人教初中地理八上《3第3節(jié) 水資源》word教案 (11)

1、3.3水資源教學(xué)目的1操縱我國(guó)水資源的時(shí)辰、空間分布特征及其成因；操縱水資源的分布對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)花費(fèi)的阻礙；操縱處置水資源分布不均的路途。2在深造我國(guó)水資源的時(shí)空分布特征，培養(yǎng)老師應(yīng)用圖表材料分析水資源特征的才干，進(jìn)而提高他們的地理分析才干。3使老師見(jiàn)解水資源的珍貴，培養(yǎng)他們樹(shù)破保護(hù)水資源的思想不雅觀點(diǎn)，促進(jìn)他們養(yǎng)成白用度水的優(yōu)良習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)跟難點(diǎn)重點(diǎn)：1水資源的時(shí)空分布特征。2處置水資源時(shí)空分布不均的路途。難點(diǎn)：水資源的時(shí)空分布特征。教學(xué)方法要緊應(yīng)用談話法。教學(xué)用具我國(guó)要緊河流徑流量分布表現(xiàn)圖投影片教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課提征詢1什么叫水資源？在自然界中對(duì)人類有使用價(jià)值的水。就如今狀況來(lái)

2、看，要緊指河流水、海水、湖泊水跟淺層地下水。2水資源是可更新資源仍然弗成更新資源？什么緣故？可更新資源。因?yàn)樗强梢圆粩嘌h(huán)跟更新的。大年夜伙兒清楚水資源對(duì)人類特不要緊，我們改日就來(lái)深造我國(guó)水資源的特征。解說(shuō)新課教師板書(shū)：第三節(jié)水資源一、時(shí)空分布不均讀圖練習(xí)讀“中國(guó)要緊河流徑流量分布表現(xiàn)圖展示投影片回答以下征詢題：(1)我國(guó)徑流量大年夜的河流有哪幾多條？長(zhǎng)江、珠江、黑龍江(2)比較我國(guó)際外流區(qū)河流徑流量有什么清楚的差別？?jī)?nèi)流區(qū)徑流量比外流區(qū)小得多(3)在外流區(qū)中，假設(shè)以秦嶺淮河一線為界，其南、北河流的徑流量有何差別？北少、南多(4)按照以上的分析，說(shuō)明我國(guó)水資源在地區(qū)的分布方面有什么法那么？?jī)?nèi)

3、流地區(qū)少，外流地區(qū)多，北少南多。教師歸納通過(guò)分析我們理解到，我國(guó)北方地區(qū)河流數(shù)量少，徑流量小，水資源總量少。北方河流徑流量大年夜，水資源豐富。建國(guó)以來(lái)，我國(guó)華北地區(qū)大力展開(kāi)農(nóng)田水利建破，糧食普遍增產(chǎn)，用水量也隨之大年夜增。再加上大年夜都市人口急劇添加，人們的生活用水跟工業(yè)用水猛增，因而構(gòu)成我國(guó)北方地區(qū)，尤其華北地區(qū)嚴(yán)格缺水。1水資源的地區(qū)分布板書(shū)地表徑流地區(qū)分布不平衡；從世界看：東南缺少，東南缺少。在東部季風(fēng)區(qū)內(nèi)，秦嶺淮河以南缺少，北方缺少。板書(shū)2水資源的季節(jié)分配板書(shū)提征詢我國(guó)東部地區(qū)河流水位隨季節(jié)有無(wú)變卦？哪個(gè)季節(jié)水量大年夜，哪個(gè)季節(jié)水量小？地表徑流的季節(jié)變卦大年夜。夏秋多，冬春少板書(shū)教師解

4、說(shuō)我國(guó)的外流河要緊分布在東部季風(fēng)區(qū)。夏季落水豐富，河水量大年夜；冬春季節(jié)落水少，河流水量小。河流的徑流量存在清楚的季節(jié)變卦。小結(jié)我國(guó)水資源從空間分布跟時(shí)辰分配上都存在清楚的不平衡性，這與我國(guó)的落水狀況有著親熱的關(guān)系。老師閱讀課文P76活動(dòng)中的相關(guān)材料，進(jìn)一步理解我國(guó)水資源分布不均對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)展開(kāi)的阻礙，并完成活動(dòng)中的題目。板書(shū)二、公正使用與保護(hù)水資源讀圖練習(xí)指導(dǎo)老師分析課本第78頁(yè)圖3.16“南水北調(diào)工程線路表現(xiàn)圖。思索怎么樣處置水資源空間分布不均的征詢題。l處置水資源空間分布不均的方法是跨流域調(diào)水。如:南水北調(diào)工程、引灤入津、引黃入晉等。板書(shū)2處置水資源時(shí)空分布不均的方法:興修水庫(kù)，建破水利工程。板書(shū)列舉生活中的事例，并提示老師我們周圍的水庫(kù)的意思，指導(dǎo)老師通過(guò)類比理解水庫(kù)的感染。3白用度水、公正用水；保護(hù)水源防止海水污染。板書(shū)老師討論請(qǐng)老師舉例說(shuō)明怎么樣白用度水，防止水源污染？教師：解說(shuō)我國(guó)的法律政策規(guī)那么；農(nóng)業(yè)、工業(yè)跟家庭等各方面是如何樣白費(fèi)跟使用水資源的。教師提征詢：對(duì)于我們而言，家庭節(jié)水比農(nóng)業(yè)跟工業(yè)的節(jié)水顯得更要緊。小組討論：家庭里有哪些水資源是可以白費(fèi)的呢