專題二詞語的理解與運(yùn)用

1、八年級(jí)語文下冊(cè)八年級(jí)語文下冊(cè)( (人教版人教版) )專題二詞語的理解與運(yùn)用專題二詞語的理解與運(yùn)用1依次填入下列四句話橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(1)我母親_我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。(2)人們常常把人與自然對(duì)立起來，宣稱要_自然。(3)在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在_地飛翔。(4)蹬個(gè)十來下就可平梁，還_，若無其事。A管束征服高傲悠游自在B管教 征服 驕傲 悠然自得C管制 制服 自豪 悠游自在D管束 制服 高傲 悠哉樂哉A2(2015，遼陽)選出填在下列各句橫線處的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( )(1)這封信使我的內(nèi)心受到了極大的_。(2)看到自己辛勤勞動(dòng)的_，他開心地笑了。(3)語文老師

2、精彩的演講，讓同學(xué)們_不已。(4)這場(chǎng)音樂會(huì)，將音樂_的美，帶給了廣大聽眾。A振蕩 成果 贊賞 無與倫比B振蕩 碩果 贊賞 美輪美奐C震蕩 碩果 贊嘆 美輪美奐D震蕩 成果 贊嘆 無與倫比D3在下面語段中，依次填入關(guān)聯(lián)詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )沙漠地區(qū)的兀鷹個(gè)個(gè)都是捕獵高手，卻很少單獨(dú)出擊，這與沙漠地區(qū)自然環(huán)境惡劣有很大關(guān)系。_在這種環(huán)境中，為了避免被天敵捕獲，許多弱小動(dòng)物都有很強(qiáng)的逃生能力。_，對(duì)兀鷹來說，_想獲得足夠的食物，單干就不如合作。A因?yàn)榈侵灰?B所以因此只要C因?yàn)橐虼巳绻?D所以但是如果 (第一句和第二句之間是因果關(guān)系，第一句是結(jié)果，第二句是原因，所以第一個(gè)空用“因?yàn)椤?。第三句是再次?qiáng)調(diào)結(jié)果，和前面的句子是因果關(guān)系，并非轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以第二個(gè)空填“因此”。第三個(gè)空后的短句是最后一句的條件，是假設(shè)關(guān)系，所以用“如果”。) CB B (“莫衷一是”的意思是“不能得出一致的結(jié)論”，此處理解為“得出了一致意見”) C D (D項(xiàng)“繪聲繪色”的意思是“把人物的聲音、神色都描繪出來了，形容敘述、描寫生動(dòng)逼真”。用在這里描寫石獅子顯然不當(dāng)，這里應(yīng)用“惟妙惟肖”一詞。A項(xiàng)，“花枝招展”的意思是“形容打扮得十分艷麗”。B項(xiàng)，“豁然開朗”的意思是“從黑暗狹窄變得寬敞明亮。比喻突然領(lǐng)悟了一個(gè)道理”。C項(xiàng)，“盤曲嶙峋”的意思是“