初二下學期教師工作總結

1、初二下學期教師工作總結本學期我擔任初二年5班和6班的教學工作，以下是我本學期 的教學。兩個班的學生差距不大，但其中學生學習情況不同。五班學 生大多數有較好的學習習慣如課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問等， 學習興趣和學習態(tài)度這一學期有所偏差；寫作水平有待于進一步 提高；而且兩極分化較大，末段生中有相當一部分學生有明顯的 學習障礙，較難得到提高。而六班的學生較為散漫，學習風氣不 太好，但學習主動性也很強，學習習慣較差，但基本上課堂情況 及學習進度仍在教師掌握中。資優(yōu)生雖然不多，但學情大多在中 等水平，具備一定的學習基礎和提高潛力。一、指導思想：以新課程標準 為依據，更新教育理念，樹立正確的課程觀、 教學

2、觀。積極推進素質教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和辯證思維能 力，為學生的終身發(fā)展奠定基礎；根據義務教育初中新課程的培 養(yǎng)目標，以促進學生的全面而有個性的發(fā)展為核心，全面、準確 地實施義務教育初中課程。二、具體工作：（一） 首先，以閱讀教學為主，共完成七個單元共三十篇課文 的閱讀教學。每個單元一個主題，達到相應的學習目標。第一單元是敘事單元，第二單元是現(xiàn)代詩歌單元，第三單元 是戲劇文學單元，第四單元是演講詞單元，第五單元是紀實文學 單元，第六、七單元是古文閱讀。每單元都配有口語交際、寫字 或寫作以及綜合學習。1、本學期教學重點在于敘事文閱讀、演講詞閱讀和文言文閱 讀。議論文、新聞、文言文是重要的文體學

3、習。學生要掌握議論 文的幾個要素并進一步學習文言文閱讀，并嘗試積累課外文言文 素養(yǎng)。難點在于議論文和文言文的閱讀以及自如、得體地表達自 己的觀點并進行寫作，閱讀和寫作要求學生聯(lián)系生活實踐，體驗 并感受生活；課外閱讀仍以名著導讀的方式進行。而議論文和文 言文閱讀要求學生要具備嚴整的閱讀習慣。但由于他們的閱讀經 驗較為淺薄，因此對于他們來說有一定的難度。最大的重點和難 點在于議論文片斷寫作， 對于初二年學生來說， 表達起來難度仍 然極大。2、在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎上，結合自 己的體驗評價作品的思想內容；積累了常見的文言詞語，增強了 語感。（文言文單元）3、學生了解了傳統(tǒng)文化文學以

4、及民間文化。不僅感覺到自身 日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用 產生的藝術效果。（綜合性學習）（二）其次，結合單元教學要求，指導學生完成了八篇習作， 完成情況良好。學生的水平得到了提升。1、兩篇。2、我有一個夢想。3、奮斗。4、我最崇拜的一個人。5、說“歌”。6、小議歷史之鏡。7、第一次。（三）此外，帶領學生堅持上好閱讀課也是本學期教學工作的 重點之一。期中考試之前，在教師的指導下，學生對閱讀興趣更濃，對 每周的課外閱讀堅持不懈，學生主動提出要看書，并且大多能做 好。這樣堅持下去，學生的閱讀面得到了大大的拓展，課外知識 面得到較大補充，文學素養(yǎng)得到了提升，同時也對學生學會

5、做人 起到了一定的促進作用。期中考試以后，因為初二年段學生面臨會考壓力，因此在教 學安排上大量減少校內安排的課外閱讀。（四）其他工作還包括：1、讓學生堅持每天做摘記，積累語文素養(yǎng)，奠定寫作基礎。2、繼續(xù)堅持讓學生持續(xù)每日練字，培養(yǎng)學生的書寫能力；3、讓學有余力的學生堅持每周周記，鍛煉寫作能力，也方便 從中發(fā)現(xiàn)問題，配合班主任老師搞好學生的思想工作。三、教學效果和不足。一學期來，在學校領導的悉心指導和關懷下，在同事的大力支持、學生的良好配合下，教育教學任務得到較為圓滿的完成。 期中考學生成績略有下滑，期末考成績則較為理想，取得較為長 足的進步，但相對期中考而言，參與晉江統(tǒng)考的期末考成績雖有 進步，可是優(yōu)秀率相較去年明顯下滑，其中會考復習壓力導致的 原因居多。此外，學生的知識和能力得到長進。但學生主動學習、自覺