我和瓶罐玩游戲

1、白云區(qū)幼兒園白云區(qū)幼兒園主題教學(xué)與區(qū)域活動(dòng)融合研究記錄主題教學(xué)與區(qū)域活動(dòng)融合研究記錄主題活動(dòng)：主題活動(dòng)：設(shè)計(jì)意圖v隨著時(shí)代的進(jìn)步，我們的生活中出現(xiàn)了許多種類、材料、樣式包裝等各不相同的瓶子。平時(shí)的游戲中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)瓶子也有著極大的探索興趣。于是我抓住了這個(gè)良好的教育契機(jī)，通過認(rèn)識(shí)、感知、分類、操作、討論、欣賞等一系列活動(dòng)，讓孩子了解瓶子的不同特征，知道瓶子與我們的生活聯(lián)系。教學(xué)玩具教學(xué)玩具第一階段 活動(dòng)設(shè)計(jì)第一階段：環(huán)境創(chuàng)設(shè)第一階段：環(huán)境創(chuàng)設(shè)科學(xué)區(qū)主題墻：五彩花瓶 以瓶子作品為背景圖，讓幼兒操作5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)。第一階段：指導(dǎo)要點(diǎn)v1、能正確使用材料、工具，并注意安全。v2.能把使用過的材料

2、擺放、整理好。v3、孩子們經(jīng)常都不舍得拆掉自己的作品。老師跟孩子們商量，利用泥工板在區(qū)架上搭建了展示平臺(tái)，讓幼兒把自己的作品擺放在展示區(qū)里，同時(shí)配上作品名稱和幼兒姓名。 第一階段：材料的提供：1、提供各種半成品，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)提供一些可供幼兒粘貼的生活廢舊材料，讓孩子進(jìn)行手工活動(dòng)。2.提供一些卡紙、鄒紙、泡沫膠等美工材料，以及已經(jīng)完成的美術(shù)作品，讓幼兒可參考進(jìn)行自主手工活動(dòng)。例如給瓶子裝飾。第一階段：幼兒區(qū)域活動(dòng)第一階段：材料提供與觀察反思v在語言區(qū)可以自制故事小書“我和瓶罐玩游戲”2和各種繪本組成的閱讀角。v自制小書可以一頁(yè)一頁(yè)翻閱、也可以全部展開，但是圖片順序是固定、連貫的，這樣有利于孩子熟悉

3、故事情節(jié)發(fā)展，按順序一頁(yè)接著一頁(yè)的閱讀和講述。v 活動(dòng)一活動(dòng)一 神奇的瓶罐神奇的瓶罐v重點(diǎn)領(lǐng)域重點(diǎn)領(lǐng)域v科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、社會(huì)v一、設(shè)計(jì)意圖v 小班幼兒探索欲強(qiáng)，在日常生活中總是對(duì)各種事物充滿好奇,喜歡動(dòng)動(dòng)這個(gè)玩玩那個(gè)。根據(jù)孩子的這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),引導(dǎo)、啟發(fā)孩子的探索欲望，讓孩子們自己動(dòng)手操作探索,在這樣具體的操作過程中去感受、獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，既讓孩子享受了過程、獲得了快樂,又能培養(yǎng)他們探索的興趣、習(xí)慣和能力。v二、活動(dòng)目標(biāo)v1、通過操作、討論等活動(dòng)，讓幼兒了解各種材質(zhì)的瓶子，并感知各種各樣的瓶子及其功用。v2、了解各種瓶子與人類的關(guān)系，知道廢舊物還可以用來玩游戲，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。v

4、3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與操作、游戲等活動(dòng)，能大方地與同伴和老師交往。v三、重點(diǎn)、難點(diǎn)：v1、認(rèn)識(shí)不同的材質(zhì)。v2、培養(yǎng)幼兒的耐心和克服困難的品質(zhì)。v四、活動(dòng)準(zhǔn)備：v各類的瓶子和杯子，各種瓶罐的圖片。v五、教學(xué)過程v1、請(qǐng)幼兒給杯子和瓶子分類，通過觀察比較，找出杯子與瓶子的不同點(diǎn)：（杯子口較大，有無蓋都行，一般用來盛裝液體；瓶子口較瓶身小，有蓋密封，固體、液體、氣體都可以盛裝）。v2、請(qǐng)幼兒自由選取瓶子，向同伴介紹“我喜歡的瓶子”，并相互討論總結(jié)瓶子的共同特征及用途。v3、請(qǐng)幼兒隨意擺弄各種各樣的瓶子，比較發(fā)現(xiàn)瓶子的不同點(diǎn)，并請(qǐng)幼兒根據(jù)瓶子制作材料的不同進(jìn)行分類活動(dòng)。v4、操作比較不同材料瓶子的特點(diǎn)

5、。v（1）請(qǐng)幼兒捏一捏、壓一壓各種材料的瓶子，說說發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒反復(fù)感知?dú)w納出：（塑料杯、紙杯較軟；玻璃杯、不銹鋼杯、瓷杯很硬）。v（2）請(qǐng)幼兒掂一掂、比一比各種材料的瓶子，說說發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒感知?dú)w納出：（瓷杯、玻璃杯重；紙杯、塑料杯輕；搪瓷瓶子、不銹鋼瓶子比較輕）。v（3）請(qǐng)幼兒看一看倒上顏色水的各種材料的瓶子，說說發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒觀察歸納出：（玻璃瓶子很透明；塑料瓶子比較透明；搪瓷瓶子、不銹鋼杯不透明）。v（4）請(qǐng)幼兒摸一摸、試一試倒上熱水的各種材料的瓶子，說說有什么感覺？引導(dǎo)幼兒感知?dú)w納出：（瓷瓶子熱、瓷瓶子傳熱最快；玻璃瓶子、不銹鋼瓶子、紙瓶子、塑料瓶子比較熱，他們傳熱

6、比較快）。v（5）請(qǐng)幼兒想一想、說一說：哪種材料的瓶子易摔壞？讓幼兒知道玻璃瓶子、瓷杯易摔瓶子；搪瓷杯易摔壞外瓷，鐵身易銹蝕變壞，不如不銹鋼杯結(jié)實(shí)光滑；紙杯、塑料杯不易摔壞，但紙杯不如塑料杯結(jié)實(shí)耐用。v5、請(qǐng)幼兒盡可能多地說出自己見過的瓶子。v6、請(qǐng)幼兒聯(lián)想、實(shí)驗(yàn)，比較幾種特殊杯子的不同。v（1）一次性紙杯與塑料瓶子：紙杯易腐爛，無污染；塑料杯不易腐爛，易造成白色污染。v（2）燒杯和一般的玻璃瓶子：燒杯可以加熱，不易破裂；玻璃瓶子加熱易破裂。v六、請(qǐng)幼兒討論在下列情況時(shí)應(yīng)選擇什么樣的瓶子：v（1）外出旅游。（結(jié)實(shí)輕便有提手不易摔壞的瓶子）v（2）給病人送熱奶。（保溫帶蓋有提系的瓶子）v（3）給

7、客人沖茶水。（保溫帶蓋有把的瓶子）v七、活動(dòng)反思：v 從小班孩子的年齡特點(diǎn)來看，雖然他們的無意記憶占優(yōu)勢(shì)、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知欲、觀察力和創(chuàng)造力卻非常強(qiáng)。所以，小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的現(xiàn)象，教師都應(yīng)給予正確的回答和引導(dǎo)。但是，給小班孩子講解應(yīng)注意措辭，教師要將規(guī)范、抽象的概念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。v活動(dòng)二活動(dòng)二 各種各樣的瓶子各種各樣的瓶子v重點(diǎn)領(lǐng)域：重點(diǎn)領(lǐng)域：v科學(xué)科學(xué) 藝術(shù)藝術(shù)v一、設(shè)計(jì)意圖v隨著時(shí)代的進(jìn)步，我們的生活中出現(xiàn)了許多種類、材料、樣式包裝等各不相同的瓶子。平時(shí)的游戲中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)瓶子也有著極大的探索興趣。于是我抓住了這個(gè)良好的教

