六年三班上冊語文教學計劃(趙洪琴)

1、20152016學年度上學期 六年三班語文教學工作計劃趙洪琴一、班況分析：本班學生35人，男生18人，女生17人。部分學生語文能力比較突出，愛 閱讀愛習作。但是個別的學生基礎知識薄弱，閱讀理解能力、習作能力較差。大 部分學生都自覺主動進行課外閱讀， 因此要在廣泛課外閱讀的基礎上， 做到學以 致用，在訓練的廣度和深度上下功夫， 提高學生的閱讀水平、 理解能力和習作水 平，力爭在原有基礎上作進一步提高。二、全冊教材分析： 本冊教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心 靈之歌，珍愛我們的家園， 初識魯迅， 輕叩詩歌的大門， 人與動物，藝術(shù)的魅力。本冊的綜合性學習安排在第二組 “

2、祖國在我心中” 和第六組 “輕叩詩歌的大門”。 其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排 方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教材，每組由“導語” “課例”“口語 交際習作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4篇課文，精讀課文兩篇，略讀 課文兩篇。 精讀課文后有思考練習題， 略讀課文前有連接語。 部分課文后面安排 了“資料袋”或“閱讀鏈接” 。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩 次?！翱谡Z交際習作”依然作為一個獨立的欄目。回顧拓展由三個欄目組成， “交 流平臺” “日積月累” 是固定欄目

3、，另有“展示臺” “成語故事”“課外書屋” “趣味語文”穿插安排，其中， “趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了 兩次，“展示臺”安排了一次。 本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排 在精讀課文后， 以方格的形式排列。 教材后附生字表。 為便于復習檢測生字和積 累詞語，在每組課文之后設“詞語盤點” 。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課 文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀 課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書寫。本冊教材的注音方 式與五年級保持一致。精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現(xiàn)一次注一次音;同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注

4、音。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注 音。三、全冊教學目標：（一）知識與能力1、準確把握教學目標 教學中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡， 使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、 準確的落實。 首先要從整體上把握語文 學習的總目標和小學高年級語文學習的階段性目標， 關(guān)注學生經(jīng)過小學階段最后 兩年的學習，能否達到課程標準對學生語文能力的要求。 在此基礎上明確六年級 上學期在第三學段中的地位和作用，教材教到什么程度，學生掌握到什么程度， 都要做到心中有數(shù)。其次，教學每一個專題時，要明確本專題的學習內(nèi)容、學習 重點和學習目標， 無論教學進行到哪一部分都要與單元學習重點聯(lián)系起來， 做到

5、“瞻前顧后”一一前面學過的適時總結(jié)、復習、應用，后面要用到的適時做好鋪2、識字、寫字教學本冊教材沒有安排識字， 要求會寫120個字，安排在精讀課文中， 隨課堂教 學完成。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。課內(nèi)要留有 一定的寫字時間，指導學生注意筆順， 安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)， 把字寫 端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度， 并養(yǎng)成良好的寫 字習慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導學生隨時抄寫， 及時檢測。也可以就“詞語盤點”中的詞語，進行復習鞏固。 對于書寫練習， 除閱讀課上指導寫字外， 主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材， 進行

6、指 導和書寫訓練， 及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題， 同時培養(yǎng)學生的書寫興 趣和書法愛好。3、閱讀教學 隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸 漸具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的 基礎上教給方法，培養(yǎng)學生自主讀書、作文的能力。（二）過程與方法 ： 繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓練， 提高學生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。（三）情感態(tài)度與價值觀： 要使學生受到熱愛黨、 熱愛人民的思想教育;受到孝敬 父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增 強保護環(huán)境的意識和社會責任感。四、整冊教材的重、

7、難點：1、詞句訓練始終是小學階段的一個重點。在低中年級訓練的基礎上，應提高訓 練要求，要引導學生自覺運用查字典， 聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞 語，特別是那些含義深刻的句子。2、朗讀訓練也是語文教學的基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學要 多讀少講，使學生有更多的時間和機會練習朗讀。3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學階段的一個重點，同時也是一個難點，要引導學 生學會讀書，學會思考，注意讀中有悟，重視獨特感受。4、習作訓練既是小學階段的重點，也是一個難點。要切實培養(yǎng)學生寫文尤其是 寫記敘文的能力。5、積累語言也是一個教學重點。本學期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、 諺語，重在引導學生了

8、解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。五、單元教學目標： 第一組：1、培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情操;2、引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感 受;3、品味優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。第二組：1、讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并 為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。2、讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調(diào)語文的熏陶 感染作用和培養(yǎng)學生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學生的愛國主義情感。第三組：1、讓學生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感 動，樹立

9、講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風尚。2、在讀懂課文的基礎上，學習作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻 畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。第四組：1、感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應珍惜資源， 保護環(huán)境。2、引導學生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書 方法，加深對課文內(nèi)容的理解3、鼓勵學生積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。第五組：1、初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。2、感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。3、感受魯迅關(guān)懷進步青年的高尚品格。4、懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然

