九年級數(shù)學(xué)上冊233《課題學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)》學(xué)案（無答案）新人教版_第1頁
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文檔簡介

1、課 題 23.3 課題學(xué)習(xí) 圖案設(shè)計(jì)課 題 23.3 課題學(xué)習(xí) 圖案設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)的有關(guān)特點(diǎn)，能利用這些特點(diǎn)分析出一幅幅美麗的圖案的構(gòu)圖過程2、利用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)的這些圖形變換中的一種或幾種組合進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出稱心如意的圖案重點(diǎn)：設(shè)計(jì)圖案難點(diǎn)：如何利用平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)等圖形變換中的一種或它們的組合得出圖案學(xué)法指導(dǎo)課前收集一些漂亮的圖案，并用所學(xué)的平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)分析其形成過程，觀察哪些基本的幾何圖形容易構(gòu)成漂亮的圖形。課前預(yù)習(xí)看教材第71頁，完成下面的活動（二）、（三）課 堂 導(dǎo) 學(xué)活動（一）：投影下面的圖案，讓學(xué)生直觀感受圖形的奇妙變化1、 你能用平移、旋

2、轉(zhuǎn)或軸對稱分析如圖中各個(gè)圖案的形成過程嗎？ 1、 歸納以上圖形變換的共性: 活動（二）：觀察教材第71頁23.3-1圖案，感受簡單圖案的豐富變換。觀察上述圖案，分析它是將哪種基本圖形經(jīng)過了哪些變換后得到的？ 活動（三）：展示學(xué)生課前搜集到的利用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱變換設(shè)計(jì)的組合圖案。1、剪紙中的三種變換；2、藝術(shù)圖案中的三種變換；3、電腦設(shè)計(jì)出的圖案變換。思考：進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的步驟是什么？ 活動（四）：1、分組進(jìn)行組合圖案的設(shè)計(jì)2、展示確定的基本圖案及變換出的組合圖案。3、簡單說明你組的圖案設(shè)計(jì)中運(yùn)用了哪些圖形變換？ 活動（五）課堂小結(jié)：歸納提升： 欣賞變換所產(chǎn)生的美。【課后作業(yè)】動手或利用計(jì)算機(jī)繪圖軟件設(shè)計(jì)一幅漂亮的圖案板書設(shè)計(jì)圖案設(shè)計(jì)觀察：學(xué)生作品展示：（粘貼學(xué)生作品） 導(dǎo)學(xué)后反思本節(jié)導(dǎo)學(xué)主要是學(xué)生自己動手操作，因此積極性非常高，

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