8、育契機(jī)，通過認(rèn)識(shí)、感知、分類、操作、討論、欣賞等一系列活動(dòng)，讓孩子了解瓶子的不同特征，知道瓶子與我們的生活聯(lián)系。v二、活動(dòng)目標(biāo)v1、通過操作、討論等活動(dòng)，讓幼兒感知各種各樣的瓶子及其功用。v2、了解各種瓶子與人類的關(guān)系，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。v三、重點(diǎn)難點(diǎn)v幼兒在操作中感知瓶子的作用v四、活動(dòng)準(zhǔn)備v1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在科學(xué)區(qū)內(nèi)為幼兒收集各種各樣的瓶子做展覽。v2、操作材料：油、鹽、醬、水、小魚、鮮花、藥片模型v3、知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹家中所用的瓶子。v4、瓶子樂器表演：在不同的七個(gè)瓶子之中分別放入不同量的水，用筷子敲出一定的節(jié)奏。v五、活動(dòng)過程 v（一）、參觀活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在科學(xué)區(qū)

9、內(nèi)自由參觀，交流自己的感受，對(duì)瓶子有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。 小朋友們看在咱們的科學(xué)區(qū)里有各種各樣的瓶子，今天我們舉行一次瓶子展覽，你們想?yún)⒂^嗎?老師請(qǐng)小朋友看一看這里都有哪些瓶子?摸一摸這些瓶子都是有什么材料做成的?說一說你最喜歡什么樣的瓶子?(幼兒自由觀看、交流)v（二）、認(rèn)識(shí)活動(dòng)：了解瓶子有各種各樣的材料做成 小朋友們都看得很仔細(xì)，誰能告訴老師這里有些什么樣的瓶子?有哪些顏色?都是什么形狀的?它們是用什么材料做成的?你最喜歡哪只瓶子?為什么?v（三）、分類活動(dòng)：分小組用籃子對(duì)瓶子進(jìn)行分類 這些瓶子該回家了，請(qǐng)小朋友們根據(jù)材料的不同、顏色、形狀的不同把它們送到各自的家中，如：把塑料和玻璃做成的瓶子

10、要放在不同的籃子之中，比一比誰送的又快又對(duì)!請(qǐng)小朋友們過來看一看、摸一摸、講一講，它與其它的瓶子有什么不同。v（四）、交流活動(dòng)：總結(jié)瓶子的作用，了解一些特殊的瓶子 這些各種各樣的瓶子有什么用呢?請(qǐng)小朋友們互相交流交流。瓶子除了盛東西還有什么作用? 生活中，除了這些瓶子，還有什么特殊的瓶子?(氧氣瓶、熱水瓶、景泰藍(lán)等)它們都有哪些用處?v（五）、操作活動(dòng)：教師根據(jù)提供的各種調(diào)料、水、小魚、鮮花、藥片模型等，讓幼兒自由選擇最合適的瓶子。盡量用各種瓶子去試一試。v（六）、討論活動(dòng)：互相交流自己的操作情況，并談?wù)摳鞣N各樣的藥瓶給環(huán)境帶來的危害。剛才小朋友們找到了最合適的瓶子，能不能告訴大家你用什么瓶子

11、裝什么東西?請(qǐng)小朋友們想一想:自由交流。例如：農(nóng)民伯伯用過的農(nóng)藥瓶、醫(yī)院里用過的藥瓶隨地亂扔，會(huì)給我們的生活帶來什么樣的危害?我們應(yīng)該怎樣做才能避免環(huán)境污染? v六、活動(dòng)反思v 1、活動(dòng)內(nèi)容的選擇貼近幼兒的實(shí)際生活。v 2、活動(dòng)內(nèi)容是利用幼兒生活中想要探究的問題，生成了科學(xué)教育活動(dòng)。v 3、活動(dòng)過程脈絡(luò)清晰，銜接較好，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。開始部分提出要求，直接導(dǎo)入；基本部分充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官，用“掂”“捏”“摸”“看”“想”一系列的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)去探索去思考；結(jié)尾部分鼓勵(lì)幼兒注意觀察生活，解決問題。幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中都能積極主動(dòng)愉快地參與，滿足了孩子“玩”的欲望，體現(xiàn)了“學(xué)中玩、

12、玩中學(xué)”v活動(dòng)三活動(dòng)三 認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)1、2、3v重點(diǎn)領(lǐng)域：重點(diǎn)領(lǐng)域：v科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、社會(huì)v一、設(shè)計(jì)意圖：v瓶子在幼兒的生活中隨處可見，收集起來非常容易，小朋友對(duì)它們也非常熟悉，他們對(duì)用各種各樣的瓶子玩游戲也非常喜歡。同時(shí)，我們把廢棄的各種瓶子用于游戲，可讓幼兒知道廢舊物可以再利用的道理，從而增加幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。因此，我從幼兒的興趣出發(fā)，挖掘瓶子對(duì)幼兒的教育價(jià)值和潛能，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。v二、活動(dòng)目標(biāo)：v1、讓幼兒初步感知生活中的數(shù)，并了解自己的身體的基本構(gòu)造。v2、通過各種游戲培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力。v3、讓幼兒知道數(shù)字寶寶和水果寶寶的數(shù)量一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。v三、重點(diǎn)、難點(diǎn)：v1、認(rèn)識(shí)數(shù)

13、字1、2、3及其意義；v2、能找出生活中的數(shù)，并清晰、準(zhǔn)確的表達(dá)出來。v四、活動(dòng)準(zhǔn)備：v1、瓶子做的小動(dòng)物每人3個(gè)，v2、瓶子與對(duì)應(yīng)的瓶蓋（貼上數(shù)字），v2、音樂數(shù)字歌v五、活動(dòng)過程：v1、創(chuàng)設(shè)情境：v老師：“有一群可愛的小動(dòng)物來到我們班里，要和小朋友們做游戲哦，大家歡迎嗎？”，“小動(dòng)物們的身上都藏了很多的數(shù)字寶寶哦，請(qǐng)幼兒用手指表示1、2、3，把它們找出來可以嗎？”v引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)每個(gè)動(dòng)物有幾個(gè)鼻子有幾張嘴巴幼兒邊說，老師邊出示數(shù)字卡片1、2，并繼續(xù)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)每個(gè)小朋友手中有幾個(gè)瓶子寶寶幼兒邊說，老師邊出示數(shù)字卡片3。v讓小朋友觀察，1、2、3這3個(gè)數(shù)的長(zhǎng)相不是一樣的，說一說它們各自的特點(diǎn)，

14、1像小棒；2像小鴨；3像耳朵v2、老師給你們帶來了好多的水果寶寶，請(qǐng)小朋友把這些水果分給那些可愛的小動(dòng)物吃吧，怎么分呢？（每個(gè)動(dòng)物寶寶身上都有一些圓點(diǎn)）v引導(dǎo)幼兒分給每個(gè)動(dòng)物的水果的數(shù)量都要根據(jù)動(dòng)物身上的點(diǎn)點(diǎn)分配而且要找到相對(duì)于的數(shù)字貼在動(dòng)物的頭上（即瓶蓋上）；v3、分組游戲：桃花朵朵開。（小朋友拉圓圈慢走）v老師說：“山上的桃花開了?！眝幼兒說：“開幾朵?！眝老師說開幾朵，就幾個(gè)小朋友抱一起。v4、活動(dòng)結(jié)束：v師幼一起跳數(shù)字舞，一個(gè)小孩手摸地，二個(gè)小孩顛顛腳，三個(gè)小孩轉(zhuǎn)又轉(zhuǎn)v小朋友回家以后數(shù)數(shù)你家里有幾張桌子？幾張椅子？幾盞燈？明天講給老師和小朋友們聽。v六、活動(dòng)反思：v 根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)

15、和發(fā)展水平，注重幼兒的探索方法和情感態(tài)度。在教學(xué)活動(dòng)中，一步一步激發(fā)幼兒嘗試探索的欲望，體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)的快樂。在這次活動(dòng)中，讓幼兒參加游戲活動(dòng)，親身經(jīng)歷真實(shí)的數(shù)物對(duì)應(yīng)的過程，加深幼兒對(duì)數(shù)物對(duì)應(yīng)的認(rèn)識(shí)。v活動(dòng)四活動(dòng)四 1和許多和許多v重點(diǎn)領(lǐng)域：重點(diǎn)領(lǐng)域：v科學(xué)、藝術(shù)科學(xué)、藝術(shù)v一、設(shè)計(jì)意圖：v 因?yàn)槠孔拥亩鄻有远胰菀资占瑸榱俗層變焊嗟仡I(lǐng)略瓶子的玩法，體會(huì)到廢物利用的意義，讓幼兒通過觀察瓶子來理解“1”和許多，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，對(duì)瓶子寶寶進(jìn)行設(shè)計(jì)。 v二、活動(dòng)目標(biāo)：v1、通過活動(dòng)，讓幼兒感知“1”和“許多”，并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。v2、初步學(xué)習(xí)區(qū)別“

