八年級(jí)（下）期末模擬考試

1、【語(yǔ)文公社】http:/ 所有資料免費(fèi)下載！QQ：764723079八年級(jí)（下）期末模擬考試語(yǔ) 文 試 題總分姓名題號(hào)一二三（一）（二）（三）（一）（二）（三）得分一、積累運(yùn)用（共27分）（一）積累（共15分）1、閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫在文下方格內(nèi)。（2分）有書為伴，孤獨(dú)也是一種xiáng受，深刻而豐富；閑暇將zhuó有成效；yu靜將變得爛漫多彩；嘈雜也可以變得寧?kù)o和xié。 蔣子龍書的征服2、 默寫古詩(shī)文。（任選8句）（8分）（1）愛(ài)惜芳心莫輕吐， 。 （2） ，萬(wàn)里念將歸。（3）春蠶到死絲方盡， 。 （4） ，病樹前頭萬(wàn)木春。 （5）今日聽(tīng)

2、君歌一曲， 。 （6） ，好去到人間。（7）若待上林花似錦， 。 （8） ，青鳥殷勤為探看。（9）其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則 （10）請(qǐng)你寫出有的人中你最喜歡的一句： 3、班級(jí)開(kāi)展“共鑄誠(chéng)信”活動(dòng)，相信同學(xué)們搜集了很多關(guān)于“誠(chéng)信”的名言、警句，請(qǐng)你寫出一條你最喜歡的一句。（2分） 4、名著閱讀。（3分）水滸傳通過(guò)緊張、生動(dòng)、富于傳奇性的故事情節(jié)塑造了很多人物形象，請(qǐng)完成下面表格。水滸傳人物人物綽號(hào)故事情節(jié) 人物性格形象花和尚 見(jiàn)義勇為吳用足智多謀（二）運(yùn)用（共12分）5、仔細(xì)揣摩下面兩個(gè)語(yǔ)句的內(nèi)容和寫法，再仿寫一句。(不能引用本試卷中的有關(guān)內(nèi)容作答。)（2分）有的人在人生之土上播下

3、了勤勞和汗水，于是他收獲了一片輝煌；有的人在人生之土上播下了怠惰和懶散，于是他收獲了一份荒涼； 6、下面是某同學(xué)作文中的一個(gè)片斷，仔細(xì)閱讀后，請(qǐng)選擇46處（不得超過(guò)6處），用規(guī)定的符號(hào)（不一定全使用）加以修改。（4分）（1）換用號(hào)： （2）增補(bǔ)號(hào)： (3)刪除號(hào)： （4）調(diào)位號(hào)：孝 敬 長(zhǎng) 輩 是 中 華 民 族 的 傳 統(tǒng) 美 德。不 同 時(shí) 代，人 們 對(duì) “孝” 的 理 解 也不 相 同，因 為 抒 發(fā) 孝 心 的 方 式 也 不 相 同。古 人 把 守 在 父 母 身 邊 做 為 第 一大 孝。隨 著 不 斷 發(fā) 展 的 社 會(huì) 經(jīng) 濟(jì)，許 多 人 遠(yuǎn) 離 了 親 人，遠(yuǎn) 離 了 父

4、母，遠(yuǎn) 離了 家 鄉(xiāng)，到 異 地 去 學(xué) 習(xí)、去 工 作，甚 至 定 居 海 外。在 這 些 人 中，認(rèn) 為 經(jīng) 常 給 父 母 寄 點(diǎn) 吃 的、穿 的、用 的，就 算 進(jìn) 了 孝 心。7、你們班級(jí)到常州火車站開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，在火車站出站口，一位外地的老人想乘公共汽車去某地，依據(jù)圖示你怎樣為其指路。（3分） 火車站8、探究：溫家寶總理在十屆人大二次會(huì)議上政府工作報(bào)告中向世人鏗鏘地提出：“更加注重以人為本?！?馬克思對(duì)此也曾作過(guò)闡述。在現(xiàn)實(shí)生活中，這種觀念也越來(lái)越得到關(guān)注。閱讀下面幾個(gè)部門“以人為本”具體表現(xiàn)材料，請(qǐng)你說(shuō)出“以人為本”的含義。（3分）材料一：馬克思對(duì)以人為本作出了科學(xué)的詮釋。他

