動科專業(yè)實驗實踐教學分析及建議

1、動科專業(yè)實驗實踐教學建議動物科學專業(yè)作為一個實踐性較強的綜合應用型專業(yè)，如何適應地方經(jīng)濟開展需求，緊跟時代變化的步伐，辦出自身的風格和特色，是一個十分緊迫而現(xiàn)實的課題。根據(jù)動物科學專業(yè)幾年來的實踐教學的根本狀況提出一些必要可行的設想，以探討具有我院自身風格和特色的實踐教學內(nèi)容和方法。一、實踐教學在動物科學各專業(yè)中的地位實踐教學是整個教育過程重要的組成局部，是培養(yǎng)人才全過程中的一個重要環(huán)節(jié)，它與課堂理論教學具有同等的重要意義。動物科學專業(yè)屬于實踐性較強的應用型專業(yè)，畢業(yè)生的創(chuàng)新精神和實踐能力也成為新世紀謀職就業(yè)的重要必備條件。只有通過實踐教學，才能進一步穩(wěn)固理論知識，提高學生的動手能力和適應社會

2、的能力。是培養(yǎng)應用型人才的模式，也是動物科學辦學重要特色之一。二、加強實踐教學的途徑一注重實踐教學的保障體系建設，拓寬師資培訓渠道。要提高學生實踐操作技能，首先必須要求教師有豐富的實踐經(jīng)驗和扎實的理論根底，對于青年教師，除通過老教師的理論傳授以外，應鼓勵青年教師到畜禽生產(chǎn)一線參加實踐鍛煉，增強實踐操作技能。采用專、兼、聘結合，優(yōu)化師資結構。二注意專業(yè)課實驗教學的根底性及相關性，激發(fā)學生對專業(yè)課實驗的學習興趣。實驗中，教師可以通過一個具體研究對象逐一完成與其相關的幾個連續(xù)實驗,這樣可以使學生做完前一個實驗就想著后一個實驗，充分發(fā)揮了學習的主動性。教師在每開展一次實驗時，都要講清本次專業(yè)實驗在畜牧

3、獸醫(yī)生產(chǎn)實踐中的意義，提前預告實驗內(nèi)容，讓學生早準備，預習實驗目的、任務、要求、操作步驟和方法等，并要求學生在預習中對不能理解的問題做出標記。這樣帶著目的和問題去找材料進入實驗室，有利于激發(fā)學生在實踐教學中解決問題的主動性，從而改變了“要我做實驗為“我要做實驗，增強了學習興趣，提高了學習效率。產(chǎn)生了很好的效果，倍受學生歡迎。三、加強實驗基地的建設，增加學生實踐動 會。不斷加強對實踐教學工作的領導。為了把實踐教學落實到實處，院里可以成立實訓部或?qū)嵺`教學工作研究室，以便指導教學實踐工作，組織制定各專業(yè)的實踐教學方案，包括實驗、教學實習、生產(chǎn)實習和畢業(yè)實習等教學實踐環(huán)節(jié)方案。與時俱進加強教學理論研究

4、，以便指導教學實踐工作，緊跟時代變化的步伐和社會開展的需要，銳意改革。不斷更新實踐教學內(nèi)容，形成自身的辦學特色，使動物科學更快更好的為全社會認可。統(tǒng)籌規(guī)劃、設計和建設實踐場所，充分利用先進的實驗設備武裝幾個現(xiàn)代化示范場.除按有關標準籌建實驗室以外，應考慮集中資金組建實驗牛、羊、雞場、實驗飼料廠、實驗動物醫(yī)院、實驗畜產(chǎn)品加工廠等“教學實習基地和“實踐教學基地，為本專業(yè)的實踐教學提供了可靠保證。到時我們就可以充分利用系內(nèi)的實習基地，增強學生的實際操作時機。例如：實驗雞場雞的飼養(yǎng)量雖然不多，但是，雞的飼養(yǎng)管理、本錢核算、飼料配方、日常的防疫程序等，動物科學專業(yè)的學生就可以參與到整個生產(chǎn)流程中去;學生

5、也可以參與畜產(chǎn)品廠加工的經(jīng)營管理中去，熟練掌握畜產(chǎn)品加工的各項操作技術和各種動物性食品營養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)測。這樣以來，不僅穩(wěn)固了課堂根本理論知識，又提高了實際動手能力和解決問題能力，又能很快適應社會，并能熟練掌握一兩門專業(yè)技術，為畢業(yè)生就業(yè)提供了方便。如：1、飼料專業(yè):可以組織學生深入畜牧生產(chǎn)實踐活動，掌握各種動物飼養(yǎng)管理方法和畜禽日糧的科學配方，如此實踐才能有效的組織畜牧生產(chǎn)和動物食品平安，確保人類的健康。2、動物醫(yī)學:學生只有在實踐教學中鍛煉自己的操作技能，熟練醫(yī)學臨床上的各種診療動物疾病的技術，才能有效地運用理論知識解決生產(chǎn)中的實際問題.因此,提議院里可以和相關動物醫(yī)院簽訂協(xié)議，可以利用前來就診

