幾點(diǎn)教學(xué)建議

1、幾點(diǎn)教學(xué)建議幾點(diǎn)教學(xué)建議一、了解浙江高考卷的風(fēng)格一、了解浙江高考卷的風(fēng)格 如教材文本與新材料如教材文本與新材料201320131313202020092009201020102011201120122012383812122020121220203939202017172222202020142014202020202015201520201616 如教材文本與新材料如教材文本與新材料 如識(shí)記與理解、分析如識(shí)記與理解、分析一、了解浙江高考卷的風(fēng)格一、了解浙江高考卷的風(fēng)格20152015年浙江卷年浙江卷12.12.提出提出上述觀點(diǎn)的人物上述觀點(diǎn)的人物有有15.15.下列下列地方行政區(qū)劃級(jí)別最低的

2、地方行政區(qū)劃級(jí)別最低的是是16.16.下列下列說(shuō)法不正確的說(shuō)法不正確的是是17.17.下列下列所列信息，按朝代（唐、宋、元、明）先后所列信息，按朝代（唐、宋、元、明）先后排列的排列的是是22.22.下列下列說(shuō)法不正確的說(shuō)法不正確的是是38.38.寫(xiě)出寫(xiě)出列強(qiáng)最早在中國(guó)取得領(lǐng)事裁判權(quán)的時(shí)間與列強(qiáng)最早在中國(guó)取得領(lǐng)事裁判權(quán)的時(shí)間與影影響、概述響、概述新中國(guó)成立后，為解決殖民主義的歷史遺新中國(guó)成立后，為解決殖民主義的歷史遺留問(wèn)題，先后采取了怎樣的方針和留問(wèn)題，先后采取了怎樣的方針和主張主張39.39.寫(xiě)出寫(xiě)出材料一材料一中中“偉大的人偉大的人”的的名字及其名字及其發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)“鑰鑰匙匙”的的重要意義重要意

3、義”、指出、指出這些主張的這些主張的影響、影響、1919世紀(jì)世紀(jì)后半期在科學(xué)技術(shù)方面有后半期在科學(xué)技術(shù)方面有哪些哪些“發(fā)明與創(chuàng)造發(fā)明與創(chuàng)造” 如教材文本與新材料如教材文本與新材料 如識(shí)記與理解、分析如識(shí)記與理解、分析 如正文與輔助材料如正文與輔助材料一、了解浙江高考卷的風(fēng)格一、了解浙江高考卷的風(fēng)格20092009年年隸書(shū)是中國(guó)書(shū)法的五種主要字體之一，它隸書(shū)是中國(guó)書(shū)法的五種主要字體之一，它 A.A.源于殷商時(shí)期的甲骨文和金文源于殷商時(shí)期的甲骨文和金文B.B.始于秦朝，李斯以此字體書(shū)寫(xiě)了始于秦朝，李斯以此字體書(shū)寫(xiě)了秦始皇廿秦始皇廿六年詔銘六年詔銘C.C.變化最為豐富，最能表現(xiàn)書(shū)法寫(xiě)意性變化最為豐富

4、，最能表現(xiàn)書(shū)法寫(xiě)意性D.D.常用于書(shū)寫(xiě)古代官方文書(shū)，故又稱(chēng)正書(shū)常用于書(shū)寫(xiě)古代官方文書(shū)，故又稱(chēng)正書(shū)20102010年年下列是孫中山在革命進(jìn)程中的言論，其先后順序是下列是孫中山在革命進(jìn)程中的言論，其先后順序是自今日始，吾等之非清朝人矣自今日始，吾等之非清朝人矣驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，創(chuàng)立合眾政府驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，創(chuàng)立合眾政府使全國(guó)人民贊成我的政策，我十年之內(nèi)必能為中使全國(guó)人民贊成我的政策，我十年之內(nèi)必能為中國(guó)造二十萬(wàn)里鐵道國(guó)造二十萬(wàn)里鐵道顧吾國(guó)之大患，莫大于武人之爭(zhēng)雄。南與北如一顧吾國(guó)之大患，莫大于武人之爭(zhēng)雄。南與北如一丘之貉丘之貉A A B B C C D D20152015年年宇宙人生是永恒的話(huà)

