2022年“雙減”背景下小學(xué)教育如何提高道德與法治課堂效率

1、2022年“雙減”背景下小學(xué)教育如何提高道德與法治課堂效率“雙減”工作是國家的一項重大決策部署；作為進行德育教育的主陣地道德與法治課凸現(xiàn)出了其舉足輕重的作用，“雙減”環(huán)境下如何提高道德與法治課堂效率？首先教師必須調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體，學(xué)會自主合作探究學(xué)習(xí)，單位時間內(nèi)提高學(xué)習(xí)績效，全面實現(xiàn)課程目標。這不僅是一個教學(xué)活動，更是一個高質(zhì)量、持續(xù)發(fā)展的合作學(xué)習(xí)過程。在課堂實踐中，為實現(xiàn)教的課堂向?qū)W的課堂轉(zhuǎn)變、學(xué)生由被動學(xué)習(xí)走向主動勤學(xué)；實現(xiàn)教知識走向指導(dǎo)學(xué)會學(xué)習(xí)、逐步學(xué)會自主合作探究學(xué)習(xí)。我逐步嘗試、總結(jié)形成了課前預(yù)習(xí)、情境導(dǎo)入、課堂探究、課堂總結(jié)、課后拓展“五步”有效教學(xué)法，

2、提高了道德與法治課堂效率。一、 課前預(yù)習(xí)教師指導(dǎo)學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)，初步梳理教材淺顯知識點：是什么、為什么、怎么做，教師根據(jù)教材的知識點指導(dǎo)學(xué)生逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生還可以嘗試做基礎(chǔ)訓(xùn)練的習(xí)題，通過做習(xí)題，讓學(xué)生收獲兩種體驗，一是通過預(yù)習(xí)就能做出一些習(xí)題，讓學(xué)生有活動成就感。另是學(xué)生預(yù)習(xí)不能解決的問題，可以在課堂上通過聽課來解決，這樣帶著問題去聽課，效率自然就高了一籌。教師可安排學(xué)生課前提前三分鐘到教室進行新、舊知識兩方面的預(yù)讀。如：班干部領(lǐng)讀、分組輪讀、師問生答等。這樣能讓學(xué)生在正式上課前收回思緒，集中精神，同時溫舊知新，符合學(xué)生認知規(guī)律。二、情境導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境可作為課堂導(dǎo)入，也可作課堂活動

3、過程的引入，還可以創(chuàng)設(shè)貫徹課堂始終的情境。道德與法治課堂教學(xué)要與學(xué)生生活緊密聯(lián)系,巧用學(xué)生的事例整合教材,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的內(nèi)容是對自己的生活有用的，這樣才會促發(fā)學(xué)習(xí)渴求的動力。情境教學(xué)則可以還原學(xué)生們周遭發(fā)生的現(xiàn)實生活，讓他們有自主探究的欲望。如果把教學(xué)內(nèi)容比作讓學(xué)生必須吃下“飯”，那么“情境教學(xué)”就是輔助學(xué)生吃下“飯”的一道道“菜”。這些“菜”不僅要讓學(xué)生們順利地吃下“飯”，還要讓這個“飯”吃得更香。創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的途徑有：1、生活展現(xiàn)情境；如：生活情景、生活場景；2、實物演示情境；如：讓學(xué)生體驗、實踐生活；3、畫面再現(xiàn)情境；如：教學(xué)掛圖、多媒體投影；4、音樂渲染情境；如：多媒體音樂課件；5、

4、表演體會情境；如：指名上臺表演；6、語言描述情境；如：有感情朗讀等。除這六種基本途徑之外，還有一種重要的情境創(chuàng)設(shè)：多媒體模擬演示情境。具體選擇哪種情境教學(xué)方式，則依對應(yīng)課程教學(xué)過程中的實際的需要選擇。三、 課堂探究要提高道德與法治的課堂效率，關(guān)鍵要做好以下幾個環(huán)節(jié)：1、課堂討論。在課堂中，教師要讓每個學(xué)生都有表現(xiàn)的機會，引導(dǎo)學(xué)生多角度去思考問題，并和學(xué)生一起分析問題，解決問題。2、合作激勵。教師可采用合作激勵機制，提高學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的意識和合作能力。如：合作學(xué)習(xí)表現(xiàn)良好的小組，給與積分獎勵外，還可以少做、免做作業(yè)，促使學(xué)生在課堂上就能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3、合作記憶知識點。教師要引導(dǎo)學(xué)生由淺入深理

