是“每一片綠葉上都有新的生命在顫動(dòng)”。師：你能聯(lián)系著上下文來(lái)談自己的理解，真不錯(cuò)！生：綠色是生命的象征，作者看到這每一片綠葉，在晚霞的映照下，閃耀著動(dòng)人的光彩。尤其是那新生的嫩葉，綠得鮮亮，綠得發(fā)光，讓作者情不自禁地發(fā)出感嘆，“那翠綠的顏

6、色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)?！睅煟汉⒆?，你的感受多深刻呀！生：剛才幾個(gè)同學(xué)都說到了這每一片綠葉本身就蘊(yùn)育著無(wú)限生機(jī)，但我覺得除此之外，還有一個(gè)原因，也許當(dāng)時(shí)吹過一陣陣微風(fēng)，這些充滿活力的綠葉在風(fēng)中你擠我，我擠你，不停地?fù)u動(dòng)，才讓作者產(chǎn)生了“每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)”的感覺。師：你認(rèn)為“風(fēng)吹”是一個(gè)很重要的原因，也很有道理。生：我覺得綠葉本身并沒有動(dòng)，但是這滿樹的葉子翠綠欲滴，在陽(yáng)光的照耀下，發(fā)出奪目的亮光，作者看久了，似乎感到綠葉上的點(diǎn)點(diǎn)光斑像是一些可愛的小精靈在舞蹈，眼前有一些綠色的光點(diǎn)在閃爍，所以作者感受到了“生命的顫動(dòng)”。師：你為我們描繪

7、了一幅多美的畫面??！孩子們，看來(lái)我們每個(gè)人對(duì)這句話都有自己獨(dú)特的理解和感受。也許是風(fēng)吹，也許是鳥動(dòng)，也許是陽(yáng)光的照耀，也許是新發(fā)的嫩芽，或許是那綠葉本身就蘊(yùn)育著無(wú)限的生機(jī)，才讓作者產(chǎn)生了如此奇妙的感覺。讓我們用自己的感受再讀讀這句話，你覺得怎么讀能表達(dá)自己的感受就怎么讀。開始吧！ 生：自讀體會(huì)。師：誰(shuí)想來(lái)讀？師：這句話寫得很美，我也很喜歡，想讀給大家聽一聽，你們聽我讀得怎么樣。師：我是帶著自己的感受，非常投入感情地在讀。你們還想讀一讀嗎？生：想！師：那就再練習(xí)練習(xí)吧師：誰(shuí)想來(lái)讀一讀？）師：這“每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)”的感受是多么奇妙呀！難怪作者會(huì)情不自禁地發(fā)出贊嘆：“這”生：（齊）

8、“美麗的南國(guó)的樹”！師：這也是我們發(fā)自內(nèi)心的贊美生：這美麗的南國(guó)的樹！師：這是贊美榕樹，贊美南國(guó)，更是贊美神奇的大自然生：這美麗的南國(guó)的樹！師：伴隨優(yōu)美的音樂，讓我們?cè)賮?lái)欣賞欣賞這獨(dú)木成林的美景吧！我們讀讀7 、8 自然段師：這兩個(gè)自然段寫得真美。讓我們把榕樹的美久久地留在記憶里，好嗎？生：好！師：那我們把7 、8 兩個(gè)自然段記下來(lái)?？梢园醋髡咴趺磳懙倪@個(gè)順序記，可以看著插圖記，如果自己有更合適的記憶方法那也行。我們看看哪些孩子更能干，能在較短的時(shí)間內(nèi)盡快地把這兩個(gè)自然段記下來(lái)。生：練習(xí)背誦師：會(huì)背了嗎？生：會(huì)了！師：那我們一起來(lái)背一背！師生：一起背誦7 、8 自然段師：能在這么短的時(shí)間內(nèi)背到

9、這種程度，真是挺不錯(cuò)了！今天回家以后再練習(xí)練習(xí)，相信會(huì)背得更熟練的。師：剛才，我們和作者一起，在太陽(yáng)落山的時(shí)候來(lái)到這里（指黑板上的大榕樹），欣賞了這“美麗的南國(guó)的樹”；第二天清晨，當(dāng)陽(yáng)光照耀在水面上，一切都顯得更加光明的時(shí)候，我們?cè)僖淮蝸?lái)到了這里。起初，周圍是靜寂的，后來(lái)，忽然起了一聲鳥叫，我們把手一拍（師拍手），一只大鳥飛了起來(lái)?。ǘ嗝襟w播放一聲鳥鳴，飛出一只大鳥）師：我們繼續(xù)拍掌！ 師：配著畫面解說：樹上變得熱鬧了！到處都是鳥聲，到處都是鳥影，大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀，令我們的眼睛應(yīng)接不暇。師：看孩子們現(xiàn)在的表情，個(gè)個(gè)都那么驚喜！那讓我們一起走進(jìn)課

10、文，再次欣賞那熱鬧的場(chǎng)面吧！放聲地，自由地讀讀課文，你可以坐著讀，可以站起來(lái)讀，可以找伙伴一起讀，也可以請(qǐng)老師和你一起讀！師：剛才我們讀書讀得多帶勁呀，就好像真的看到了小鳥沐浴著清晨的陽(yáng)光，在自己的家園快樂飛翔。美術(shù)課上，我們也畫了各種各樣的小鳥，來(lái)，讓它們也飛起來(lái)，給它們找個(gè)家吧！師：誰(shuí)來(lái)說說，小鳥們都在大榕樹上干什么呀？生：我那只小鳥在大榕樹上自在的飛來(lái)飛去做游戲。生：我畫的是只啄木鳥在給大榕樹捉蟲治病。生： 師：聽你們這么一說，看來(lái)，這里的確是鳥的樂園，鳥的天堂。孩子們，大榕樹上增添了這么多（指黑板上的小鳥）新伙伴，當(dāng)然就更熱鬧了！課文中是怎么具體描寫的呢？我們一起來(lái)讀一讀師：你們看，小畫眉來(lái)了?。ǘ嗝襟w播放小畫眉站在樹枝上興奮歌唱的情景）師：望著這熱鬧歡騰的場(chǎng)面，小畫眉心中有很多感受。假如你就是這只小畫眉，你想怎樣表達(dá)自己的感受？表達(dá)感受的方式很多，我們看一看。師：假如你是這只小畫眉鳥：1、想說些什么？說一說。2、看到些什么？畫一畫。3、聽到了什么？唱一唱。師：哪只“小畫眉”愿意和大家交流？生：我寫了一首詩(shī)。“天空是白云的家，大地是小草的家，溪流是魚兒的家，榕樹是小鳥的家。我們?cè)诩覉@里快樂歌唱，我們?cè)谔焯美镄腋３砷L(zhǎng)！”師：這是你第一次寫詩(shī)嗎？生：是的。師：第一次寫詩(shī)就這么精彩，看來(lái)你挺有這方面天賦的！希望能讀到你的第