初二年級班主任學(xué)期工作總結(jié)

1、初二年級班主任學(xué)期工作總結(jié)升入初二已經(jīng)有兩個月了，真快?；仡欉@兩個月的工作，應(yīng)該說 我們班沒有哪方面多么出類拔萃，但我確實努力去做了。也許在這方 面不具有特長的問題的緣故。 看來應(yīng)該多傾聽周圍其他班主任的經(jīng)驗， 以更好的提升自我。為了更好的向他人學(xué)習(xí)，現(xiàn)就三個習(xí)慣與自主管 理方面進行反思總結(jié)：1.整潔衛(wèi)生習(xí)慣個人衛(wèi)生：自覺整理自己的物品 （穿戴整潔，整理好作業(yè)， 桌面）， 擺放整潔有序，自身講究衛(wèi)生無異味，不亂扔垃圾，紙屑有整潔的衛(wèi) 生習(xí)慣。班級衛(wèi)生：四面墻壁整潔美觀；講桌上干凈整潔；黑板及時擦， 板槽無粉塵粉筆擺放合理有序；燈，電扇潔凈無灰塵；窗臺干凈無亂 擺放現(xiàn)象，玻璃潔凈無污漬；學(xué)生課桌

2、無亂寫亂畫亂刻現(xiàn)象；座右銘 擺放有序且保存完好； 前后門干凈無灰塵。 值日生值日高效， 不誤課。 衛(wèi)生保持效果好。組長及負(fù)責(zé)人按時到崗，及時檢查做好督促。衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生：水房樓道無垃圾，墻上無污漬，窗臺玻璃干凈。室 外衛(wèi)生區(qū)無落葉，無垃圾無污水且打掃及時徹底高效。在這方面，我堅持突擊抽查的方式檢查學(xué)生桌面，桌兜，并與個 人，小組積分相結(jié)合；而其他方面基本都由小組長，衛(wèi)生委員或臨時 負(fù)責(zé)人具體督促檢查，而他們能做的也只是提醒，在每周的班會上表揚先進，負(fù)責(zé)的組，及個人。我只是針對共性或負(fù)責(zé)人意識不到的地方給予指點。實踐證明學(xué)生的責(zé)任心，尤其是負(fù)責(zé)人的責(zé)任心非常重我們班衛(wèi)生方面做的比較好基本不用學(xué)校提醒

3、，督促。但具體到 各個組也不是那么齊，如原4組，因為涉及到上下學(xué)的安全問題，我 在分值日組的時候主要以村為單位劃分的，但這個村的學(xué)生的責(zé)任心 普遍較差，在多次給機會都無效的情況下，衛(wèi)生委員只能將這個組進 行了重新劃分。期待讓責(zé)任心強的組長重新帶出一個好4組。2.文明的行為習(xí)慣 上下學(xué)：上學(xué)路上遵守交通規(guī)則，不逆行，不打鬧，專心行路， 過道口多觀察。中途不逗留，不與校外人員來往。出門前要和父母打 招呼，不過早離家。升降國旗：態(tài)度莊重，宣誓時，立正左臂自然下垂，中指貼緊褲 縫，右上臂與身體垂直， 小臂與上臂呈45度角，握緊拳頭兩眼凝視黑 板上方的國旗，發(fā)自內(nèi)心。上下課：起立站姿正確，鞠躬呈90度，

4、問好干脆，態(tài)度誠懇。尊 重老師同學(xué)，不擾亂課堂秩序。別人回答問題時，其他人不許插話。 自習(xí)課認(rèn)真完成作業(yè)，自覺主動高效的學(xué)習(xí)，不說笑，打鬧，串桌。 自尊自愛互相尊重不影響他人學(xué)習(xí)。 小組活動有目標(biāo)， 團結(jié)協(xié)作高效， 充分體現(xiàn)團隊精神。體育課，上下學(xué)路上不赤膊。不經(jīng)允許不得隨便 離校，認(rèn)真落實請消假制度。遲到及進入辦公室要喊“報告”經(jīng)允許 方可進入，不經(jīng)允許不得翻同學(xué)或老師的物品。移動桌凳輕。聚群不超過2人，不買零食不吃零食，文明用語， 擦黑板及時高效徹底。珍惜時間，高效活動。課間跑操：體委提醒同學(xué)提前系好鞋帶，不帶危險或貴重物品， 跑步過程中不許回頭， 說笑。跑步過程中舌尖頂住上顎， 胳膊端起