16、1”和“許多”兩個(gè)不同的量。v3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣，并學(xué)習(xí)用語言來進(jìn)行表達(dá)。v三、重點(diǎn)、難點(diǎn)v1、幼兒能區(qū)別“1”和“許多”v2、能根據(jù)自己的想法，大膽表達(dá)創(chuàng)造出自己的作品。v四、材料準(zhǔn)備：v1、各種色的瓶子和高矮不一的瓶子v2、音樂嘻唰唰v3、各種美工材料：剪刀，布，膠水，膠布，水彩，彩紙等v五、活動(dòng)過程：v1、師：“嘟嘟嘟，誰來了？”（汽車來了）。v“天氣太熱了，老師給大家準(zhǔn)備了很多汽水哦！請(qǐng)我們一起來看看有一些什么樣的汽水呢？（有紅的、綠的、黃的、高的，矮的瓶子） v2、請(qǐng)幼兒觀察并說一說它們有什么不一樣，又有什么聯(lián)系？v引導(dǎo)幼兒說出：“只有一個(gè)綠色的瓶子，有許多紅色的瓶子和許多黃

17、色的瓶子”“只有一個(gè)矮的紅色的瓶子，許多高的紅色的瓶子”、“只有一個(gè)矮的黃色的瓶子，許多高的黃色的瓶子” v3、老師：“我這里有許多漂亮可愛的飲料，現(xiàn)在我把它分給小朋友。請(qǐng)幼兒挑一個(gè)你喜歡的飲料瓶，只拿一個(gè)，一邊拿一邊說：“我拿了一個(gè)什么顏色的瓶子？”v4、師：“每個(gè)小朋友都拿到飲料了，可是老師這里還剩許多飲料哦？大家看看還剩什么樣的飲料在老師手中” v 引導(dǎo)幼兒說出：“只有一個(gè)綠色的瓶子，有許多紅色的瓶子和許多黃色的瓶子”“只有一個(gè)矮的紅色的瓶子，許多高的紅色的瓶子”“只有一個(gè)矮的黃色的瓶子，許多高的黃色的瓶子”等。v5、出示三種不同顏色的水果列車（紅、黃、綠），請(qǐng)幼兒將瓶子送回家，幫他們找

18、到自己的車廂嗎？幼兒送瓶娃娃進(jìn)廂。音樂嘻唰唰，幼兒將手中的瓶娃娃按顏色送到水果列車中。隨著開火車的音樂開回美工區(qū)和科學(xué)區(qū)。v6、瓶娃娃回到家了，但是它們想和小朋友們做朋友，所以歡迎小朋友去它們家，在美工區(qū)的瓶子寶寶要去參加晚會(huì)，希望哪些小朋友可以幫它們化妝。幫助幼兒會(huì)區(qū)別不同的色彩，可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色分類，或者高矮分類等不同的分類方法，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)三種顏色的認(rèn)識(shí)。v六、活動(dòng)反思：v 從小班孩子的年齡特點(diǎn)來看，雖然他們的無意記憶占優(yōu)勢(shì)、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知欲、想像力和創(chuàng)造力卻非常強(qiáng)。所以，小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科學(xué)現(xiàn)象，教師都應(yīng)給予正確的回答和引導(dǎo)。但是，給小班

19、孩子講解應(yīng)注意措辭，教師要將規(guī)范、抽象的概念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。v活動(dòng)五活動(dòng)五 瓶子穿新衣瓶子穿新衣v重點(diǎn)領(lǐng)域重點(diǎn)領(lǐng)域v藝術(shù)藝術(shù) 科學(xué)科學(xué)v一、設(shè)計(jì)意圖v瓶子給人們的生活，帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。我發(fā)現(xiàn)瓶子瓶子的形狀多樣，而且易于收集，擺放又具有立體感。結(jié)合小班的年齡特點(diǎn)，所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。v二、活動(dòng)目標(biāo)v1、欣賞花瓶的不同造型、圖案和色彩的美，能大膽表達(dá)自己的餓想法。2、在和線玩游戲的過程中，能運(yùn)用不同的色彩和線條裝飾花瓶。3、體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。v三、重點(diǎn)難點(diǎn)v1、幼兒在繪畫過程中感知線條美。v2、利用瓶子的各種形狀裝飾。

20、四、活動(dòng)準(zhǔn)備：畫好的花瓶、顏料、大頭筆、ppt五、活動(dòng)過程：v（一）欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨(dú)特的造型。教師：“我?guī)砹嗽S多花瓶，看看他們是什么樣子的?！保ǘ┬蕾p花瓶圖案的豐富和色彩的鮮艷。 1、所有花瓶集中欣賞 “選一個(gè)你喜歡的花瓶？和大家說一說?！?2、你發(fā)現(xiàn)花瓶上有哪些花紋？激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和想象各種線條造型。依次重點(diǎn)欣賞五種線條寶寶的花瓶：直線（橫直線、橫豎線、斜線）曲線（橫折線、波浪線、弧線、卷曲線、螺旋線） 3、適當(dāng)徒手、動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)和表現(xiàn)。（三）交代要求，幼兒創(chuàng)作 1、出示畫好的空花瓶，啟發(fā)幼兒進(jìn)行線條裝飾教師：“今天我們就請(qǐng)好看的顏色和線條來打扮花瓶，線條寶寶可以是直直的，也

21、可是彎彎的，可以橫著走，也可以豎著走，還有的線寶寶去旅行，上下左右到處走，我們一起來給花瓶穿上漂亮的衣服吧?！?2、教師：“畫之前想一想，你想用什么樣的線條寶寶進(jìn)行裝飾，裝飾在花瓶的什么位置？”（四）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo) 提醒幼兒用各種不同的線條，并把畫面畫滿。v六、活動(dòng)反思v首先這個(gè)活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)，雖然在這中美術(shù)手工活動(dòng)幼兒之間有一定的個(gè)體差異性，但是孩子們的興趣還是滿高的，我們?cè)谶@次活動(dòng)之前先要讓幼兒掌握橫折線、波浪線、弧線、卷曲線、螺旋線的畫法，這樣我們?cè)谘b飾瓶子的時(shí)候,有各種各樣不同的效果。在此次活動(dòng)中，并沒有發(fā)現(xiàn)不感興趣的孩子，因?yàn)樵谌粘５幕顒?dòng)中，我們經(jīng)常有這樣類似的美

22、術(shù)活動(dòng)，孩子有了一定動(dòng)手能力，所以孩子們得心應(yīng)手。v活動(dòng)六活動(dòng)六 瓶蓋印畫瓶蓋印畫v重點(diǎn)領(lǐng)域重點(diǎn)領(lǐng)域v藝術(shù)藝術(shù) 健康健康v一、設(shè)計(jì)意圖一、設(shè)計(jì)意圖v瓶蓋給人們的生活，帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新的指導(dǎo)要求：指導(dǎo)幼兒利身邊資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此，我利用瓶蓋和蠟筆來大膽進(jìn)行創(chuàng)新印畫。既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)用瓶蓋和蠟筆作畫的樂趣。針對(duì)以上問題以及結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。主要讓幼兒運(yùn)用瓶蓋和顏料碰一碰，進(jìn)行不同造型的創(chuàng)造，從而發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。v二、活動(dòng)目標(biāo)v1、利用各種瓶蓋想象組合出各種形象及畫面。v2、能展

23、開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。v3、樂意動(dòng)手創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。v三、重點(diǎn)難點(diǎn)v在印畫的過程中，注意衛(wèi)生習(xí)慣的形成v四、活動(dòng)準(zhǔn)備：v1、各種大小不一的瓶蓋、水彩顏料和蠟筆。v2、畫紙與幼兒同數(shù)。v五、活動(dòng)過程：v（一）通過讓幼兒玩大拇哥碰一碰游戲，激發(fā)幼兒興趣。v今天我們來玩一個(gè)大拇哥碰一碰游戲好嗎？老師帶領(lǐng)幼兒玩游戲：“大拇哥、大拇哥、碰一碰，碰什么？碰鼻子。反復(fù)說碰耳朵、碰眼睛等”。剛才小朋友玩了大拇哥碰一碰的游戲，我們收集的瓶蓋和蠟筆他們也想玩這個(gè)游戲。v（二）通過觀察瓶蓋和蠟筆碰一碰，激發(fā)幼兒在圓上添畫出圖案提高幼兒的想象力。v1、瓶蓋和蠟筆碰一碰，變成什么呢？（蘋果