5、解每個層次的知識點。落實學(xué)生自讀、齊讀等學(xué)習(xí)方式，促使每一個學(xué)生都能知識點過關(guān)。4、及時總結(jié)提交本組發(fā)現(xiàn)的問題。包括知識點理解不透、組員參與度、任務(wù)難度過大等，教師在收集到問題后第一時間調(diào)查研究，及時解決。四、課堂總結(jié)課堂總結(jié)活動是發(fā)生在課堂教學(xué)結(jié)尾環(huán)節(jié)，目的是要通過總結(jié)反思活動去深化學(xué)生的知識記憶，讓學(xué)生反思課堂學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)效果等多方面的變化情況，從而切實優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、自我認識的結(jié)束性活動，可以讓學(xué)生積極吸取學(xué)習(xí)教訓(xùn)，使其自覺規(guī)避不良學(xué)習(xí)行為。因此，教師要積極組織課堂總結(jié)活動，以便及時優(yōu)化學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)行為。教師與學(xué)生之間應(yīng)充分交流情感,逐步滲透情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)，幫助學(xué)生從小扣好人生

6、第一?？圩?。五、課后拓展課后拓展的內(nèi)容有四個方向：反思、驗證、實踐、理解。課后拓展能夠更好地引導(dǎo)師生對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行延伸、開展更廣闊的課程，具有非常重要的意義。教師要積極地創(chuàng)造學(xué)習(xí)活動情景，充分拓展教材內(nèi)容到學(xué)生們的生活空間，還可以充分利用書刊、多媒體、德育基地等資源，為學(xué)生提供更廣闊的空間。整個課堂教學(xué)過程讓學(xué)生從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出問題、獨立探究、小組合作研討，最終獲得知識；在自主總結(jié)鞏固的基礎(chǔ)上，再次回到生活情境中，嘗試運用所獲知識解決問題。在這樣的課堂中，學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)和提出并解決問題等能力得到了培養(yǎng)。教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用都得到充分的發(fā)揮。課前預(yù)習(xí)、情境導(dǎo)入、課堂探究、

7、課堂總結(jié)、課后拓展“五步”有效教學(xué)法的實施,必然引起課堂教學(xué)的變化,學(xué)生在這樣平等、互動、師生共同學(xué)習(xí)的課堂中，充分感受到尊重、接納、友好，使“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”成為可能，這樣，就提高了道德與法治課堂效率。怎樣提高小學(xué)德育工作實效性長時間以來，德育教育工作在教學(xué)體系中發(fā)揮重要的作用，它幫助學(xué)生明是非、辨善惡、尋真理，是一項不容忽視的思想教育工作內(nèi)容。在現(xiàn)代化的小學(xué)教學(xué)過程中，融入并滲透開展德育教育工作，能夠幫助學(xué)生在良好的氛圍下更加快速地成長，確保教學(xué)的質(zhì)量和效果。本文首先探討在小學(xué)教育工作中加強德育工作的重要基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上提出一些提高德育教育實效性的方法，更好地引導(dǎo)學(xué)生成長成道德高尚、

8、品德良好的優(yōu)秀人才。一、小學(xué)教育中加強德育教育的重要基礎(chǔ)新素質(zhì)教育體系下，我國的教育正在不斷的完善，取得了輝煌的成就。與此同時，教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)變得越來越豐富，對于人才的培養(yǎng)也提出更高的要求，需要從多個角度來探究人才的培養(yǎng)方式，使人才的培養(yǎng)效果達到更高的水平。在這個過程中，德育教育工作極為關(guān)鍵。首先，小學(xué)德育教育工作的開展是社會發(fā)展的必然要求。社會的發(fā)展和進步，需要有更多品德優(yōu)良、素質(zhì)高尚的人才來推動。小學(xué)生是國家的未來，也是民族的希望，他們會為社會的發(fā)展與進步做出貢獻。因此，小學(xué)教育階段開展的德育工作的重要性不容忽視，在這個環(huán)節(jié)，不但要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生對一些具體的精神內(nèi)涵產(chǎn)生相對應(yīng)的認

