12小木偶的故事6--23

1、 12，小木偶的故事預(yù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識6 個(gè)生字。 2、有感情地朗讀課文，并在反復(fù)的角色演讀中體會故事蘊(yùn)含的道理。 3、理解課文內(nèi)容，體會小木偶的內(nèi)心活動。 4、能較合理地續(xù)編故事。二，自主學(xué)習(xí), 1、交流課前預(yù)習(xí)情況：木偶是什么？ 2、自由讀課文，要求借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，讀通句子。 3、檢查初讀情況。 出示詞語，自讀、指名讀。 開火車讀課文。 過渡：看來，大家已經(jīng)把字詞方面的“攔路虎”掃除了，下面我們就進(jìn)一步 來研讀課文 4 給課文分段,并總結(jié)段意,想想課文主要講了一件什么事情 三,合作探究。1、 自讀課文，2、 思考：小木偶身上發(fā)生了什么事？3、 為什么會發(fā)生這樣的事情4你

2、認(rèn)為笑重要嗎?為什么?5 理解課文最后一句“笑是很重要的。不過，要是只會笑，那可是遠(yuǎn) 遠(yuǎn)不夠的?！?讀了課文以后，有什么感受？7演一演課文8 自主選擇角色練習(xí)朗讀四'達(dá)標(biāo)測評1完成練習(xí)：假如小木偶擁有人類所有的表情，那會是怎樣呢？請?jiān)?括號里給小木偶填上體現(xiàn)他真實(shí)的表情或心情的詞語。 “那是我的，我的，我的！”小木偶（ ）地尖叫。 “腦袋疼?！毙∧九继痤^，（ ）地回答。 “腦袋很疼。”小木偶是一副（ ）的表情。 “是，而且越來越疼了?！毙∧九迹?）地說。2續(xù)編故事1、學(xué)生分組練習(xí) 他們就這樣依依惜別，并做了約定。第二年的春天，小鳥滿懷深情地跑回來找它的好朋友大樹。然而，往日朝夕相處的

3、伙伴卻不見了。她著急地找了又找，問了又問下面的三組對話，請同學(xué)們自己選定一個(gè)角色在四人小組里面合作練讀。2、指名朗讀，讀后評價(jià) 那一聲聲急切地詢問，流露出小鳥對大樹的無限深情。讀著讀著，誰不被小鳥的這一份真情感動呢?我們一起來朗讀，互相說說究竟怎樣讀更能反映小鳥的這份真情。3、扮演角色，體驗(yàn)感知 誰來做一回小鳥。你們可以像寸鳥一樣在教室里，就這樣飛呀，飛呀，尋找著她的好朋友，你在誰的身邊停下來，那個(gè)同學(xué)就做你的配角讀。(兩組同學(xué)分角色一起朗讀)朗讀、想象，體悟主題1、同學(xué)們，小鳥對大樹的這種焦急、牽掛、擔(dān)心就是奉獻(xiàn)給大樹的最最珍貴的友情。讓我們再一次深入地和課文傾心地交流對話，來體會這種感情。

4、村子里，煤油燈旁，一對好朋友又見面了。大家把書拿起來，讓我們一起讀最后三段。2、引導(dǎo)想象。親愛的小鳥，你看到朋友了，你盯著燈火看了一會兒，你想說什么?你要走了，但你又對著燈火看了一會兒，你還想說什么課文中有好多話作者想說都沒說出來，給我們很大的想像空間。我們來把作者沒說的話說出來，行嗎?3、教師小結(jié) 同學(xué)們，你們都是守信多情的孩子啊。小鳥飛走了，帶著淡淡的傷感，飛走了。但他給大樹留下了歌聲，留下了友情，留下了我們世間最最寶貴的誠信。習(xí)拓展升華編寫“友情卡”。 小鳥對大樹的情，把大樹也給深深地打動了。大樹想在自己還沒有被燃盡之前，為小鳥寄去一張友情卡。同學(xué)們你們愿意為大樹寫這張友情卡嗎?學(xué)生自由

5、寫，教師指導(dǎo)1、讀了這篇課文，對鳥兒，對樹，你一定有許多話要說，讓我們再來讀讀全文，讀后說說。2、總結(jié) 我們通過老師和同學(xué)，同學(xué)和同學(xué)，我們一起和課文進(jìn)行多次的交流對話，讓我們真正地走進(jìn)課文、真正體會了“信守諾言，珍愛友情”的可貴。但愿這個(gè)世界“誠信與友情同在?！卑鍟O(shè)計(jì)13，小木偶的故事展示課導(dǎo)學(xué)案展示目標(biāo)：1正確、流利有感情地朗讀課文。2讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊(yùn)含的道理。3培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。能根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想，續(xù)編故事。二分派任務(wù)第一組：1.給課文分段，并總結(jié)段意。 2.想想課文主要講了一件什么事?第二組：1.小木偶身上發(fā)生了什么事？為什么會發(fā)生這樣的事情？2.你認(rèn)為笑重要嗎？為什么？3.理解課文最后一句“笑是很重要的。不過，要是只會笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！钡谌M： 1.讀了課文以后，有什么感受？ 2.演一演課文三，小組討論：四， 學(xué)生展示：五教師點(diǎn)評：六達(dá)標(biāo)測評：1課文先寫了老木匠做了一個(gè)( )，并在它的臉上添上了（ ）的表情。老木匠以為從此小木偶就會永遠(yuǎn)（ ）；接著寫了小木偶在生活中遇到了一系列（ ），最后在（ ）的幫助下，有了（ ）。2讀一讀，演一演可憐巴巴 委屈 笑嘻