《iuv》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、  第一課時(shí) 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、 通過(guò)情趣導(dǎo)入 ，學(xué)會(huì)iuv的發(fā)音，i是齊齒呼，發(fā)音時(shí)上下牙齒對(duì)齊，舌尖抵住下牙齒背。u發(fā)音是嘴巴攏的圓圓的，中間留一個(gè)小孔，舌頭往后縮。V  發(fā)音時(shí)嘴巴攏成原型，像吹笛子，牙齒抵下齒背。 2、 通過(guò)文中插圖分析，引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)iuv的形和寫法，包括筆順筆畫，以及在四線格中的位置，尤其是iv的點(diǎn)的放置。 二、 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：1、弄清iuv的發(fā)音和口型。尤其是uv 的口型，相似但是u 圓嘴巴而v的口型像吹笛子。 3、 iuv在四線三格中的位置,尤其是iv頭上的點(diǎn)的位置。 教學(xué)難點(diǎn)；1

2、、口型的區(qū)分，因?yàn)閕uv的口型開(kāi)的都比較小，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的不同。           2、根據(jù)iuv的口型，判斷讀音。 三、教學(xué)準(zhǔn)備  1、字母卡片 2、教學(xué)掛圖 3、教學(xué)光盤 4、PPT課件 四、板書設(shè)計(jì) Iuv 的筆順筆畫。以及在四線格中的位置。IV 的點(diǎn)用紅色標(biāo)注，并在四線格中標(biāo)好。 五、作業(yè)設(shè)計(jì)    一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、 默寫反饋。小朋友昨天學(xué)的你們還知道嗎，現(xiàn)在拿出自己的本子，默寫上節(jié)課的三個(gè)單韻母。注意包括四聲，而且要注意在四

3、線三格中的位置。下課是收。 2、 小朋友們今天老師帶大家去認(rèn)識(shí)新的字母寶寶。大家看圖，圖上都有些什么呢，它們?cè)诟墒裁?？（魚(yú)，烏龜，螞蟻）小螞蟻不會(huì)游泳，烏龜馱著螞蟻過(guò)河，小魚(yú)夸獎(jiǎng)它呢。老師教大家一首兒歌，小螞蟻要過(guò)河，烏龜伯伯把它駝，魚(yú)兒見(jiàn)了笑呵呵。我們今天要學(xué)的三個(gè)字母寶寶就藏在這幅圖里，一起去找找吧。 二、 IUV的讀法和寫法 （一）I的讀音，口型，寫法 1、 你們看（出示螞蟻和I）小朋友，你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物 指螞蟻，這是什么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，（螞蟻）螞蟻的蟻是第幾聲，誰(shuí)來(lái)猜猜，那么把它變成第一聲怎么讀，對(duì)這就是我們要學(xué)的I，跟讀，指名讀 2、 讀這個(gè)音時(shí)，上下牙齒對(duì)齊，舌頭抵住下齒背，牙齒對(duì)齊

4、I（一只螞蟻 I） 3、 大家在觀察這個(gè)圖（指螞蟻和I），我們想想我們?cè)鯓佑涀∵@個(gè)I呢?（I下面的一豎像螞蟻的身體，一點(diǎn)像螞蟻的腦袋）非常棒，來(lái)跟著老師一起寫寫，教師范寫小學(xué)生書空。 4、 可是老師又有問(wèn)題了，這個(gè)一有個(gè)小腦袋，那么在四線格中改怎么放呢？(一豎在中格，腦袋在上格)教師范寫，學(xué)生書空并描紅。 （二）U的讀音口型和寫法 1、小朋友，小螞蟻能過(guò)河該謝謝誰(shuí)？出示烏龜和U，這里的U就像是烏龜?shù)臑?，誰(shuí)來(lái)試試讀。 2、U發(fā)音時(shí)小嘴巴要攏圓，中間留個(gè)小孔，舌頭往后縮。觀察老師口型跟讀，圓圓嘴巴U，(一只烏龜U(kuò))開(kāi)火車讀。 3、小朋友們，我們?cè)儆^察一下，告訴老師，你有什么好方法記住U&

5、#160;的形狀。（U就像是烏龜?shù)臍ず蜑觚數(shù)男∥舶停?4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)改怎么寫，它有幾畫，（要注意兩豎要直，轉(zhuǎn)彎的地方要平滑）那么U在四線格中該寫在哪里呢？（中格）和我們學(xué)過(guò)的誰(shuí)住在同一格呢（aoe）描紅 (三) V的讀音，口型，寫法 1、小朋友，你們看最后一個(gè)小魚(yú)，（出示V和圖小魚(yú)）哪位小朋友告訴老師魚(yú)是第幾聲，它戴了什么樣的帽子，我們把魚(yú)讀成第一聲的時(shí)候就是，V了。 2、那么V的口型是什么樣子的呢。有沒(méi)有小朋友學(xué)吹笛子的。讀V的時(shí)候小嘴巴攏圓，舌尖抵住下齒背，就像吹笛子。跟老師讀，V,口吹笛子V.(一條小魚(yú)V)跟讀，練讀。那女生塞讀。 3、小朋友們，你們你怎樣來(lái)記住V,指導(dǎo)學(xué)生看圖。（下面