24、、氣球、放大鏡等）哇！小朋友想的真多，我們給自己鼓鼓掌！v2、大瓶蓋和小瓶蓋也來玩了，他們碰在一起會(huì)變成什么呢？（小雞、人、魚、眼鏡等）大瓶蓋小瓶蓋碰一碰、變成小雞嘰嘰嘰。（老師邊碰邊念兒歌）v3、請(qǐng)幼兒用瓶蓋和蠟筆自己去玩碰一碰的游戲。v請(qǐng)小朋友自己去試一試，看看能變出什么東西來。（引導(dǎo)幼兒可以瓶蓋和蠟筆碰、可以大瓶蓋和小瓶蓋碰一碰，還可以大瓶蓋和小瓶蓋親一親（重疊）。）（幼兒操作時(shí)老師巡回觀察了解一些幼兒變出了什么）（請(qǐng)幼兒講述自己所變的是什么？）欣賞個(gè)別幼兒變出的東西。v（三）老師示范瓶蓋印畫。v1、剛才小朋友變出了很多東西來，老師也用這些瓶蓋拼出了許多東西，并且把它印成了一幅漂亮的畫，

25、請(qǐng)小朋友看看老師印出了什么？ v2、老師示范瓶蓋印畫：小瓶蓋手中拿，親親顏料水，放到盆邊舔一舔，走到紙上親一親，換個(gè)小瓶蓋，印尾巴，尾巴身體緊緊連，拿個(gè)小不點(diǎn)瓶蓋，做眼睛。變成小魚游呀游。v3、幼兒自己印畫現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己去印一印看看能變出什么來，幼兒自己作畫，老師巡回指導(dǎo)。v4、教師小結(jié)，請(qǐng)幼兒互相觀賞各自的畫，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。v（四）教師講解衛(wèi)生知識(shí)。v1、幼兒在繪畫的過程中要小心，不要把顏料弄到衣服或桌面上。v2、活動(dòng)過后要用洗手液洗手，并按洗手六步驟來寫洗。v六、活動(dòng)反思v整個(gè)活動(dòng)以童話色彩的情節(jié)串聯(lián)起來，給孩子們營(yíng)造了一個(gè)寬松和諧的創(chuàng)作氛圍，維護(hù)了幼兒自主表現(xiàn)

26、的時(shí)空，提供了大膽想象、大膽創(chuàng)作的藝術(shù)背景，具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：v1.環(huán)境的開放性v活動(dòng)過程中，幼兒自由選擇、取放瓶蓋，綜合運(yùn)用各種顏料搭配、組合，按自己的意愿自由作畫，體現(xiàn)出活動(dòng)環(huán)境的開放性。v2.創(chuàng)作的自主性v活動(dòng)中，教師沒有過多的干預(yù)、控制，而是給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與啟發(fā)，必要的幫助和指導(dǎo)。對(duì)作畫的要求、形式、方法都沒有過多的局限。幼兒可以在“小路”上反復(fù)嘗試，可以自由結(jié)伴合作完成，可以不受時(shí)間的限制自由探索瓶蓋作畫的多種方法，體現(xiàn)出活動(dòng)空間的自主性。v活動(dòng)七活動(dòng)七 好玩的塑料瓶好玩的塑料瓶v重點(diǎn)領(lǐng)域重點(diǎn)領(lǐng)域v健康健康v一、設(shè)計(jì)意圖v隨著人們的生活水平的日益提高，我們周圍的垃圾也越來越多，

27、廢舊物品也隨處可見，在吃完用完，往往是一扔了事。我想結(jié)合廢舊塑料瓶來激發(fā)幼兒對(duì)廢舊物品再生利用加以了解，v還對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的教育和滲透，而且我們從小培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。變廢為寶可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的樂趣。v二、活動(dòng)目標(biāo)v1、 能夠利用報(bào)紙團(tuán)自由游戲，感受一物多玩的樂趣。2、 嘗試朝目標(biāo)進(jìn)行投擲，鍛煉手臂力量，提高手眼協(xié)調(diào)能力。v3、體驗(yàn)游戲帶來在樂趣。v三、重點(diǎn)難點(diǎn)v四、活動(dòng)準(zhǔn)備：v塑料瓶若干 報(bào)紙團(tuán)v五、活動(dòng)過程：v（一）基本部分v1、教師和幼兒做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，包括上肢和下肢。v2、教師介紹玩法v（1）夾塑料瓶：學(xué)習(xí)用雙腳前部夾住瓶子，跳起用力拋

28、出。（2）踢著瓶子跑：邊把瓶子踢向前方，邊跟著瓶子跑。（二）游戲：投擲飛碟1、將幼兒分成人數(shù)相同的兩組，兩位教師分別頂著雨傘變身“飛碟”，朝不同方向跑動(dòng)，幼兒在固定范圍內(nèi)向“飛碟”進(jìn)行投擲，看誰投的準(zhǔn)。2、游戲規(guī)則：要朝目標(biāo)物“飛碟”進(jìn)行投擲。投完以后可以迅速將瓶子撿回來繼續(xù)投擲。不能碰到“飛碟”，否則會(huì)觸電，游戲停止。v（三）結(jié)束部分v教師小結(jié)，和幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。v五、活動(dòng)反思v準(zhǔn)備活動(dòng)不僅讓幼兒進(jìn)行了走、跑、跳等的預(yù)備練習(xí)，而且激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引起了幼兒的活動(dòng)需求。讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為活動(dòng)的主體，能更好地發(fā)揮幼兒的自主性，老師深入觀察，能了解幼兒動(dòng)作發(fā)展的具體情況，使有針對(duì)

29、性的個(gè)別教育成為可能。組合玩瓶這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，也有助于更好地發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力，并且讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時(shí)的交流，可提高幼兒活動(dòng)的積極性。集體玩瓶這一環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說說大家把瓶子放在一起像什么，然后玩一玩，活動(dòng)在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。 v活動(dòng)八 小小保齡球v重點(diǎn)領(lǐng)域重點(diǎn)領(lǐng)域v健康健康v一、設(shè)計(jì)意圖v球類是寶寶們非常喜歡的一樣體育器械。而“保齡球”對(duì)他們來說充滿著新奇，也更具吸引力。教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合的原則，為了鍛煉孩子們手臂肌肉的爆發(fā)力，設(shè)計(jì)了“保齡球”這一的健康活動(dòng)。激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的

30、興趣，發(fā)展擲準(zhǔn)能力，培養(yǎng)幼兒合作創(chuàng)新能力。v二、活動(dòng)目標(biāo) 1、發(fā)展?jié)L球知識(shí)和技能。v2、促進(jìn)肘、腕、指關(guān)節(jié)和前臂與手部肌肉的發(fā)育，提高其機(jī)能以及提高手眼協(xié)調(diào)能力。v3、培養(yǎng)滾球擊物的興趣，發(fā)展方位、距離、力度和速度知覺。v三、重點(diǎn)難點(diǎn)v1、幼兒能掌握滾球的技巧。v2、幼兒能從不同的距離投球。v四、活動(dòng)準(zhǔn)備：v 塑料瓶若干、紙球v五、活動(dòng)過程：v（一）準(zhǔn)備部分v1、教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。v2、教師講解游戲規(guī)則v幼兒排成一列橫隊(duì)人手一球聽信號(hào)后，用不同的滾球姿勢(shì)與動(dòng)作去擊放在身前5-10米處的易拉罐或積木塊。每人連續(xù)擊3次，擊中2次為合格。（二）基本部分v1、滾球的姿勢(shì)有蹲滾、跪滾、站滾、移動(dòng)滾