5、來， 擺起來，前腳掌先著地，腳后跟提起來，腳步要輕，口號洪亮有力， 有節(jié)奏富有生機。負(fù)責(zé)人或體委公正無私作好督促并紀(jì)錄好。課間休息：不追逐打鬧，大聲喧嘩，做到“四輕”即：說話輕， 走路輕，開關(guān)門窗輕放學(xué)時，責(zé)任人主動關(guān)好門窗，燈，電扇，電腦，不間斷電源等，負(fù)責(zé)鎖門的同學(xué)確認(rèn)教室無人好將門反鎖好后，迅速離校，靠右行，不聚伙，中途不做其他事情，按時回家，到家后與父母打招呼。養(yǎng)成按時午休的習(xí)慣，不串門不看電視，不擾亂他人休息。不逛廟會，不 組織招待同學(xué)，不聚會，不過生日。學(xué)生習(xí)慣的形成非一朝一夕，而文明的行為習(xí)慣又滲透到生活學(xué) 習(xí)的各個方面甚至有些是植根于思想方面的是隱性的，在這方面我一 直特別重視

6、，但由于水平的有限并未從根本上徹底解決，只停留在老 師在表現(xiàn)較好，老師不在學(xué)生就放松這種局面上，看來我今后的工作 任重而道遠(yuǎn)，我要學(xué)習(xí)的地方還很多。具體說：上下學(xué)沒有明顯的不好；升降旗上一般；上下課上學(xué)生 比以前有很大的進步：故意擾亂課堂秩序的，隨便插話的少多了；擦 黑板上及時高效；課間跑步，休息上一般；在開關(guān)門窗，電腦上特別 及時；聚會，過生日的據(jù)我所知沒有，班長會協(xié)調(diào)文藝委員利用課前一支歌，將全班同學(xué)的祝福帶去。概括的說應(yīng)該是一般般吧。其實， 這些與我個人有很大關(guān)系： 性格上的中庸， 看書少，見識少， 方法少， 更重要的是上進心還沒達(dá)到更高的境界的緣故。孩子們永遠(yuǎn)是對的!今后我會堅持學(xué)習(xí)，

7、加強管理，服務(wù)于學(xué)生，學(xué)校，教育。3.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣堅持“六主二講一有”。 即主動學(xué)習(xí)， 主動復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)， 主動思考， 主動歸納總結(jié)，主動幫學(xué)，主動發(fā)展；講學(xué)法，講效率；每名學(xué)生都 有明確的奮斗目標(biāo)。早上到教室后：一分鐘把各科作業(yè)按順序擺好。然后，快速進入 學(xué)習(xí)狀態(tài)，坐姿端正，不趴著，不斜身，雙手拿書但不遮掩，表情專 注大聲朗讀， 高效記憶不浪費一分一秒。7：15收作業(yè)， 時間不超過4分；中午到教室后保持安靜，認(rèn)真做作業(yè)。不說笑，出串，不在外逗 留。課前：注意預(yù)習(xí)， 若有疑難作出標(biāo)記。 上課;能提前1分鐘進入學(xué) 習(xí)狀態(tài)。上課聽講：坐姿端正，不趴著，不斜身。認(rèn)真聽講，不東張 西望，不左顧右盼，不交

8、頭接耳。勤做筆記，勤學(xué)多問，不做與學(xué)習(xí) 無關(guān)的事，不做老師規(guī)定之外的事?；卮饐栴}立正聲音洪亮正確使用 普通話。晚上，在家自主學(xué)習(xí)，獨立認(rèn)真完成作業(yè)，實事求是，不接受或 為他人提供“幫助。不到外邊玩耍，過夜。晚上10前入睡。在這方面，我利用班會專門講晚上時間的利用，物理課如何學(xué)， 優(yōu)等生如何學(xué)，后進生如何學(xué)；在教學(xué)中專門教如何做筆記；平時針 對不良現(xiàn)象對全班進行提醒；利用課前飯后針對個別學(xué)生身上出現(xiàn)的 問題進行個別教育指導(dǎo)；堅持早來晚走盯緊班；堅持與家長多溝通交 流。也許是個人認(rèn)識的不到位，雖然我很用心的去抓，甚至有時搞得 自己都筋疲力盡，雖然多少有些起色，但我認(rèn)為收效甚微，似乎根本 沒有抓住教

9、育的真諦，不能從根本上真正的解決問題。其實學(xué)生們都 是好的，關(guān)鍵是作為老師的我沒抓好，沒及時提高自己的素質(zhì)去適應(yīng) 現(xiàn)在的學(xué)生。形象的說：自己的水缸已經(jīng)空了，更別說自來水了。我 太需要加強學(xué)習(xí)了！4.自主管理方面自主管理是在班級管理中非常高的境界，是時代的要求，是由學(xué) 校教育性質(zhì)與學(xué)生心理特點所決定的， 當(dāng)然也是每個老師的努力方向 可以說誰自主管理搞得好誰就是成功的教師，而這個班的學(xué)生的思考 問題解決問題的能力也是相當(dāng)高的，今后發(fā)展的潛力必定很大。在自主管理方面，我以表揚和批評為主要手段培養(yǎng)學(xué)生的全面素 質(zhì)，堅持抓好班干部，課代表，小組長，通過這些同學(xué)來帶動其他同 學(xué)，鼓勵學(xué)生各方面要上進，要嚴(yán)