6、的u像小魚(yú)的身體，頭上的兩點(diǎn)，就像小魚(yú)的眼睛）我們還有什么方法可以記住它呢，可以用學(xué)過(guò)的字母記嗎？小朋友們看（老師遮掉V頭上的兩點(diǎn)，再出示兩點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，原來(lái)V是U頭上多了兩點(diǎn)。 4、那么V該怎么寫呢，小朋友們想想，（先寫U在寫兩點(diǎn)，兩點(diǎn)要對(duì)齊），那么有誰(shuí)知道V在四線格中的位置呢，（中格和上格）描紅 5、哪位小朋友，來(lái)把這三個(gè)字母寶寶度給大家聽(tīng)，指名讀，開(kāi)火車讀。    哪位小朋友告訴我們它們?cè)趺磳?，先寫什么后寫什么，在四線格什么位置。 三、 小結(jié)  小朋友，今天我們學(xué)習(xí)的一只螞蟻的I 一只烏龜?shù)腢 一條小魚(yú)的V，它們和aoe一樣

7、都是單韻母，你記住它們了嗎，抽讀字母卡片鞏固練習(xí)。 四、 作業(yè) 1、 拼音本上的描紅 2、 預(yù)習(xí)IUV的聲調(diào) 第二課時(shí) 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、 通過(guò)知識(shí)的遷移，交學(xué)生I的四聲，讓學(xué)生聯(lián)系A(chǔ)OE的四聲去推出UV四聲的讀音。 2、 復(fù)習(xí)前面留個(gè)單韻母字母，注意讀音形狀，以及聲調(diào)的區(qū)分，尤其是oa，uv，的形。以及uv的口型和各單韻母聲調(diào)的區(qū)分，做到可以任意指讀。 二、 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1、 引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)遷移，如何使學(xué)生將以學(xué)的aoe的四聲發(fā)音規(guī)律運(yùn)用到iuv的四聲發(fā)音中來(lái) 2讓學(xué)生通過(guò)四聲的不同，尋找出相似讀音的詞語(yǔ)，以鞏固對(duì)四聲的理解和記憶 教學(xué)難點(diǎn)： 1、 共18個(gè)聲調(diào)讀音，容量大，如何

8、讓學(xué)生不混淆，準(zhǔn)確指讀并區(qū)分口型 三、 教學(xué)準(zhǔn)備 1、 字母卡片，聲調(diào)部分 2、 PPT課件 3、 教學(xué)光盤 四、 板書設(shè)計(jì)    在四線三個(gè)中寫出IUV的四聲及聲調(diào)符號(hào) 五、 作業(yè)設(shè)計(jì)    一、 導(dǎo)入 1、小朋友，學(xué)習(xí)AOE時(shí)，我們記得它們帶上了不同的帽子，誰(shuí)記得，給我們背背。（指名背） 2、小朋友們，你們看I也帶上了四個(gè)不同的帽子，出示四聲，誰(shuí)會(huì)讀呢，（學(xué)生試讀）。教師糾正并范讀 3、引導(dǎo)學(xué)生思考，I的第一聲，我們平時(shí)說(shuō)話時(shí)那些字或詞里有I的（衣服 醫(yī)生）第二聲（阿姨，移動(dòng)）第三聲（椅子 可以）第四聲（容易，注意）齊讀

9、，指名讀 4、小朋友們，I頭上有一點(diǎn)，那么它的聲調(diào)符號(hào)寫在哪里呢？（都寫在上格） 二、探究合作，UV的四聲 1、小朋友們，現(xiàn)在同桌之間討論想想U(xiǎn)的四聲該怎么讀呢，小聲的在下面讀一讀。 2、誰(shuí)來(lái)試試，（教師正音，指導(dǎo)）第一聲有哪些字或詞（烏龜，房屋）第二聲（無(wú)用 吳）第三聲（武術(shù) 中午）第四聲（動(dòng)物） 齊讀，指名讀，討論四聲在四線格的位置 2、 同U的方法，探究v的四聲讀音。同時(shí)同音詞語(yǔ)第一聲（淤泥）第二聲（小魚(yú)）第三聲（下雨）第四聲（體育）。注意聲調(diào)符號(hào)和I一樣，與兩點(diǎn)都寫在上格里。 二、 復(fù)習(xí)鞏固aoeiuv六個(gè)單韻母的讀音口型，各聲調(diào)的讀法 1、 小朋友們，我們一共學(xué)習(xí)了幾個(gè)單韻母。（6）個(gè)你能讀一讀，嗎？（抽卡片隨機(jī)讀） 2、 誰(shuí)能帶著聲調(diào)讀（抽卡片隨機(jī)讀） 3、 齊讀（抽卡片，隨機(jī)讀） 4、 形體的區(qū)分 出示ao它們有什么不同