9、知，更要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣以及生活方式，使學(xué)生在看待事物的過程中更加客觀公正，在對待他人時能夠謙遜有禮，以更加積極、平和的態(tài)度去對待生活和工作，引導(dǎo)學(xué)生個性化發(fā)展，形成良好的道德品質(zhì)。其次，小學(xué)德育教育工作的開展是小學(xué)生成長的需求。他們本身的年齡比較小，社會經(jīng)驗不夠充足，正處于身心發(fā)展以及思想道德素質(zhì)形成的關(guān)鍵時期，在具體的培養(yǎng)過程中，對小學(xué)生進行客觀正確的引導(dǎo)，能夠使青少年的發(fā)展更加穩(wěn)健，使青少年健康成長，這本身就是我國教育事業(yè)的重要目標，小學(xué)生的發(fā)展和德育教育本身就存在密切的關(guān)聯(lián)性，順利開展德育教育工作，有利于提高我國小學(xué)數(shù)學(xué)教育事業(yè)水平。二、提高小學(xué)德育工作實效性的對策（一）將德育

10、教育內(nèi)容融入到多樣化的教育活動中小學(xué)階段學(xué)生比較活潑好動，注意力難以長時間集中，他們會對各種課外活動產(chǎn)生關(guān)注和興趣。在此基礎(chǔ)上，可以結(jié)合實際情況組織開展各色各樣的教育活動，讓學(xué)生積極主動地參與到這些活動中，激發(fā)學(xué)生的天性，適當(dāng)融入德育教育的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上樹立生本理念，圍繞學(xué)生的興趣愛好來設(shè)定教學(xué)的主題，科學(xué)組織開展教育活動，體現(xiàn)出教育本身所具有的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如說，可以設(shè)置“校園是我家，環(huán)境一起做”的主題活動，讓學(xué)生具有環(huán)境保護的思想意識。另外，為了讓學(xué)生遵守規(guī)則，可以采取開班會的形式對學(xué)生進行小學(xué)生守則的基本教育，讓學(xué)生閱讀小學(xué)生守則中的具體內(nèi)容，從而了解在學(xué)習(xí)以及生活中哪

11、些事情該做，哪些事情不該做，形成正確的思想，讓學(xué)生懂禮貌、講文明、樹新風(fēng)，使德育教育的載體更加豐富，內(nèi)容更加完善，促進小學(xué)教育事業(yè)的順利發(fā)展。（二）要在各個學(xué)科中融入德育教育小學(xué)階段組織開展的德育教育活動，要體現(xiàn)出多個層面的意義，這需要在教學(xué)的過程中，首先能夠明確德育教育最終的目標并不僅僅是要讓學(xué)生了解哪些事情該做，哪些事情不該做，更要讓學(xué)生養(yǎng)成更高尚的思想道德素質(zhì)以及良好的日常行為規(guī)范。雖然各個學(xué)科的教學(xué)是學(xué)校的主要活動，但是也同樣應(yīng)當(dāng)在這些學(xué)科的教學(xué)中融入德育教育工作，全方位地開展活動，使學(xué)生的思想品德素養(yǎng)得到相應(yīng)的培養(yǎng)。這就要求在教育的過程中，教育工作者能夠正確認識德育教育工作的滲透，并

12、不完全在于思想品德課程工作，而是要通過各個學(xué)科的共同配合，使德育內(nèi)容實現(xiàn)滲透，讓每一個學(xué)科都成為德育教育工作開展的重要載體，發(fā)揮這些課程的德育功能。具體來說，通過語文課程的教學(xué)，能夠讓學(xué)生對我國悠久的語言藝術(shù)產(chǎn)生獨特的認識，感受我國傳統(tǒng)文化的魅力，懂得保護歷史悠久的中華文明財富。而通過數(shù)學(xué)的課程教育，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成辯證性的思維，使學(xué)生的邏輯更加縝密。而通過美術(shù)以及音樂教育，又可以讓學(xué)生提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)，豐富學(xué)生的理論知識，陶冶學(xué)生性情，讓學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。另外，通過體育教育課程，又可以培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作意識，讓學(xué)生養(yǎng)成堅韌不拔、刻苦頑強的精神品質(zhì)。（三）要提高教育工作者的基本素質(zhì)是水平在小學(xué)德育教育工作中，教育工作者的作用不容忽視。要不斷地提高教育工作人員的專業(yè)素質(zhì)水平，使他們以更加飽滿的熱情、明媚的朝氣和樂觀的態(tài)度以及堅定的信念，從