5、說(shuō)：“人就是人的世界，就是國(guó)家、社會(huì)；人是人的最高本質(zhì)；人的根本就是人本身?！敝鲝埌讶说氖澜绾腿说淖饑?yán)還給人自己。材料二：各級(jí)政府部門，應(yīng)對(duì)各類災(zāi)難事故，不惜人力物力，把人的生命放在第一位；材料三： 有關(guān)教育部門，在新的中小學(xué)日常行為規(guī)范中刪去有關(guān)“對(duì)壞人壞事應(yīng)挺身而出進(jìn)行斗爭(zhēng)”的條款，保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)；材料四： 某些商業(yè)部門，倡導(dǎo)顧客是上帝，超市里的商品的碼放、標(biāo)簽上的提示符合人們的購(gòu)物習(xí)慣，便于人們拿取和識(shí)別；材料五：交通管理部門，火車的提速，讓乘客節(jié)省時(shí)間。在人流量大的地段增設(shè)公交車站點(diǎn)，微笑服務(wù)。 二、閱讀理解（共43分）(一)閱讀下面選自錯(cuò)過(guò)的幾段文字，完成912題。（共12分

6、）沒(méi)有意識(shí)到錯(cuò)過(guò)，或許能產(chǎn)生一種自足感，但那意味著墮入了顢頇的淵藪。能意識(shí)到自己錯(cuò)過(guò)了什么，在追悔中產(chǎn)生出一種真切而細(xì)微、深入而豐厚的情愫，則意味著靈魂具備了升騰的能力。有的所錯(cuò)過(guò)的，還有機(jī)會(huì)再次相遇，正因?yàn)閷?duì)錯(cuò)過(guò)有了痛切的感受，當(dāng)機(jī)遇再次呈現(xiàn)時(shí)，你便會(huì)有高度的應(yīng)變力與把握力，也許，那最后的結(jié)果，是與其在上次僥幸抓獲，不如這回你冷靜而成熟地駕馭恰恰是因?yàn)槟闵洗蔚腻e(cuò)過(guò)，才導(dǎo)致了你這次的獲得碩果！有的所錯(cuò)過(guò)的，時(shí)不復(fù)返，機(jī)不再來(lái)，屬于永遠(yuǎn)的錯(cuò)過(guò)，但因?yàn)槟闵朴诩?xì)細(xì)咀嚼這錯(cuò)過(guò)的結(jié)果，竟能從惆悵中升華出憬悟，乃至于釀出詩(shī)意與哲理你的生命，或許反更有厚度；你的心靈，或許反更有彩虹。 一念之差中，失之交臂了

7、嗎？有時(shí)我們雖然錯(cuò)過(guò)，只要我們立刻意識(shí)到了，并立刻追上前去，力挽狂瀾于既倒，我們多半還可以使錯(cuò)過(guò)轉(zhuǎn)化為掌握；問(wèn)題是我們往往在立即意識(shí)到了以后，竟滯澀、凝結(jié)住了我們的行動(dòng)；這樣的錯(cuò)過(guò)，則幾近于過(guò)錯(cuò)。錯(cuò)過(guò)，即“有所失”，我們要習(xí)慣它。錯(cuò)過(guò)，也往往構(gòu)成另一種得，我們要品味它。9、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括出幾段文字的主要觀點(diǎn)。（3分） 10、結(jié)合內(nèi)容談?wù)勎闹屑狱c(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)的含義。（2分）錯(cuò)過(guò)： 過(guò)錯(cuò)： 11、作者認(rèn)為對(duì)待錯(cuò)過(guò)要“習(xí)慣”和“品味”，對(duì)此你如何理解，談?wù)劺碛?。?分） 12、俗話說(shuō)人無(wú)完人，在你生活中，也會(huì)有“錯(cuò)過(guò)”的經(jīng)歷，閱讀了選文，結(jié)合自己的“錯(cuò)過(guò)”經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)你有何啟發(fā)？（4分） （二）閱讀把愛(ài)傳