10、滅亡的道理。第六組：1、通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能搜集并按一 定標準給詩歌分類。2、能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。3、通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。4、能寫簡單的活動總結(jié)。第七組：1、繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達的感情;2、學習作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。第八組：1、欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù) 的情操;2、學習作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的 想象自然地融合在一起的，學習作者表達感受的方法;3

11、、積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達的感情;4、從實際出發(fā)， 根據(jù)各自條件， 通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。六、教學措施1、教學中努力體現(xiàn)新課標的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造 性地使用教材。并且注意結(jié)合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體。2、在教學過程中，面向全體學生，根據(jù)學生的不同的學習情況，適當?shù)赜嗅槍?性地分層次制定具體的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。3、上課前，認真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備 課組的其他老師共同商討，精心設計好每一堂課的教案。4、授課過程中，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法，在課堂上 營造

12、一種輕松的教學氛圍， 從而提高學生的學習興趣， 增強課堂教學效果。 始終 以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學習，以 提高學習效率。5、課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習 好所學的新知識。6、認真、及時地批改學生的作業(yè)。7、平時注重向別的老師學習，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研 活動，以此豐富個人的教學經(jīng)驗。七、后進生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施（一）后進生轉(zhuǎn)化措施1、多與后進生交流，了解后進生的思想、學習和生活。2、對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚，讓他們樹立起信心。3、對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評。4、多關(guān)注后進生的學習（1）課

13、堂提問、練習多給機會（難度較淺的） 。（2）課后作業(yè)的布置與眾不同。（3）作業(yè)盡量面批。（4）利用課余時間輔導功課。3、堅持不懈，持之以恒。 后進生的思想波動較大，各方面表現(xiàn)反反復復，這樣教師必須經(jīng)常不間斷進行 轉(zhuǎn)化。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進生一定能迎頭趕上。（二）優(yōu)秀生提高措施1、加強對優(yōu)秀生的思想教育。 優(yōu)秀生學習成績好，經(jīng)常得到學生的贊揚、敬 慕，家庭、學校寵愛、呵護，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺得自己已經(jīng)是很好 了，而忽視了自我提高，自我超越的過程。因此，我們要在本學期加大對優(yōu)秀生 的理想教育、 人際關(guān)系教育、 心理健康教育等各方面的工作， 加強對優(yōu)秀生的培 養(yǎng)和教育。2

14、、要適當評價，正確引導。 教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當性，對優(yōu) 秀生學習成績的評價要適當，不能好到極處，也不能不予理睬，要具體公正。對 優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心， 并指出哪點好， 為什么好。 教師要有意識 地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、 溝通，傳輸一些觀念， 讓他們知道教師贊揚什么推崇什么。 如，奉獻愛心、關(guān)心同學、幫助后進、平等待人、謙虛謹慎、志存高遠都是老師 推崇和向往的。3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識。優(yōu)秀生應作為班級體中的普通一員，不能越出界外， 要樹立班級的集體感和榮譽感， 要經(jīng)常組織他們參加集體完成的 項目和活動， 感受到集體意識和成功的喜悅， 讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目

15、標 而奮斗，讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情， 感受到個 人力量的微薄，使優(yōu)秀生愿意與同學交往，取長補短。4八、教學進度表周次時間內(nèi)容課時第 1 周 9.19.2 1、山中訪友1 課時第 2 周 9.5 9.9 1、山中訪友2、山雨3、草蟲的村落6 課時第 3 周9.129.164 、索溪峪的“野”口語交際習作回顧拓展機動 6 課時第 4 周 9.19 9.23 5、詹天佑6、懷念母親7、彩色的翅膀6 課時第 5 周 9.26 9.30 8、中華少年口語交際 習作二 2 回顧拓展二機動 6 課時第 6 周 10.3 10.7 國慶假期第 7 周 10.10 10.14 9、

16、窮人10、別餓壞了那匹馬11、唯一的聽眾機動6 課時第 8 周 10.1710.21 12、 用心靈去傾聽口語交際習作三回顧拓展三6 課時 機動10.24 10.28 13、只有一個地球 14、大瀑布的葬禮 15、這片土地是神圣的6 課時10.31 11.4 16、青山不老口語交際習作四回顧拓展四機動 6課時11.7 11.11 17、少年閏土機動 6 課時11.1411.18 18、我的伯父魯迅先生19、一面 20、有的人 機動 6 課時11.21 11.25 口語交際習作五綜合性學習：輕叩詩歌的大門詩海拾貝 6 課時11.2812.2 綜合性學習：輕叩詩歌的大 門 詩海拾貝 機動 26 課時12.512.9 綜合性學習：輕叩詩歌的大 門 與詩同行 機動 16 課時12.1212.16 21、