5、題。中外思想家有的認(rèn)宇宙人生是永恒的話(huà)題。中外思想家有的認(rèn)為為“宇宙便是吾心宇宙便是吾心”，有的提出，有的提出“萬(wàn)物始于萬(wàn)物始于水水”，有的主張，有的主張“心外無(wú)物心外無(wú)物”。明確提出上。明確提出上述觀點(diǎn)的人物有述觀點(diǎn)的人物有陸九淵陸九淵 塞內(nèi)卡塞內(nèi)卡 王守仁王守仁 泰勒斯泰勒斯A A B B C C D D 如教材文本與新材料如教材文本與新材料 如識(shí)記與理解、分析如識(shí)記與理解、分析 如正文與輔助材料如正文與輔助材料 如主干與非主干如主干與非主干一、了解浙江高考卷的風(fēng)格一、了解浙江高考卷的風(fēng)格近幾年浙江卷主觀題主題近幾年浙江卷主觀題主題 20092009：新民與新青年、工業(yè)革命：新民與新青年、

6、工業(yè)革命 20102010：民族工業(yè)、三權(quán)分立：民族工業(yè)、三權(quán)分立 20112011：政治文明演進(jìn)、蘇聯(lián)史：政治文明演進(jìn)、蘇聯(lián)史 20122012：9 9位思想家、辛亥革命位思想家、辛亥革命 20132013：江南經(jīng)濟(jì)、：江南經(jīng)濟(jì)、1750185017501850年西方文明年西方文明 20142014：明朝中后期、中法建交與法國(guó)史（文學(xué)和：明朝中后期、中法建交與法國(guó)史（文學(xué)和拿破侖）拿破侖） 20152015：維護(hù)國(guó)家主權(quán)、近代民主思想和科學(xué)精神：維護(hù)國(guó)家主權(quán)、近代民主思想和科學(xué)精神 如教材文本與新材料如教材文本與新材料 如識(shí)記與理解、分析如識(shí)記與理解、分析 如正文與輔助材料如正文與輔助材料

7、如主干與非主干如主干與非主干 如通史與專(zhuān)題如通史與專(zhuān)題一、了解浙江高考卷的風(fēng)格一、了解浙江高考卷的風(fēng)格近幾年浙江卷主觀題主題近幾年浙江卷主觀題主題 20092009：新民與新青年、工業(yè)革命：新民與新青年、工業(yè)革命 20102010：民族工業(yè)、三權(quán)分立：民族工業(yè)、三權(quán)分立 20112011：政治文明演進(jìn)、蘇聯(lián)史：政治文明演進(jìn)、蘇聯(lián)史 20122012：9 9位思想家、辛亥革命位思想家、辛亥革命 20132013：江南經(jīng)濟(jì)、：江南經(jīng)濟(jì)、1750185017501850年西方文明年西方文明 20142014：明朝中后期、中法建交與法國(guó)史（文學(xué)和：明朝中后期、中法建交與法國(guó)史（文學(xué)和拿破侖）拿破侖）

8、20152015：維護(hù)國(guó)家主權(quán)、近代民主思想和科學(xué)精神：維護(hù)國(guó)家主權(quán)、近代民主思想和科學(xué)精神 如教材文本與新材料如教材文本與新材料 如識(shí)記與理解、分析如識(shí)記與理解、分析 如正文與輔助材料如正文與輔助材料 如主干與非主干如主干與非主干 如通史與專(zhuān)題如通史與專(zhuān)題 如必修與選修如必修與選修一、了解浙江高考卷的風(fēng)格一、了解浙江高考卷的風(fēng)格 20112011年年 3939題題（1 1）根據(jù)大事年表提到的歷史事件，分析蘇聯(lián)對(duì)）根據(jù)大事年表提到的歷史事件，分析蘇聯(lián)對(duì)第二次世界大戰(zhàn)的影響。（第二次世界大戰(zhàn)的影響。（1010分）分） 20142014年年 3939題題（3 3）中法歷史上都涌現(xiàn)了不少叱咤風(fēng)云的人物。）中法歷史上都涌現(xiàn)了不少叱咤風(fēng)云的人物。如果請(qǐng)您評(píng)價(jià)拿破侖，您會(huì)更注重材料三中的哪如果請(qǐng)您評(píng)價(jià)拿破侖，您會(huì)更注重材料三中的哪種主張？請(qǐng)結(jié)合歷史事實(shí)扼要展開(kāi)。（只列觀點(diǎn)，種主張？請(qǐng)結(jié)合歷史事實(shí)扼要展開(kāi)。（只列觀點(diǎn)，不說(shuō)理由不得分）（不說(shuō)理由不得