8、出去一文，完成1317題。（共18分）把愛(ài)傳出去笑 梅英文課結(jié)束后的一天，我去英語(yǔ)教研室取成績(jī)單。先生把車停在樓前，在車?yán)锏任?，他甚至沒(méi)有熄火，取個(gè)成績(jī)單，不過(guò)幾分鐘的事，我們都這么想。誰(shuí)知，我卻在里面呆了很久才出來(lái)。正如人們常說(shuō)的，計(jì)劃趕不上變化，總有意外的事情發(fā)生在那些看似平淡的日子里。英語(yǔ)系的辦公室在走廊的另一頭，在我穿過(guò)走廊時(shí)，路過(guò)任課老師丁的辦公室，他正聚精會(huì)神地盯著電腦屏幕，背對(duì)著門外，我想對(duì)他說(shuō)一聲：“圣誕快樂(lè)?！笨梢幌氲较壬€在外面等著，也就打消了這個(gè)念頭。不到二分鐘就把成績(jī)單拿到手里，丁給我寫的評(píng)語(yǔ)令我感動(dòng)：“這學(xué)期梅的功課極棒。她寫的作文真誠(chéng)而富感染力。她能夠在課堂上即興寫

9、出她的讀后感。對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的掌握亦有顯著提高?！边呑哌吙?，又見(jiàn)到了丁的背影，我決定停下來(lái)告訴他，他的評(píng)語(yǔ)對(duì)我是極大的鼓勵(lì)。丁是一位穿著考究，溫文爾雅的中年紳士。當(dāng)他聽(tīng)我說(shuō)完后，微笑著說(shuō)：“真的嗎?你確實(shí)是一位很出色的學(xué)生啊。你的那些作文和日記對(duì)我感受至深，希望你不停地寫下去?！薄岸?，我很喜歡你的授課風(fēng)格。你知道我多么喜歡寫作，可惜我現(xiàn)在只能用中文寫。希望有一天我也能用英文寫出感人的作品來(lái)。你肯幫我嗎？”“當(dāng)然，梅，我希望你下學(xué)期接著上我的閱讀課，那樣你會(huì)讀到不同的寫作風(fēng)格，并豐富你的英語(yǔ)詞匯。噢，對(duì)了，這是我為學(xué)生們準(zhǔn)備的一本讀物。”說(shuō)著，他將手里拿著的幾張打印出來(lái)的東西給我看?！斑@是一本很好的

10、小說(shuō)，名字叫：“Pay It Forward. ”（把愛(ài)傳出去）。我相信你一定會(huì)喜歡的。我剛剛從網(wǎng)上定購(gòu)了一本。聽(tīng)我給你讀一讀它的故事梗概：社會(huì)學(xué)老師尤金按每年慣例布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)，要求每個(gè)學(xué)生想出一個(gè)可以改變世界的辦法。出乎意料的是，班上的一位11歲早熟的男孩特雷弗想出了一個(gè)絕好的主意，令尤金震驚不已。特雷弗建議每一個(gè)得到別人幫助的人，不是去回報(bào)給幫助過(guò)他的人，而是要“把愛(ài)傳出去”，去幫助另外需要幫助的人。特雷弗首先幫助了身邊的三個(gè)人，作為補(bǔ)償，他要求這三個(gè)人每人必須去幫助另外三個(gè)人，這樣呈幾何系數(shù)增長(zhǎng)，如果成功的話，將會(huì)對(duì)世界產(chǎn)生積極影響我邊聽(tīng)他讀，邊不由自主地說(shuō)：“太好了！這就是我想

11、要傳達(dá)給人們的信息。”“作者采用多種寫法，如書信，日記，第一人稱，第三人稱”“太棒了，這種寫法正適合我?！蔽彝蝗灰庾R(shí)到時(shí)間已經(jīng)耽擱得太久了，先生一定在外面等急了。不過(guò)我不想打斷他，他正津津有味地讀著一些讀者的反饋?！拔艺也坏饺藗儾蝗プx這本書的理由，真是太好了。我流著淚從頭讀到尾”“我是在看了電影之后找到這本書的，電影感人，豈不知書更感人”等他讀完，我不得不向他告別了：“丁，非常感謝你！你不僅教授了我英文寫作課，還向我推薦了這么一部好書。我一定到網(wǎng)上查找這個(gè)故事，并定購(gòu)一本?！薄澳惆堰@些信息都帶走吧，反正我已經(jīng)定購(gòu)過(guò)了?！闭f(shuō)著他把剛剛打印出來(lái)的有關(guān)這個(gè)故事的資料都放到我的手里。“圣誕快樂(lè)！”我真