31、；滾球動(dòng)作有推滾、撥滾、擊滾、拋滾，每一種滾都可用雙手或單手，閉目或不閉目滾。要引導(dǎo)幼兒掌握多種多樣的滾球姿勢(shì)和動(dòng)作，以豐富他們的滾球經(jīng)驗(yàn)，提高其滾球能力。2、球是操作對(duì)象，它的大小、輕重、充氣程度、光滑度、顏色、圖案甚至形狀都是可變的。要?jiǎng)?chuàng)造條件不斷變化它們以促進(jìn)幼兒感知覺和力量素質(zhì)的發(fā)展。 3、滾球的目標(biāo)物可以是易拉罐、積木塊、圈等靜態(tài)的物，也可以是流動(dòng)的球、跑動(dòng)并能主動(dòng)躲閃的人。不同的目標(biāo)對(duì)滾球入的滾擊能力要求也不同，因此也要不斷變化它們。4、要多引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和分辨滾球的肌肉感覺，以提高他們感知覺的敏銳性和準(zhǔn)確性。閉目滾球是發(fā)展幼兒感知覺的好方法，可多創(chuàng)編一些這一類的游戲。v（三）結(jié)束放

32、松v六、活動(dòng)反思v活動(dòng)中通過模仿打保齡球，讓幼兒體驗(yàn)并摸索打保齡球的動(dòng)作，讓大多數(shù)幼兒掌握打保齡球的動(dòng)作要領(lǐng)，并能將所學(xué)知識(shí)創(chuàng)新拓展到日常鍛煉中。發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，訓(xùn)練幼兒上肢力量素質(zhì)，并且培養(yǎng)幼兒的目測(cè)能力、投準(zhǔn)的力和空間感。打保齡球符合幼兒的特征，通過教學(xué)發(fā)展幼兒的上肢力量及身體協(xié)調(diào)性。孩子在游戲的過程中常常會(huì)碰到各種各樣的問題，我們是直接告訴他答案，還是和他一起去探索、去實(shí)驗(yàn)，找到問題的答案呢?讓幼兒通過操作，自己動(dòng)手、動(dòng)腦解決問題，既能增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力、觀察能力，又能培養(yǎng)幼兒的自主探索精神，還能培養(yǎng)幼兒實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。v活動(dòng)九活動(dòng)九 快樂流星球快樂流星球v重點(diǎn)領(lǐng)域重點(diǎn)領(lǐng)域v

33、健康健康 語言語言v一、設(shè)計(jì)意圖v生活中有許多會(huì)滾動(dòng)的物體，它給孩子們帶來了興趣。引起了孩子們的注意，瓶子可以滾動(dòng)，也是生活中隨意找到，環(huán)保的物品，因此我設(shè)計(jì)了好玩的球這一活動(dòng)教案，讓幼兒在快樂中學(xué)會(huì)玩“球”，體驗(yàn)玩瓶子的樂趣，提高他們的活動(dòng)能力。v二、活動(dòng)目標(biāo)v1、練習(xí)跨跳、鉆圈、平衡、投擲的動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。2、激發(fā)興趣，使幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)和快樂。v3、加強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)能力。v三、重點(diǎn)難點(diǎn)v1、加強(qiáng)幼兒的投擲動(dòng)作的規(guī)范性。四、活動(dòng)準(zhǔn)備自制梅花樁、流星球、塑料瓶跨欄、灰太狼頭飾等。五、活動(dòng)過程（一）熱身運(yùn)動(dòng)隊(duì)形變化v踏步入場(chǎng) 走圓圈 切斷成六隊(duì) 口號(hào)變?nèi)?duì)

34、（二）基本部分v1、談話引入v師：小朋友你們看，這是什么東西？這些是梅花樁，你們可以踩在梅花樁上向前走，不過要注意安全，別跌倒了。v教師講解玩法：這其實(shí)是用瓶子做的，主要是練習(xí)跨欄的，要先從起點(diǎn)跑起來，然后跨跳過去到那頭再跑回來站到隊(duì)伍的最后。v教師示范玩法，請(qǐng)幼兒示范，幼兒練習(xí)。2、提高要求，繼續(xù)練習(xí)?！皠偛拍銈兌己芎玫耐瓿闪司毩?xí)，現(xiàn)在我給你們提高要求了，跨欄的要跑快一些，跨跳再高再遠(yuǎn)一些，鉆圈的不可以把圈碰倒，走梅花樁的步子再大些，走穩(wěn)當(dāng)了。3、游戲：大戰(zhàn)灰太狼。“這是流星球，它有很多的玩法，我們還可以用流星球打灰太狼。”示范：“拿好球，舉到肩膀上，后退一步，身體由后向前推著胳膊向前把球扔

35、出去。”v試一試。“勇敢的小羊準(zhǔn)備好流星球，讓我們一起去趕走灰太狼?！笨邕^欄 走過梅花樁 打灰太狼。（三）結(jié)束部分v1、幼兒講述參與本次活動(dòng)的心情。v2、教師小結(jié)。 “今天我們練習(xí)了鉆圈、跨欄、走梅花樁，還趕走了灰太狼，你們真棒，我給你們鼓掌，祝賀你們長(zhǎng)大了，更能干了。來，讓我們聽著好聽的音樂放松放松吧。”v六、活動(dòng)反思v通過這節(jié)活動(dòng)好玩的球，幼兒們都能體驗(yàn)到一起玩球的樂趣。在開始部分幼兒們做運(yùn)動(dòng)的過程中，幼兒們興趣都很高。但個(gè)別性格內(nèi)向、接受能力差的幼兒，不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強(qiáng)練習(xí)這方面的知識(shí)，爭(zhēng)取面向全體，要使每個(gè)幼兒都能全面發(fā)展。v v活動(dòng)十活動(dòng)十 誰的聲音大誰

36、的聲音大v重點(diǎn)領(lǐng)域重點(diǎn)領(lǐng)域v科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、社會(huì)v一、設(shè)計(jì)意圖 v小班孩子的認(rèn)知和游戲特點(diǎn)是擬人化、直觀化、過程要情境化。誰的聲音大是一個(gè)比較綜合的活動(dòng)，設(shè)計(jì)一個(gè)瓶子娃娃為大家唱歌的情境，這更利于幼兒從心理上接受老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)。活動(dòng)中將通過與瓶子娃娃一起唱歌、表演，讓幼兒表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱，這些有趣的游戲中還滲透了情感教育。 v二、活動(dòng)目標(biāo)v1、參與科學(xué)活動(dòng)，通過動(dòng)手操作，探索發(fā)現(xiàn)不同材料與瓶子撞擊所發(fā)出的聲音大小不同。v2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，并引導(dǎo)幼兒初步嘗試記錄。v3、培養(yǎng)幼兒的探索精神。v三、重點(diǎn)、難點(diǎn)：v1、能跟著音樂節(jié)奏演奏；v2、能分辨出聲音的大小。v四、活動(dòng)準(zhǔn)備v1、與幼兒人數(shù)相等的

37、瓶子；v2、記錄表、筆若干；v3、豆子、沙子、紙片、會(huì)唱歌的娃娃一個(gè)。v五、活動(dòng)過程v1、導(dǎo)入：小朋友，今天老師給你們帶來了一個(gè)朋友，他的歌聲很好聽，小朋友想聽他唱歌嗎？好，下面我們歡迎小娃娃入場(chǎng)，小朋友請(qǐng)安靜，小娃娃要為我們唱歌了。v2、會(huì)唱歌的瓶寶寶v小娃娃的歌聲真好聽！咦！箱子里面誰在動(dòng)，原來是我的瓶寶寶，瓶寶寶你也要給小朋友嗎唱歌嗎？v預(yù)設(shè)問題1：小朋友們，瓶寶寶也要唱首歌，他能唱歌嗎？小朋友想個(gè)辦法來幫助它。v師：現(xiàn)在沙子姐姐、豆子哥哥、紙片寶寶都來幫助瓶寶寶唱歌了，認(rèn)識(shí)記錄表。v預(yù)設(shè)問題2：小朋友你們猜一猜沙子、豆子、紙片裝在瓶子里，誰發(fā)出的聲音最大？v師：認(rèn)為誰的聲音大就在誰的下

