區(qū)域活動(dòng)陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

1、大班區(qū)域活動(dòng)教案陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)蔡廟幼兒園 官宏一、設(shè)計(jì)意圖 圍繞“歡歡喜喜過(guò)五一”這個(gè)大主題，我們開(kāi)展了“陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”活 動(dòng)，本節(jié)區(qū)域活動(dòng)的主區(qū)域是美工區(qū)， 為了使幼兒體驗(yàn)到玩陀螺的快 樂(lè)，讓幼兒自己設(shè)計(jì)陀螺， 融入到過(guò)五一的氛圍中，讓每個(gè)幼兒都有 機(jī)會(huì)參與嘗試，另外兩個(gè)區(qū)：表演區(qū)設(shè)計(jì)是開(kāi)展了主題匯報(bào)活動(dòng)秘 密花園，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，小朋友對(duì)表演做的不是太好，為了讓幼兒 更好的鞏固各區(qū)域知識(shí)設(shè)計(jì)了此次區(qū)域活動(dòng)。二、區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)1能按意愿選擇自己喜歡的活動(dòng)區(qū)域，遇到問(wèn)題能進(jìn)行協(xié)商，培養(yǎng) 孩子的交往能力。2活動(dòng)中能遵守游戲規(guī)則，愉快游戲。3能大膽地在集體面前評(píng)價(jià)自己地游戲過(guò)程。三、 提出游戲注意點(diǎn)1 安靜

2、游戲， 小聲商量。2 不爭(zhēng)搶， 相互謙讓。3 遵守各區(qū)游戲規(guī)則。四、設(shè)置區(qū)域1美工區(qū) 目標(biāo)：給幼兒提供各種廢舊材料，完成“陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”活動(dòng)中設(shè)計(jì)不同陀螺的操作活動(dòng) 材料：硬紙片、瓶蓋、光盤(pán)、彩筆、各種顏色的即時(shí)貼、包裝紙、雙 面膠、玻璃膠，小剪刀等。玩法：幼兒按照自己的設(shè)計(jì)想法，根據(jù)教師準(zhǔn)備的材料進(jìn)行創(chuàng)作。 指導(dǎo)建議：指導(dǎo)幼兒分別用水彩筆的兩頭做支點(diǎn)， 觀察旋轉(zhuǎn)速度和時(shí)間的 不同。觀察陀螺旋轉(zhuǎn)速度不同時(shí)，光盤(pán)上即時(shí)貼顏色的變化。 調(diào)整支點(diǎn)距離地面的距離，觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間長(zhǎng)短的變化。指導(dǎo)幼兒用不同的力度旋轉(zhuǎn)陀螺，觀察陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短。 科學(xué)小知識(shí)：陀螺是中國(guó)古老的兒童玩具， 是在地上轉(zhuǎn)的回轉(zhuǎn)體

3、。 陀螺在旋轉(zhuǎn)的時(shí) 候，不但圍繞它本身的軸線轉(zhuǎn)動(dòng)， 而且還圍繞一個(gè)垂直軸做錐形運(yùn)動(dòng)。 要讓陀螺立起來(lái)，必須不斷地施加外力，一旦失去外力的幫助，陀螺 很快就會(huì)倒下來(lái)，因?yàn)橥勇莸闹?，占、太小，無(wú)法支撐自身的重量。 陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)短與支點(diǎn)距離地面的遠(yuǎn)近、 旋轉(zhuǎn)時(shí)的用力大小、 支 點(diǎn)與地面接觸面積和摩擦力有關(guān)2益智區(qū)、科學(xué)區(qū) 目標(biāo)：在搖搖、看看、分分、記記的同時(shí)，激發(fā)幼兒參與。數(shù)活動(dòng)的興趣，復(fù)習(xí)9的分成。材料：蝦兵蟹將、過(guò)山車（1）幼兒搖動(dòng)搖搖樂(lè)，看一看兩邊各有多少，然后記錄下來(lái)。如果分法一樣只能記錄一次 （2）幼兒熟悉玩法后鞏固知識(shí)。（3）用小動(dòng)物的卡片來(lái)完成游戲更加鞏固知識(shí)3表演區(qū)目標(biāo):找朋友材

4、料：秘密花園五、幼兒自選游戲，教師巡回指導(dǎo)。1幫助引導(dǎo)幼兒合理選擇區(qū)域。2鼓勵(lì)幼兒有始有終地完成游戲。3教師適時(shí)指導(dǎo)。五、評(píng)價(jià)活動(dòng)1幼兒有序出區(qū)。2幼兒互評(píng)、師幼評(píng)價(jià)。3美工區(qū)幼兒走模特秀，活動(dòng)結(jié)束課后反思：本節(jié)課的區(qū)域游戲過(guò)程中，我過(guò)多的關(guān)注美工區(qū)，忽視其他區(qū)。 在評(píng)價(jià)機(jī)制上也未能做到完全的呈現(xiàn)， 學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)并不在于影響陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間 長(zhǎng)短的因素上， 而更多的是將目光集中于修改， 制作與玩， 這樣就違背了本節(jié)課 教學(xué)的初衷，也就是在教學(xué)的過(guò)程中學(xué)生在教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成上產(chǎn)生差距的原因， 教師應(yīng)在進(jìn)行教學(xué)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行更為深入的指導(dǎo)， 同時(shí)要對(duì)于課堂中所生成的內(nèi) 容進(jìn)行有效的梳理， 以便于學(xué)生能夠在玩陀螺的過(guò)程中更進(jìn)一步地明確影響陀螺 旋轉(zhuǎn)時(shí)間長(zhǎng)短的影響因素有圓盤(pán)的大