10、格要求自己，利用臨時負(fù)責(zé)人的職 務(wù)觀察鍛煉學(xué)生的責(zé)任心。抓好每周的班會做好上周情況的總結(jié)及下 周要抓的重點， 潛移默化的影響學(xué)生。在自主管理班級，自主開展活動上，注重班干部的培養(yǎng)，堅持班 會，各項活動（體育節(jié)，藝術(shù)節(jié)，平時跑操，手抄報，板報的辦理， 月獎品的發(fā)放，），后進生的懲戒措施，小組的管理等方面爭取學(xué)生意 見與建議，盡量多的讓學(xué)生參與。在平時工作中有目的的逐步放手，如在留作業(yè)上，堅持初一上學(xué) 期時說一遍，在黑板上寫一遍，初一下學(xué)期時，只說一遍，初二上學(xué) 期時，由課代表說，培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣，及課代表獨立工作的能力。但由于水平與能力的限制，在這方面我還很缺乏鍛煉，缺乏實踐 經(jīng)驗，缺乏成熟的

11、理論學(xué)習(xí)。所以今后我要多看書，多向優(yōu)秀教師學(xué) 習(xí)并與自己的情況相結(jié)合應(yīng)用到工作實踐中，同時，多反思，加強教 學(xué)反思的書寫質(zhì)量與數(shù)量，通過勤奮提升自己?？傊?，在班主任工作方面，我還只是停留在一般水平，要學(xué)習(xí)的 地方還很多。尤其是動腦方面。在今后教學(xué)中，我更要堅持端正思想, 擺正心態(tài)，扎扎實實做工作，努力實現(xiàn)自己的人生價值。特別喜歡田麗霞老師的寄語班主任中的一段話：如果你想飛黃騰達(dá)，如果你想富甲天下，如果你想轟轟烈烈，如 果你想休閑從容，如果你想得到鮮花和掌聲，那么，你就不要做教師, 更不要做班主任。因為，選擇了教育就選擇了平淡，選擇了教育就選 擇了平凡，選擇了教育就選擇了奉獻。所以，一個純粹的教

12、師，一個 純粹的班主任，應(yīng)該做到無利、無己、無功、無名。此為班主任之境界說。學(xué)高為師，德高為范。走進教師隊伍，你就不再是一個普通人。 你不可以虛偽自私，不可以卑微茍且，不可以飛揚跋扈，更不可以消 極頹廢，甚至于你不可以隨地吐痰，不可以闖紅燈，也不可以說粗話。 因為從你走上講臺的那一天開始，你的身份就定格為“人民教師”， 你身后就背負(fù)著無數(shù)雙眼睛，學(xué)生們無時無刻不在審視著你，品評著 你，模仿著你。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該是一個高尚的人， 應(yīng)該純粹的人, 一個脫離了低級趣味的人。當(dāng)師品和人品高度統(tǒng)一之時，你才會此為 一名優(yōu)秀教師，成為一名優(yōu)秀的班主任。此為班主任之精神說。百年大計，教育為本。學(xué)校是塑造人

13、才的場所，教師是人類靈魂 的工程師。塑造人的靈魂是一個長期的工程，也可以說是一項常留遺 憾的工作。它不像工人加工一個零件，或農(nóng)民種一茬莊稼那樣直觀； 它是一個漫長的過程，往往需要三年、五年乃至八年十年才能完成。 而其效果如何呢？甚至于需要十幾年、幾十年才能完全表現(xiàn)出來，所 謂“百年樹人”就是這個道理。說它常留遺憾，是因為它要求一次成 功，沒有重新再來的機會。工人加工零件失敗了，可以毀掉重來；農(nóng) 民種莊稼失敗了，明年接受教訓(xùn)就可以了。但是，一個人又有幾多青 春可供蹉跎？一個人的人生觀、世界觀一旦形成，又有多少改變的可 能？教師是一個職業(yè)，但教育卻是一項關(guān)系千家萬戶、國家富強、民 族振興的偉大事業(yè)。有人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè)，有人把自己的 事業(yè)比作葉的事業(yè)，教師所從事的是根的事業(yè)，教師是在塑民族之根, 鑄民族之魂。所以，身為人民教師和班主任，就要有胸懷天下、為國 育才的使命感。此為班主任之使命說?？茖W(xué)家的成就是一項項的發(fā)明，文學(xué)家的成就是等身的著作，軍 人的成就是赫赫的戰(zhàn)功，商人的成就是巨大的財富，那么，教師的成 就是什么？或許我們不會成為牛頓、愛迪生、巴金、鄧稼先，但是我們可以培養(yǎng)出中國的牛頓、愛迪生，我們可以培養(yǎng)出新一代的巴金、 鄧稼先?；ǖ膬r值要