2022年公開課心得體會范文

1、高品質(zhì)文檔2022年公開課心得體會范文 聽公開課能夠提高老師教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的重要方式了.那么關(guān)于公開課心得體會，應(yīng)當怎么寫呢?下面是細心整理的公開課心得體會范文，供大家學(xué)習(xí)和參閱。 公開課心得體會范文 作為一名青年老師，我有幸在我校主辦的聯(lián)校溝通學(xué)習(xí)活動中上課，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓舞與支持，老師的指導(dǎo)和關(guān)心，讓我對于重難點的把握、教學(xué)方法的選擇都有了更加精確的熟悉。 作為一名年輕老師，上好一節(jié)公開課得有充分的預(yù)備。公開課對我來說是一次熬煉與提升的機會，這一次課，我上的內(nèi)容是高考中文言實詞推斷的方法。從一次公開課中，我學(xué)到了很多東西，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份歡樂與思索?？偨Y(jié)了課堂教學(xué)的成

2、敗得失，感受最深的有以下幾個方面： 一、深刻理解課標要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要仔細去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學(xué)性、實效性和針對性。 二、在業(yè)務(wù)上要加強自身修養(yǎng)，強化訓(xùn)練理論和專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，增加自身課前預(yù)備的體會。我上公開課之前的預(yù)備工作由自己獨立完成，如教案的設(shè)計、課件的制作、課堂中的材料等。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一個反復(fù)思索與預(yù)備的過程，自己對要上的課基本能做到心領(lǐng)神會了。當然作為一名年輕老師，要吸取有閱歷老師的閱歷思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。 三、樹立課堂信念，完善展現(xiàn)風(fēng)采。將它看作一

3、堂一般的課，一堂能展現(xiàn)自己教學(xué)風(fēng)格的課，一堂真正把自己推向前臺的課，“態(tài)度打算高度，細節(jié)打算成敗，實力打算命運”，仔細對待學(xué)校支配的開課任務(wù)，思想上決不麻痹大意，踏踏實實去做事情，強調(diào)開課的每一個細節(jié)，絕不心存僥幸，信任自己有這樣的開課實力，自己從焦慮緊急到心無旁騖的調(diào)整過程，自信是勝利的基石。 四、加強課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機的一環(huán)，寫好教學(xué)后記有利于改進教學(xué)方法，是捕獲教學(xué)靈感的有效方法，可以為撰寫教研論文供應(yīng)豐富素材，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來，仔細思索、分析、概括和總結(jié)，探究教學(xué)中消失問題的解決途徑和方法，可以很好地服務(wù)于今后的教學(xué)。 暴露出的一些問題。 1、課

4、堂評價不到位。對課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，雖然也有老師評價，但明顯存在評價簡潔化的傾向。 2、自學(xué)指導(dǎo)不詳細，老師包辦代替。有些時候，還會消失自學(xué)指導(dǎo)不夠詳細，自學(xué)時間不夠充分，不敢不能放手讓學(xué)生自學(xué)的狀況，老師不自覺地講的又多了，許多本該有學(xué)生完成的任務(wù)由老師包辦代替了。 在這次公開課中，我感受到這對我自己是一種磨煉與提升，通過仔細備課和討論教學(xué)方法，有利于促進自己教學(xué)水平與教學(xué)力量的提高。 盡管我們現(xiàn)在處在緊急的高三階段，盼望每節(jié)課都教給學(xué)生足夠多的學(xué)問，這勢必會忽視學(xué)生汲取課堂所學(xué)學(xué)問的狀態(tài)，所以在課堂教學(xué)設(shè)計上，心里難免有點沖突的。但是不論如何，只有不斷的思索與探究，才能在教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)

5、量上實現(xiàn)更大的突破。 這個過程中也讓我體會到了公開課與常規(guī)課的不同這處,從教學(xué)流程上來說也了解了不少,從課前的預(yù)備和課后老師的點評讓我學(xué)會了許多東西.但還是有許多地方值得留意。作為新一代的年輕老師，我會盡快成長起來，不會怕挫折和困難，會敢于面對。我會不斷努力、不斷進取、不斷反思，不斷充實自己，積累閱歷，再實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。 關(guān)于公開課心得體會 11月29日上午，學(xué)校組織了每半年一次的公開課。每次聽優(yōu)秀的老師們作公開課，都畢恭畢敬地傾聽，生怕漏掉哪一個環(huán)節(jié)。這次也不例外，聽三位老師有聲有色的課堂，何嘗不是一種享受呢!三位老師講課都各有千秋，下面我就這三節(jié)課談?wù)勎业囊恍w會：