12、誠(chéng)地對(duì)他說(shuō)?！笆フQ快樂(lè)！希望下學(xué)期在我的課堂里見(jiàn)到你?！贝掖蚁聵牵鲩T一看，車?yán)餂](méi)有了人，先生一定是上樓找我了。在我四處張望的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他從這棟樓的另一個(gè)門里出來(lái)，顯然他在到處找我。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地見(jiàn)到我，無(wú)可奈何地?fù)u了搖頭。我對(duì)他笑著，等他走近時(shí)，我說(shuō)：“對(duì)不起，不過(guò)我今天有一大收獲，丁向我介紹了一本很好的書：把愛(ài)傳出去！”他幽幽地一笑，說(shuō)道：“那你就把愛(ài)先傳給我吧?！蔽視?huì)意地對(duì)他笑了笑，心里還在想著丁，想著他對(duì)我們每一篇文字的修改，逐字逐句的勾勾畫畫，在每一篇的最后，都要加上一句鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)?！澳銓懥艘黄浅８腥说墓适拢　薄斑@個(gè)結(jié)尾簡(jiǎn)直太棒了！”丁一直用鼓勵(lì)的方式教授他的學(xué)生們，他不是在向我們傳著愛(ài)嗎

13、？我是得過(guò)他幫助的人，那么，我應(yīng)該把愛(ài)傳出去 13、“我”的先生說(shuō)道：“那你就把愛(ài)先傳給我吧?！庇惺裁囱酝庵猓矿w現(xiàn)了怎樣的心理？（3分） 14、最后結(jié)尾“我應(yīng)該把愛(ài)傳出去 ”請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“我”會(huì)用怎樣方式去做？（3分） 15、本文中丁老師是怎樣的一個(gè)人？你喜歡這樣的老師嗎，為什么？（4分） 16、如果文中 “把愛(ài)傳出去”的故事中的特雷弗社會(huì)學(xué)老師尤金也給你布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)，要求你想出一個(gè)可以改變世界的辦法。你會(huì)想出怎樣的辦法？（4分） 17、合文中“把愛(ài)傳出去”的故事和韋唯和翁倩玉演唱的愛(ài)的奉獻(xiàn)歌詞的節(jié)選，談?wù)勀銓?duì)愛(ài)的“擁有與獻(xiàn)出”的理解。（4分）常語(yǔ)第 9 頁(yè)( 共 9 頁(yè)) （1）韋：只

14、要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài) （2）翁：我們都在愛(ài)心中孕育生長(zhǎng)世界將變成美好的人間 再把愛(ài)的芬芳灑播到了四方 （三）閱讀下面口技選段，完成1821題。（共13分）忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火暴聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。18、解釋下列句中加點(diǎn)的詞在文中的意思。（2分）（1）中間力拉崩倒之聲（ ） （2）曳屋許許聲 （ ）（3）雖人有百手 （ ）

15、 （4）不能名其一處也 （ ）19、在文中畫出作者對(duì)口技表演者的贊語(yǔ)，并選一句用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出它的意思。（3分） 20、用自己的話簡(jiǎn)要概括選段的內(nèi)容。（答題不得超出方格限定的字?jǐn)?shù)。）（3分）21、閱讀下面選自列子·湯問(wèn)中的一段文字，完成文后問(wèn)題。（5分） “昔韓娥東之齊，匱糧，過(guò)雍門，鬻歌假食。既去而余音繞梁欐，三日不絕，左右以其人弗去。過(guò)逆旅，逆旅人辱之。韓娥因曼聲哀哭，一里老幼悲悉， 垂涕相對(duì)，三日不食。遽百追之。娥還，復(fù)為曼聲長(zhǎng)歌，一里老幼善躍抃舞，弗能自禁，忘向之悲也。乃厚賂發(fā)之。故雍門之人至今善歌哭，放娥之遺聲?！弊⑨專簠T：缺乏鬻：賣逆旅：客棧一：整個(gè)悉：都遽百：趕緊抃舞：跳