38、面打?qū)μ?hào)，反之打叉號(hào)。v3、幼兒動(dòng)手操作，探索發(fā)現(xiàn)不同材料與瓶子撞擊所發(fā)出的聲音大小。v4、幼兒做記錄表，教師巡回指導(dǎo)。你認(rèn)為誰的聲音大就在誰的下面打?qū)μ?hào)，反之打叉號(hào)。v5、活動(dòng)延伸 v在區(qū)角投放一些關(guān)于匹配的材料，鼓勵(lì)幼兒練習(xí)，逐漸感受匹配的實(shí)際意義，并可以讓幼兒自制簡(jiǎn)單的聲音樂器游戲。v六、活動(dòng)反思：v 科學(xué)教育活動(dòng)中，應(yīng)以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)。活動(dòng)中教師更多的是引導(dǎo)幼兒往目標(biāo)進(jìn)行，幼兒要多動(dòng)手操作、多觀察，積極探索。v活動(dòng)三活動(dòng)三 瓶寶寶會(huì)分糖瓶寶寶會(huì)分糖v重點(diǎn)領(lǐng)域：重點(diǎn)領(lǐng)域：v社會(huì)、科學(xué)社會(huì)、科學(xué)v一、設(shè)計(jì)意圖:v小班幼兒探索欲強(qiáng)，在日常生活中總是對(duì)各種事物充滿好奇,喜歡動(dòng)動(dòng)這個(gè)玩玩

39、那個(gè)。根據(jù)孩子的這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),引導(dǎo)、啟發(fā)孩子的探索欲望。讓孩子們自己動(dòng)手操作探索,在這樣具體的操作過程中去感受、獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，既讓孩子享受了過程、獲得了快樂,又能培養(yǎng)他們探索的興趣、習(xí)慣和能力。v二、活動(dòng)目標(biāo)：v 1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力。v2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。v3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。v4、幼兒要懂得分享，和謙讓。v三、重點(diǎn)、難點(diǎn)：v1、能數(shù)物對(duì)應(yīng)的分東西；v2、培養(yǎng)幼兒分享和謙讓品質(zhì)。v四、活動(dòng)準(zhǔn)備：v1、糖（幼兒每人15顆）、小籃子20只、幼兒每人5只裝飾成娃

40、娃的瓶子（瓶子身上貼有數(shù)量為1-5的點(diǎn)卡）。v2、數(shù)字卡片15。v五、活動(dòng)過程v1、導(dǎo)入：教師：小朋友，看看籃子里裝著什么呀？（糖）鼻子湊上去聞一聞，有什么味道？（很香）你們喜歡糖嗎？那我們先來玩糖，再來吃糖，好嗎？v2、猜糖、夾糖游戲：v教師：看看我的手里有糖嗎？（沒有）請(qǐng)你閉上眼睛，我要變糖了。（教師拿一粒糖放在手心里后）好了，把睜開眼睛，請(qǐng)你猜一猜我的手里有幾粒糖？v你們可以在1、2、3、4、5這5個(gè)數(shù)里猜一個(gè)數(shù)。（幼兒猜對(duì)后請(qǐng)全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖，把糖送給猜對(duì)的那位小朋友。）v2、手指夾糖。v教師：來，把手做成夾子（幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀），伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住

41、嗎？v現(xiàn)在，我們來玩夾糖游戲，我來數(shù)“1、2、3”，你來把糖一粒粒夾到桌子上，老師數(shù)到“3”你馬上停下來，然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖？準(zhǔn)備好了嗎？開始停！數(shù)一數(shù)，你夾了幾粒糖？（幼兒點(diǎn)數(shù)，并講述結(jié)果“我夾了X粒糖”。）v提問：誰也夾了X粒糖？；站起來去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖，找一找誰的糖和你一樣多？v4、給瓶子寶寶分糖游戲：請(qǐng)小朋友把椅子下面的小籃子拿起來?；@子里是什么呀？v（幼兒點(diǎn)數(shù)塑料瓶一共5只）v2、每只瓶子寶寶身上都貼了圓點(diǎn)，等一下請(qǐng)小朋友給這些瓶子寶寶分糖，先數(shù)數(shù)口袋里的卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn)，然后往口袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖，聽清楚了嗎？v3、幼兒裝糖，教師觀察與指導(dǎo)。v六、活動(dòng)反思v根據(jù)孩子的

42、年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的不同，“分糖游戲”的游戲可設(shè)計(jì)以下活動(dòng)，如：v1、中水平的幼兒，可以嘗試用筷子夾著來分糖。v2、高水平的幼兒，可以請(qǐng)他當(dāng)小組長(zhǎng)，給每個(gè)小朋友，分發(fā)糖等。v孩子在日常生活及游戲過程中，很喜歡動(dòng)手操作周圍的物品，教師要根據(jù)這一特點(diǎn)，并結(jié)合主題，對(duì)孩子的活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行操作材料的投放。第二階段 活動(dòng)設(shè)計(jì)v主題墻：我和瓶子玩游戲 展示各種各樣的與瓶子有關(guān)的作品，讓幼兒體驗(yàn)到與瓶子玩游戲的樂趣。第二階段：材料的提供：1、數(shù)學(xué)區(qū)是配合整個(gè)學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，有次序地投放材料的，例如：數(shù)與量的對(duì)應(yīng)的材料；2、配合整個(gè)學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，有次序地投放材料的，例如：認(rèn)識(shí)五以內(nèi)的數(shù)的材料：“分果果 ”等。

43、第二階段：幼兒區(qū)域活動(dòng)第二階段：材料提供與觀察反思v語言區(qū)：自制小書“我的瓶罐朋友” 在原來的固定翻閱模式基礎(chǔ)上提高難度，變成可插卡排序的活動(dòng)小書。圖片可以從少到多的變成活動(dòng)式插卡操作 。v老師提供了一個(gè)彩色的自制小書底板，指導(dǎo)孩子把故事小圖排序、插在小書底板上閱讀。但在觀察中發(fā)現(xiàn)，一次排序插放的卡片不能多，否則容易混亂。所以老師調(diào)整了插卡數(shù)量，一些圖卡是固定的，一些是插放排序的。v活動(dòng)一活動(dòng)一 有趣的蓋子有趣的蓋子v重點(diǎn)領(lǐng)域：重點(diǎn)領(lǐng)域：v語言，科學(xué)語言，科學(xué)v一、設(shè)計(jì)意圖： v隨著時(shí)代的進(jìn)步，我們的生活中出現(xiàn)了許多種類、材料、樣式包裝等各不相同的瓶子。平時(shí)的游戲中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)瓶子也有著極大

44、的探索興趣。于是我抓住了這個(gè)良好的教育契機(jī)，通過認(rèn)識(shí)、感知、分類、操作、討論、欣賞等一系列活動(dòng)，讓孩子了解瓶子的不同特征，知道瓶子與我們的生活有著密不可分的關(guān)系。 v二、活動(dòng)目標(biāo)：v1、使幼兒認(rèn)識(shí)各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子。 v2、嘗試用各種方法打開蓋子，并用語言簡(jiǎn)單的表述出來。 v3、培養(yǎng)幼兒了與參加游戲、體驗(yàn)成功的快樂。v三、重點(diǎn)、難點(diǎn)v能自己打開瓶子，并能用簡(jiǎn)單的語言完整清晰的表達(dá)出來。v四、活動(dòng)準(zhǔn)備：v1、各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。 v2、玩具若干。（裝入不同的瓶中）旺仔牛奶 v3、自備套盒一組。（電腦紙箱塑料罐子小熊） v五、活動(dòng)過程：v1、游戲“收到

45、禮物”，引入主題。v 出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱，請(qǐng)幼兒想辦法打開它。 v “小朋友，你們好！今天早上郵遞員叔叔給老師送來了一個(gè)超級(jí)大的禮物。你們想不想看看是什么哦？”（大紙箱）v “哇。原來是這個(gè)么大的一個(gè)箱子呀！請(qǐng)小朋友猜猜看這個(gè)箱子里會(huì)有什么樣的禮物呢？”（幼兒自由講述）v “那我們一起來打開箱子看看里面是什么禮物好嗎？”，“那誰來幫助老師想一個(gè)辦法來打開它？”（撕開、用剪刀剪開、用鑰匙戳開-）老師選一種方法打開。v2、請(qǐng)一個(gè)小朋友來看看，里面有什么？v “里面有什么？請(qǐng)你把它拿出來。”“原來是一個(gè)大瓶子（搖搖瓶子），“老師聽到里面有東西再響，有什么東西在里面！”v3、請(qǐng)幼兒打開。v “

