人教版小學(xué)語文三年級上冊《聽聽秋的聲音》說課稿_第1頁
人教版小學(xué)語文三年級上冊《聽聽秋的聲音》說課稿_第2頁
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人教版小學(xué)語文三年級上冊聽聽秋的聲音說課稿人教版小學(xué)語文三年級上冊 聽聽秋的聲音 說課稿教學(xué)內(nèi)容：12、聽聽，秋的聲音（閱讀課） 教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、一邊讀一邊想象，從秋天的聲音中體會秋天的美 好。3、仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩歌。 課時安排：1課時 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入。 金秋是收獲的季節(jié)，秋姑娘悄悄地來到我們身邊，她不僅帶來了繽紛的色彩，還帶來了奇妙的聲音，一位 詩人在聽到秋天奇妙的聲音后，寫下了一首優(yōu)美的詩。 孩子們，你們想聽嗎？（板書課題：聽聽，秋的聲音。）二、初步整體感知課文。1、范讀。2、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、指名朗讀，學(xué)生評價、正音。三、品讀想象，交流體會。1、自由讀13節(jié)。思考：詩人聽到了秋天什么聲音？2、交流、小結(jié)。3、開展想象活動，出示小黑板：大樹抖拌手臂，刷刷是黃葉道別的聲音，黃葉說：蟋蟀振動翅膀，蛐蛐，是和陽臺告別的歌韻，蟋蟀一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀：-。4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行描述，互相評議，教師小結(jié)。四、學(xué)習(xí)46節(jié)。五、朗讀全詩，并指導(dǎo)有感地讀。六、自由讀，并試著背。七、想像創(chuàng)作。（1）引導(dǎo)：秋的聲音令人暇想，令人陶醉，我們也 來仿照課文第二、三節(jié)，也來作一節(jié)詩。（2）以小組為單位進(jìn)行。教師巡視指導(dǎo)。（3）交流、修改。八、作業(yè)。朗讀并

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