6、的病畜開展臨床教學，在老師的指導下，讓學生親自打針、投藥、作外科手術，并注意觀察病畜疾病的發(fā)生開展規(guī)律，認真總結診療經(jīng)驗，使獸醫(yī)專業(yè)的學生在診療疾病的過程中懂得應該掌握那些理論知識和實際操作技術。四豐富課外閱歷。大學四年，院里可以組織校外實習經(jīng)歷，擴大學生知識面。如在學習過水產(chǎn)養(yǎng)殖課以后可以組織學生參觀海底世界，了解不同的魚類的生活習性、不同的水域的生態(tài)環(huán)境，探索與評價水域漁業(yè)資源特點和利用前景;或者走向相關興旺市場，捕捉專業(yè)開展前景，學習和掌握新知識、新技術，培養(yǎng)分析、解決問題的綜合能力和綜合素質(zhì)。五加強綜合性和研究性實踐教學活動。為使我系培養(yǎng)的人才緊貼地方經(jīng)濟建設的需要，結合地方經(jīng)濟建設和

7、科研活動的特點，既要為學生開設一些根底的實驗工程，又要開設具有研究性和綜合性的實踐活動。這些研究性的實驗內(nèi)容著重培養(yǎng)學生的綜合實踐動手能力，同時還與畜牧生產(chǎn)實踐中需解決的實際問題和科研任務結合起來，讓學生參與科研活動。利用科研工程的某些內(nèi)容開展單項科研活動，培養(yǎng)學生的動手能力和參與意識，以創(chuàng)造者的角色參與實踐，使學生增長解決實際問題的能力。又從其中獲得有很大的成就感。六教學相長。在教學過程中，始終緊密結合教師的科研活動進行理論與實踐教學，把教師的科研工程和科技成果滲透到學生的教材、課堂、創(chuàng)新性實驗、科技制作、畢業(yè)論文設計、專業(yè)實習等各個實訓環(huán)節(jié)中七在保證正常的實驗實習的同時，縮短畢業(yè)生適應社會

8、時間。依照畜牧生產(chǎn)實踐和家畜疾病的發(fā)生開展的規(guī)律，強化學生動手能力和創(chuàng)新精神。因此，提議本專業(yè)可以將畢業(yè)實習時間盡可能的延長，并將畢業(yè)實習與畢業(yè)就業(yè)聯(lián)系在一起。實習指導老師根據(jù)生產(chǎn)單位實際情況，提前擬定實習的畢業(yè)論文題目。學生畢業(yè)實習結束后，既完成了生產(chǎn)單位交給的生產(chǎn)任務，又完成了各項畢業(yè)實習任務，同時也輕松完成了畢業(yè)論文。畢業(yè)實習與就業(yè)聯(lián)系在一起，一畢業(yè)就就業(yè)，極大的調(diào)動了學生的求知欲望和學習的積極性和主動性，培養(yǎng)了理論聯(lián)系實際的創(chuàng)造性，提高了分析問題和獨立解決問題的能力。磨練了學生的吃苦耐勞的意志，適應了就業(yè)崗位，也為用人單位選人用人提供了考察的時機。六、堅持實踐教學與職業(yè)技能考核相結。教

9、學與實踐中，注意突出實踐技能考核和專業(yè)技能教育與培訓。根據(jù)各專業(yè)課特點，在制訂教學方案和各專業(yè)根底課和專業(yè)課相應的實踐教學內(nèi)容后，提議可以考慮注重加強專業(yè)技能訓練體系的建設。明確某一專業(yè)課必須掌握的專業(yè)技能工程、技能訓練標準、考核的標準和方法、技能訓練的實踐環(huán)節(jié)等一系列技能考核的規(guī)律和規(guī)定等。注意把專業(yè)課的實踐環(huán)節(jié)與職業(yè)技能考核相結合，把加強學生職業(yè)技能考核作為實踐教學中的一個重要環(huán)節(jié)來抓。由教學實踐經(jīng)驗比較豐富的教師擔任指導教師，有效的發(fā)揮了教師在職業(yè)技能考核中的示范作用，建立了學生必須掌握的專業(yè)技能工程、技能訓練標準、考核的標準和方法，與農(nóng)業(yè)部職業(yè)技能鑒定中心提供的技能考核標準相一致，補充

10、教學，在一定根底上可以讓學生參加相關職業(yè)技能考試，獲得勞動與社會保障部和農(nóng)業(yè)部頒發(fā)的職業(yè)技能證書，使學生畢業(yè)時有了“雙證書。，學生畢業(yè)就能就業(yè)，很受社會和學生歡迎。 三、與時俱進深化實踐教學改革與建設。深化實踐教學改革是一項長期而重要的任務，是保證人才培養(yǎng)的關鍵，涉及到方方面面。可以根據(jù)不同的專業(yè)特點進行大膽探索，使實踐教學落實到實處。根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)模式，貼近地方經(jīng)濟建設實際，深化課程體系和實踐教學內(nèi)容的改革。根據(jù)不同的專業(yè)特點力求與當前農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整相一致，實踐教學的內(nèi)容與畜牧生產(chǎn)實踐相一致，鼓勵學生主動接觸實際，在實踐中提高自己?？s短學生就業(yè)適應社會的時間，學以致用。因此,實踐教學作為動物科學專業(yè)理論聯(lián)系實際的必要途徑,可以通過開展各種實驗課、技能課、教學間習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習、專業(yè)勞動課以及社會實踐等增加感性知識，提高實際操作能力。 生命科學院設立動物科學專業(yè)，旨在人才培養(yǎng)的過程中，堅持