46、我請(qǐng)一個(gè)小朋友來把瓶子打開來。誰可以？”v “把你看見的東西舉起來給小朋友們看看”v “哇。真是太漂亮了！原來是一只非?？蓯鄣男⌒埽蠋煹亩Y物漂亮嗎？你們喜歡嗎？那你們想不想得到自己的禮物呢？”“老師給你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了禮物，它們都藏在瓶子里，你們要想一些辦法打開它就能得到禮物了。你們?nèi)ヌ粢粋€(gè)你喜歡的瓶子打開它，看里面是什麼？ ”“打開以后里面有什么？你是怎么打開的？”教師巡回觀察引導(dǎo)幼兒講述。v4、請(qǐng)幼兒坐下來休息一會(huì)兒，提問：你們找到寶貝了嗎？拿出來看看？是什么？你是怎么打開那些蓋子的？請(qǐng)你和你的寶貝玩一玩v5、教師依次再出示旺仔牛奶、汽水等v “今天我們打開蓋子看到了好多漂亮的禮物。

47、你們開心嗎？”v “看看老師這里還有什么寶貝？” （旺仔牛奶）v “誰來告訴老師 怎么樣來打開呢？”（請(qǐng)幼兒用動(dòng)作示范）“拉住旺仔寶寶的小耳朵，1、2、3，哦打開了，（聞）香香的旺仔牛奶！v 6、請(qǐng)小朋友想想，還有什么東西是和旺仔牛奶一樣，要拉住了小耳朵才能打開的？（八寶粥，可樂，雪碧，）v “老師這里還有一個(gè)寶貝?！保ㄒ黄科八袀€(gè)蓋子，長(zhǎng)得太牢了，老師擰不開也拉不開，請(qǐng)小朋友來幫老師想個(gè)辦法”（用開瓶器）v “我請(qǐng)個(gè)小朋友起來 打開這瓶汽水”（請(qǐng)幼兒上來打開汽水）v結(jié)尾：大家一起分享飲料?！案闩赃叺暮门笥训谋优鲆幌拢覀円黄饋砀杀眝六、活動(dòng)反思：v 根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，

48、注重幼兒的探索方法和情感態(tài)度。在教學(xué)活動(dòng)中，一步一步激發(fā)幼兒嘗試探索的欲望，體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)的快樂。在這次活動(dòng)中，讓幼兒參加游戲活動(dòng)，親身經(jīng)歷真實(shí)的數(shù)物對(duì)應(yīng)的過程，加深幼兒對(duì)數(shù)物對(duì)應(yīng)的認(rèn)識(shí)。v活動(dòng)二活動(dòng)二 會(huì)唱歌的瓶子會(huì)唱歌的瓶子v重點(diǎn)領(lǐng)域：重點(diǎn)領(lǐng)域：v語言、藝術(shù)語言、藝術(shù)v一、設(shè)計(jì)意圖：v隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,盛物品的瓶子也越來越顯得美觀、精致、深受孩子的喜歡。如色拉油瓶、礦泉水瓶、藥瓶等。既有使用價(jià)值,又可供欣賞和游戲,常常讓孩子愛不釋手,是一筆可以利用的教育資源。因此,選擇孩子們非常熟悉、與他們的生活密切相關(guān)的“瓶子”作為活動(dòng)內(nèi)容。結(jié)合小班幼兒年齡小、思維具體形象、好奇心強(qiáng)等特點(diǎn),將小朋友

49、們從家中收集來的各種各樣的瓶子進(jìn)行了裝扮,貼上了眼睛和嘴巴,使他們變成了一個(gè)個(gè)可愛的瓶娃娃。了解瓶子娃娃,激發(fā)幼兒觀察周圍事物的濃厚興趣。v二、活動(dòng)目標(biāo)： v1、大膽探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法，并運(yùn)用“彈、吹、拍、轉(zhuǎn)”等動(dòng)詞完整地講述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)聲音游戲的樂趣。v2、通過比較感知物體的軟硬、空間變化等與聲音的關(guān)系。 v3、喜歡動(dòng)手制作音樂瓶子，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。v三、重點(diǎn)、難點(diǎn)v1、能根據(jù)音樂節(jié)奏敲打音樂瓶演奏；v2、能創(chuàng)作出自己的音樂瓶。 v四、活動(dòng)準(zhǔn)備： v1、教具：歌曲“小瓶子音樂會(huì)”的磁帶。 v2、學(xué)具：透明、帶密封蓋的塑料和玻璃瓶子若干個(gè)，小盤12個(gè)，黃豆、石子、布?jí)K、紙團(tuán)、花生、

50、海綿、貼紙、教師，顏料各若干 v v五、活動(dòng)過程： v1、探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法，并運(yùn)用“彈、吹、拍、轉(zhuǎn)”等動(dòng)詞完整地講述自己的發(fā)現(xiàn)。 v老師出示一個(gè)空瓶子，引發(fā)幼兒探究的興趣。 提問：聽聽老師手中的小瓶子有聲音嗎？（沒有聲音） 怎樣讓小瓶子發(fā)出聲音？請(qǐng)你來試一試吧。 v2、引導(dǎo)幼兒探索讓空瓶子發(fā)出聲音的方法 v請(qǐng)幼兒每人取一小瓶子，探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法。教師注意觀察并及時(shí)引導(dǎo)幼兒說出讓小瓶發(fā)出聲音的方法。v3、引導(dǎo)幼兒分享操作經(jīng)驗(yàn) v（1）提問：“你是怎樣讓小瓶子就發(fā)出聲音？” v（2）鼓勵(lì)幼兒用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞描述自己的發(fā)現(xiàn)。如 拍、敲、吹、扔、彈等。v4、教師小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)了不同讓瓶子

51、發(fā)出聲音的方法：用手拍瓶子、手指彈瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地上等等，都會(huì)讓瓶子發(fā)出聲音。v5、音樂會(huì)開始了，請(qǐng)小瓶子為大家唱歌。 v聽辨裝有不同材料小瓶發(fā)出的聲音，感知物體軟硬與聲音的關(guān)系 ，提問：聽聽哪些瓶子會(huì)唱歌，里面裝的是什么材料？ 沒有唱歌的瓶子里面裝的是什么？演奏會(huì)唱歌的小瓶子，體驗(yàn)探究聲音的樂趣。引導(dǎo)幼兒邊用瓶子打擊節(jié)奏，邊與老師唱問答歌。 v小結(jié)：瓶子里裝上豆子、石子、花生等硬東西會(huì)發(fā)出聲音。 v6、制作“會(huì)唱歌的瓶子”，比較感知物體的軟硬、空間變化等與聲音的關(guān)系。出示材料，引發(fā)幼兒制作興趣。 v老師準(zhǔn)備的音樂瓶不夠，哪些小朋友愿意去幫忙老師制作音樂瓶？介紹材料：黃豆、石

52、子、布?jí)K、紙團(tuán)、花生、海綿等。我們一起來做一個(gè)會(huì)唱歌小瓶子。v7、提出要求，指導(dǎo)幼兒灌裝材料： v（1）每個(gè)小朋友選擇一種喜歡的材料裝到瓶子里。（2）注意保持桌面的整潔，把掉在外面的材料送回家。（3）裝完后要扣緊蓋。 v8、師幼分享自制的“會(huì)唱歌的小瓶” ，聽辨裝滿瓶和半瓶豆的瓶發(fā)出聲音，感知容量與聲音的關(guān)系。v 提問：兩個(gè)瓶子都裝著豆子，為什么發(fā)出的聲音不一樣？ 有什么辦法讓聲音小的豆瓶子唱出響亮的歌聲？（請(qǐng)裝滿瓶的幼兒倒出一半豆子，進(jìn)行驗(yàn)證） v小結(jié)：裝得太滿，小豆子沒有地方跳舞，就發(fā)不出聲音。v9、活動(dòng)延伸 v在語言區(qū)里提供不同的材料，請(qǐng)幼兒繼續(xù)感受聲音的變化v六、活動(dòng)反思：v該活動(dòng)設(shè)計(jì)

53、比較吸引幼兒的注意力，使幼兒學(xué)會(huì)傾聽，積極回答教師提出的問題并進(jìn)行研究探索，學(xué)具新穎，很好的吸引了孩子是注意力，內(nèi)容比較貼切，使幼兒容易理解，也使他們對(duì)自己有自信心。游戲活動(dòng)的選擇也比較能帶動(dòng)幼兒的活躍性，使幼兒體會(huì)到操作的快樂。但這節(jié)課的設(shè)計(jì)也有些不足，時(shí)間沒把控好，相對(duì)小班上課的時(shí)間稍長(zhǎng)。v活動(dòng)四活動(dòng)四 瓶子寶寶會(huì)排隊(duì)瓶子寶寶會(huì)排隊(duì)v重點(diǎn)領(lǐng)域：重點(diǎn)領(lǐng)域：v社會(huì)、科學(xué)社會(huì)、科學(xué)v一、設(shè)計(jì)意圖v 小班幼兒探索欲強(qiáng)，在日常生活中總是對(duì)各種事物充滿好奇,喜歡動(dòng)動(dòng)這個(gè)玩玩那個(gè)。根據(jù)孩子的這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),引導(dǎo)、啟發(fā)孩子的探索欲望。讓孩子們自己動(dòng)手操作探索,在這樣具體的操作過程中去感受、獲得知識(shí)

