人教初中地理八上《4第1節(jié) 交通運(yùn)輸》word教案 (12)

1、教學(xué)課題交通運(yùn)輸課型新授本課題教時(shí)數(shù)：本教時(shí)為第教時(shí)備課日期月日教學(xué)目標(biāo)：記取我國(guó)要緊的鐵路干線，了解鐵路途命名的方法，學(xué)會(huì)應(yīng)用列車時(shí)刻表。“五縱三橫鐵路干線的名稱與位置教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.交通運(yùn)輸搜集的大年夜抵分布格局。2.要緊鐵路干線的名稱與位置教學(xué)方法與伎倆：讀圖分析法、練習(xí)法、討論法教學(xué)過程：教師活動(dòng)老師活動(dòng)方案意圖引入新課：播放“青藏鐵路錄像，同時(shí)響起歌曲“花兒與青年。教師提征詢：剛看到的是哪一條鐵路的樹破？這段音樂屬于在這一帶廣為傳達(dá)的什么歌調(diào)？它要緊是我國(guó)哪個(gè)省的夷易近歌？如今，我們中國(guó)人在“世界屋脊青藏高原上修起了世界最高的鐵路，這闡清楚什么呢？改日，我們就來深造這方面的知識(shí)。

2、展示“中國(guó)要緊鐵路干線圖【師生活動(dòng)】在教師的指導(dǎo)下，與老師一起在圖上尋出“五縱三橫鐵路干線?！纠蠋熁顒?dòng)】1.舉例闡明鐵路途命名的方法。以京滬線為例歸納：以起止點(diǎn)都市命名。以起止省區(qū)簡(jiǎn)稱命名。以起止省區(qū)簡(jiǎn)稱跟一個(gè)終點(diǎn)都市命名。以鐵路途所在的位置命名，如北疆線。從北京出發(fā)的，“京放前，南北向先說北，東西向先說東。隴海線中的“海指歷史上連云港有“海州之稱2.師生一起尋的同時(shí)，在地圖冊(cè)P30圖上或課本P91圖上依次用彩筆描一下。3.留心總結(jié)鐵路途交匯的都市。鐵路途分布有何特征？圖中哪一個(gè)都市還不鐵路途相連？這闡清楚什么征詢題？【老師活動(dòng)】小組比照地圖討論后，自由說話。【老師活動(dòng)】略。一名老師到黑板上畫

3、?！窘處熤笇?dǎo)】展示先失后果，師生共同矯正出現(xiàn)的差錯(cuò)?！窘處煶修D(zhuǎn)】鐵路客運(yùn)，列車時(shí)刻表對(duì)旅客顯得特別要緊，請(qǐng)帶來列車時(shí)刻表的同學(xué)闡明它的用法。如里程的算法、時(shí)刻的打算、小箭頭表示的意思等，教師做最后總結(jié)?！窘處煶修D(zhuǎn)】我們對(duì)鐵路干線有了肯定的了解，我們?cè)賮砹私庖幌鹿放c內(nèi)河航線?！菊故尽俊爸袊?guó)要緊公路跟內(nèi)河航線圖【教師指導(dǎo)】1.公正路與內(nèi)河航線分布各有何特征？什么緣故？指導(dǎo)老師結(jié)合地形與氣候知識(shí)回答2.高速公路分布有何特征？請(qǐng)走過高速公路的同學(xué)介紹它的特征與感染。【展示】“中國(guó)要緊航空運(yùn)輸圖跟“中國(guó)要緊海港跟航海線圖【教師指導(dǎo)】要緊航空線跟航海線分布有何特征？【教師指導(dǎo)】綜合以上幾多幅圖可以看出，

4、我國(guó)要緊交通運(yùn)輸線分布有何特征？什么緣故？【展示】我國(guó)的交通運(yùn)輸網(wǎng)【教師指導(dǎo)】結(jié)合該圖分析長(zhǎng)江中卑劣平原一帶，海陸空交通運(yùn)輸網(wǎng)興隆的緣故?！窘處熆偨Y(jié)】我國(guó)的鐵路途、公正路、航線以及航空線相互交織，形成了四通八達(dá)的交通運(yùn)輸網(wǎng)，對(duì)我們的生活跟社會(huì)經(jīng)濟(jì)展開發(fā)揮著越來越要緊的感染。雖然西部地區(qū)交通相對(duì)掉隊(duì)，交通運(yùn)輸線少，但隨著我國(guó)西部大年夜開拓戰(zhàn)略的實(shí)施，西部地區(qū)的交通運(yùn)輸容顏將發(fā)生特別大年夜變卦。【老師活動(dòng)】老師提出的疑征詢先讓部分老師回答，其他老師可針對(duì)個(gè)差別學(xué)提出的征詢題讓其解答【老師活動(dòng)】以小組為單位展開討論，各組選12名代表說話。東部地區(qū)交通運(yùn)輸網(wǎng)密度大年夜，而西部地區(qū)交通運(yùn)輸網(wǎng)密度較小在尋的過程中留心指導(dǎo)老師不雅觀看鐵路途的起止點(diǎn)及經(jīng)過的省級(jí)單位跟要緊都市以及要緊地形區(qū)?！窘處熤笇?dǎo)】進(jìn)一步穩(wěn)定我