16、舞、舞蹈（1）從文中摘錄出一句成語(yǔ)，并在下面橫線上解釋它的意思。（2分） （2）對(duì)口技表演者的演技，可以用惟妙惟肖、逼真來(lái)稱贊，那么本文中韓娥的演唱，怎么來(lái)概括,雍門地方的人為什么至今善歌哭？（3分） 三、作文（共30分）22、閱讀下面的文字，按要求作文。（30分）在生活中，你一定有過(guò)成功的體驗(yàn)。然而，在你喜極而泣時(shí)，可曾想過(guò)你成功的背后：自己所經(jīng)歷的辛酸和付出的艱辛；親人朋友們所給你支持、鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)；你的一次次努力都化作失望給你帶來(lái)的復(fù)雜心情你成功的背后是什么呢？請(qǐng)把那些感人的故事或者你自己的內(nèi)心感受形成文章，讓大家來(lái)與你一起品味吧！請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，以“成功的背后”為話題，寫一篇文章。要求：

17、所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題所引用的材料，在文章中可用也可不用。立意自定。除詩(shī)歌外，文體不限。題目自擬（不得直接以話題為題）。不少于450字。要有自己的體驗(yàn)和感悟，不能抄襲；文中也不可出現(xiàn)真實(shí)的班名和人名。題目 560語(yǔ) 文 試 題 答 案(有幾道問(wèn)題的答案感覺(jué)有些牽強(qiáng)和不到位，希望各位給予指導(dǎo)！)一、積累運(yùn)用（共27分）（一）積累（共15分）1、享、卓、幽、諧2、略。（見(jiàn)課本） 3、參考：輕諾必寡信，多易必多難（老子）人而無(wú)信，不知其可也孔子真者，精誠(chéng)之至也。不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。（莊子）人而無(wú)信，不知其可也。（孔子）自古皆有死，民無(wú)信不立。（孔子）至誠(chéng)而不動(dòng)者，未之有也；不誠(chéng)，未有能動(dòng)者

18、也（孟子）誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也。（孟子）養(yǎng)心莫善于誠(chéng)（荀子）巧詐不如拙誠(chéng)（韓非子）欲正其心者，先誠(chéng)其意，意誠(chéng)而后心正。（大學(xué)）4、（3分）魯智深或魯達(dá) 魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西（解救金氏父女，怒打鎮(zhèn)關(guān)西，等符合即可。）智多星 智取生辰綱（吳用智賺玉麒麟；吳學(xué)究智取文安縣等符合即可。）（二）運(yùn)用（共12分）5、（2分）有的人在人生之土上播下了純真和質(zhì)樸，于是他收獲了一片贊揚(yáng)；有的人在人生之土上播下了狡黠和貪婪，于是他收獲了一份沮喪；6、（4分）（1）錯(cuò)別字：做改為做；進(jìn)改為盡；（2）抒發(fā)改為表達(dá)或者表現(xiàn)；（3）因?yàn)楦臑樗曰蛞虼嘶蛞蚨唬?）社會(huì)經(jīng)濟(jì)和不斷發(fā)展調(diào)換位置；（5）刪去“遠(yuǎn)離了親人”或“遠(yuǎn)離了父母”（6）刪去“理解也不相同”中的“也”；（7）“認(rèn)為”前補(bǔ)“有些人”或“一些人”等等；（8） “、”改為“，”7、（3分）老爺爺（老奶奶）您從這向東南走，過(guò)了關(guān)河路，您會(huì)看到一座橋，通向新豐街，沿著新豐街走不遠(yuǎn)，在您左側(cè)的第一個(gè)路口向里拐，您就可以看到了汽車站，祝您一路順風(fēng)！火車站8、各級(jí)各類部門，都要尊重人，尊重人的特性和本質(zhì)，尊重人的生命、人格、個(gè)性、合法自由；（2）尊重人的正當(dāng)利益和合理需求，設(shè)身處地地為人的合法利益多考慮；（3）尊重人的能力、自身價(jià)值，使其得到實(shí)現(xiàn)和發(fā)展。（意思對(duì)即可）二、閱讀理解（共43分