54、經(jīng)驗(yàn)，既讓孩子享受了過程、獲得了快樂,又能培養(yǎng)他們探索的興趣、習(xí)慣和能力。讓小朋友在與瓶娃娃做游戲過程中，了解感知高矮的關(guān)系，認(rèn)識(shí)排隊(duì)的重要，懂得將文明禮儀。v二、活動(dòng)目標(biāo)v1、激發(fā)排序的興趣，大膽運(yùn)用語言講述排序結(jié)果。v2、培養(yǎng)觀察、比較和操作能力。v3、能較熟練地按物體高矮的差異進(jìn)行正逆排序。v三、重點(diǎn)、難點(diǎn)：v1、能正確對(duì)物體進(jìn)行高矮排序v2、幼兒能懂得自己進(jìn)行高矮排序，并懂得排隊(duì)的意義。v四、活動(dòng)準(zhǔn)備v1、課件-數(shù)學(xué)：3-2比較概念；3-1比較概念。v2、高矮不一的瓶子各4個(gè)。v五、活動(dòng)過程v1、導(dǎo)入：調(diào)動(dòng)幼兒情緒。v教師：今天老師要請(qǐng)客啦，看！這是什么？（兩個(gè)一樣的瓶子）這兩個(gè)瓶子寶

55、寶一樣高嗎？（一樣高）v2、老師再請(qǐng)出一個(gè)瓶子寶寶，請(qǐng)幼兒觀察這三個(gè)瓶子寶寶。比比看，它們有什么不一樣？（第三個(gè)最高）v3、第一個(gè)瓶子寶寶回家了，還剩兩個(gè)讓幼兒觀察它們的關(guān)系。（第三個(gè)比第一個(gè)高，或者說第二個(gè)比第三個(gè)矮）v4、又來了一個(gè)瓶子寶寶，讓它們?nèi)齻€(gè)比一比，誰最高，誰最矮。（請(qǐng)幼兒幫它們排排隊(duì)）v5、幼兒自由探索高矮排序。請(qǐng)幼兒和自己同組的小朋友比一比，并排能從高到矮或者從矮到高的排序，主動(dòng)探索排序方法，教師觀察幼兒掌握排序的情況。v6、教師利用課件與幼兒一起總結(jié)、歸納排法。v（1）先比較4個(gè)物體，找出最長(zhǎng)、最短的，最短的放在最前面，最長(zhǎng)的放到后面。v（2）然后比較其它兩個(gè)物體的長(zhǎng)短、按

56、順序放在中間，并說出：我是按照最矮的、高的、長(zhǎng)的、最高的順序給物體排隊(duì)的。v（3）讓幼兒在正排序的基礎(chǔ)上進(jìn)行逆排序。v3、引導(dǎo)幼兒討論：兩種排序的方法為什么不一樣？v（1）正排序是從矮到高，一個(gè)比一個(gè)高。v（2）逆排序是從高到矮，一個(gè)比一個(gè)矮。v（3）鼓勵(lì)幼兒大膽用語言表述。v7、請(qǐng)幼兒自由的幫瓶子寶寶排隊(duì)，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。請(qǐng)幼兒扮演軍長(zhǎng)整理小兵，分組從矮到高的去排隊(duì)去做早操。v六、活動(dòng)反思v根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的不同，“可愛的小瓶子”的游戲還可設(shè)計(jì)以下活動(dòng)，如：v1、瓶寶寶編上號(hào)，可以認(rèn)識(shí)阿拉伯?dāng)?shù)字，進(jìn)行倒數(shù)，順數(shù)和相鄰數(shù)等知識(shí)的掌握。v2、根據(jù)瓶子的大小、形狀進(jìn)行分類。v3、 高

57、矮排序：瓶寶寶要去做早操了，矮的在前面，高在后面，請(qǐng)你來排排隊(duì)。v4、點(diǎn)數(shù)，知道總數(shù)。瓶寶寶排好了隊(duì)，讓我們數(shù)數(shù)共有多少人等。v孩子在日常生活及游戲過程中，很喜歡動(dòng)手操作周圍的物品，教師要根據(jù)這一特點(diǎn)，并結(jié)合主題，對(duì)孩子的活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行操作材料的投放。v活動(dòng)五活動(dòng)五 七彩花瓶七彩花瓶v重點(diǎn)領(lǐng)域重點(diǎn)領(lǐng)域v藝術(shù)藝術(shù) 語言語言v一、設(shè)計(jì)意圖v我發(fā)現(xiàn)許多小朋友喝完了飲料后，隨手就把瓶子丟進(jìn)了垃圾桶。兒童的智慧就在他的手指尖上，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我選擇了有意義的手工制作活動(dòng)七彩花瓶，利用一些廢舊物品，發(fā)揮孩子們的聰明才智，動(dòng)腦、動(dòng)手去制作，創(chuàng)造出多姿多彩的裝飾品和愛不釋手的玩具，讓孩子真切地

58、體會(huì)到手工創(chuàng)作的奇妙。通過活動(dòng)可以培養(yǎng)孩子的觀察能力、想象能力、審美能力和創(chuàng)造思維能力，還可以培養(yǎng)他們的自信心,耐挫力等良好的意志品質(zhì)；并使孩子了解環(huán)境現(xiàn)狀、問題,引導(dǎo)孩子從自我做起,從現(xiàn)在做起, 愛護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。v二、活動(dòng)目標(biāo)v1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。v2、引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾塑料瓶。v3、體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂趣。v三、重點(diǎn)難點(diǎn)v幼兒能夠大膽想象，裝飾瓶子。v四、活動(dòng)準(zhǔn)備：v1、幼兒自帶一個(gè)空塑料瓶。v2、各種顏色的及時(shí)貼、皺紋紙、水彩筆、剪刀、雙面膠。v五、活動(dòng)過程：v（一）、引起興趣v小朋友，你們還記得調(diào)皮的七彩光這個(gè)故事吧？那你們告訴老師太陽公公有哪

59、些光線寶寶？出示七彩寶寶。七彩寶寶里你最喜歡哪幾種顏色？請(qǐng)幼兒講述故事,并說說我喜歡的顏色。v師：今天，老師帶來了一只塑料瓶，你們覺得它漂亮嗎？老師用喜歡的幾種顏色給它穿上了美麗的衣服，現(xiàn)在，你們覺得它漂亮嗎？請(qǐng)你們想一想，你怎樣把它變得很漂亮。v（二）、制作七彩花瓶v1、讓幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上（撕貼、剪貼）。v2、引導(dǎo)幼兒用彩色紙上剪出各種圖案，粘貼到子身上。v3、鼓勵(lì)幼兒用多種鮮艷的顏色，大膽的進(jìn)行裝飾。v4、教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒完成作品。v5、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶，并說說自己的感受。v（三）、七彩花瓶展示會(huì)v1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己裝飾的花

60、瓶，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己作品是用什么材料制作的。v2、表?yè)P(yáng)色彩鮮艷、大膽裝飾的小朋友。v（四）、活動(dòng)小結(jié)：v1、小朋友你們都把塑料瓶打扮得很漂亮了，你們都很棒！v2、看看，你們的七彩花瓶和老師的有什么不一樣？v3、把裝飾好的七彩花瓶，放在自然角里來打扮我們的活動(dòng)室。v六、活動(dòng)反思v這個(gè)活動(dòng)，我嘗試改變往日的老師講、孩子聽、或者老師范畫，孩子跟著創(chuàng)作的這種限制孩子思維能力和創(chuàng)造能力發(fā)展的教學(xué)方法，而是采用更加開放的方式進(jìn)行教學(xué)方式。整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒表現(xiàn)比較積極都很投入的在裝飾自己的七彩花瓶，且多與老師的范例不一樣。這點(diǎn)可以看出孩子們的想象力的到了很好的激發(fā)，也有一定的創(chuàng)新能力。v活動(dòng)六活動(dòng)六