6、 (一)首先，我說說韓秀敏智障班的語文課。 學(xué)校始終在提學(xué)科整合，最初我覺得有點難度，但是聽了今日韓老師的語文課，我覺得這方面做得特別順暢自然。她把律動和音樂有機的結(jié)合起來，使得語文課生動活潑，學(xué)生的樂觀性完全調(diào)動起來。 第二，小小才智樹運用到課堂?；谥钦虾⒆佣鄤訍壅f的的特點，才智樹讓孩子們充分展現(xiàn)了自己。 第三，韓老師形成了自己固有的教學(xué)模式。我特殊觀賞她課前讓學(xué)生和老師打招呼的環(huán)節(jié)，聽著那稚嫩的童音：“韓老師，您好!”我突然覺得原來智障孩子也是那么可愛! 第四，課堂評價獨特新奇。孩子們的照片消失在電視上，而且在做著各種各樣活動，“可愛寶寶、進步寶寶、聰慧寶寶”，不同層次的學(xué)生賜予了不同的

7、評價。 第五，教學(xué)方法敏捷多樣?？ㄆ陌纪梗莆找袅康拇笮?逐步延長句式，讓不同層次的學(xué)生都有所提高;嬉戲“猜猜猜”查找生字，寓教于樂。 (二)郭紅娟老師的聽障班語文。 首先，我們說聽障班主要還是學(xué)問教學(xué)為主，老師要把握教材，有效組織教學(xué)，教學(xué)生一些語文學(xué)習(xí)的方法。郭老師課前的學(xué)問積累讓我感受頗深，語文這門學(xué)科要從小培育學(xué)生積累語言、運用語言的力量，孩子們通過用“雪”組詞，產(chǎn)生許多聯(lián)想，不但拓寬了學(xué)生的思維，而且積累了很多的詞匯。 第二，多種形式的朗讀。這節(jié)課采納了指名讀、領(lǐng)讀、大聲讀、默讀等多種形式，使學(xué)生能正確、流利的朗讀課文。 第三，通過多媒體觀賞圖片、地圖展現(xiàn)、播放視頻，突破了教學(xué)中的

8、難點。遙遠的天山、盛開的雪蓮花，都是學(xué)生感到生疏的事物，老師讓學(xué)生觀賞圖片，不但熟悉了天山、雪蓮，還獲得了美的享受。觀看天安門壯麗的升旗儀式，并且和我校的升旗儀式對比，使得學(xué)生很好的理解了“壯麗”一詞。 第四，教學(xué)生活化。文中的小男孩、小女孩都想走出家鄉(xiāng)去看看外面的世界，通過這個主題讓學(xué)生熟悉自己的家鄉(xiāng)平泉，搜集一些漂亮家鄉(xiāng)平泉的圖片，激發(fā)孩子們喜愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。 (三)劉艷霞老師的微機課。 首先，我想說：“我真的很佩服劉老師!”劉老師就是我學(xué)習(xí)的楷模。她對待工作極其仔細負責(zé)，而且無論教哪門學(xué)科都干得特別精彩! 第二，學(xué)生學(xué)的專業(yè)學(xué)問豐富。這節(jié)課劉老師給我們展現(xiàn)了學(xué)生對photoshop

9、軟件的使用，我聽了都很茫然，不過學(xué)生卻能把“原理”都回答出來，何況他們又是學(xué)習(xí)有障礙的，真是不行思議!這其中，老師下了多少功夫呀! 第三，課堂時刻在樹立學(xué)生的自信念。“我能行!”“我是最棒的!”老師不停地在用激勵的話語，幫學(xué)生打氣，加油，使學(xué)生輕松地完成了本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。 第四，亮麗的課堂評價。劉老師結(jié)合我校的“五星學(xué)生”評比，課堂最終設(shè)計了摘星環(huán)節(jié)我最閃，有效的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，不難看出，這是一個長期堅持的結(jié)果。我應(yīng)當向劉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那契而不舍的精神。 當然，三位老師講課過程也有一些不足之處，待日后探討吧。 以上就是，我這次聽課學(xué)習(xí)的一些心得體會，和大家一起溝通，共同提高。 聽公開

10、課心得體會 有幸聽了李老師的數(shù)學(xué)課，使我受益匪淺。她的課，設(shè)計精致，我時常被老師的精彩設(shè)計所折服，被課堂的心情所感染，同時也為學(xué)生思維的火花所欣喜。這次聽課讓我對新課改的理念又有了一次升華。 李老師的課前提問、課前小嬉戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。上課老師細心設(shè)計了教學(xué)課件，使教學(xué)變得形象直觀，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性。貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運用到生活中。課件整體設(shè)計思路好。李老師能使用視頻展現(xiàn)臺對學(xué)生作業(yè)和作品進行展現(xiàn)，便利、快捷且清楚。李老師語言富有感染力，課堂評價準時，關(guān)注了學(xué)生的情感。能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性。在教學(xué)中李老師還采納了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)協(xié)作，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培育了學(xué)生的合作探究力量。體現(xiàn)了探究性的教學(xué)過程。授課者總能在教學(xué)過程中制造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學(xué)生間的情感產(chǎn)生交融，促成學(xué)生昂揚