人教版小學(xué)語文三年級上冊《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1、使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。過程與方法：1、觀看海水、海底等有關(guān)錄象，強(qiáng)化學(xué)生的直觀效果，加深對課文的理解。2、通過朗讀，感受文章的語言美。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過對文章的語言文字的理解， 體會文章描寫的祖國山河的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解西沙群島的自然風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，在理解課文詞句的基礎(chǔ)上讀懂每個(gè)自然段，理解課文內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)；西沙群島一帶海水顏色以及豐富的海域產(chǎn)品，對于遠(yuǎn)離海域的北方孩子來說，都缺乏感性認(rèn)識，在教學(xué)時(shí)是一個(gè)難點(diǎn)

2、。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件：中國疆域圖一幅；海面（由遠(yuǎn)及近）海底（珊瑚礁圖，魚成群結(jié)隊(duì)地在其中穿來穿去圖，海龜成群游動(dòng)，海參蠕動(dòng)圖，大龍蝦劃來劃去圖，各種游魚游動(dòng)的情景圖，海底生物圖片）、海灘（各種美麗的貝殼圖片，海龜圖片）、海島（鳥兒圖片）；西沙群島風(fēng)光片，配以解說。2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料，搜集有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語。教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析：一、創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1、創(chuàng)設(shè)氛圍同學(xué)們，你們出去旅游過嗎？到過什么地方？學(xué)生說自己旅游過的地方,并談?wù)劯惺?。師：在祖國的南海上，有一片島嶼，它像一顆顆珍珠浮在碧波上，那就是充滿神秘色彩

3、的西沙群島。（板書：西沙群島）誰能把自己了解的西沙群島的情況告訴大家？學(xué)生根據(jù)搜集的資料說一說。（從學(xué)生喜歡的旅游談起，創(chuàng)設(shè)意境，使學(xué)生交流了解的資料，心中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。）2、出示中國地圖，了解西沙群島的位置課件出示：中國疆域圖誰來指出西沙群島的地理位置？（教師利用CAI課件出示中國地圖，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己搜集掌握的關(guān)于西沙群島的地理位置，使學(xué)生了解西沙群島是我國的海防前哨。）3、欣賞圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣課件出示：西沙群島的風(fēng)景圖片。師：西沙群島的風(fēng)光多么美啊！看得出，大家被西沙群島的景致深深吸引住了。誰能說出自己現(xiàn)在的感受？學(xué)生談?wù)勎魃橙簫u留給自己的印象。今天我們就一起去參觀富饒的西沙群島，

4、補(bǔ)充課題（22富饒的），學(xué)生齊讀課題。（觀看西沙群島風(fēng)光片，讓學(xué)生從畫面感知西沙群島的美麗,創(chuàng)設(shè)一種獨(dú)特的情境和氛圍,讓學(xué)生享受到西沙群島風(fēng)光的可愛,從而導(dǎo)入新課。）二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生初讀課文出示課件：讓學(xué)生自學(xué)課文，要求：“不動(dòng)筆墨不讀書?！保?）自己讀課文，畫出生字、詞語。（2）你覺得西沙群島是個(gè)怎樣的地方？（3）課文是從哪幾個(gè)方面介紹西沙群島的？（“不動(dòng)筆墨不讀書”，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。）2、交流學(xué)習(xí)情況（1）開火車讀課文，檢查讀得是否正確、流利。（2）根據(jù)回答，板書：美麗、富饒（3）根據(jù)回答，板書：海面，海底，海灘，海島。師相機(jī)說明作者按照地點(diǎn)的變化介紹了西沙群島。（全班學(xué)

5、生交流初讀情況，整體感知課文。）3、同學(xué)們剛才讀得真認(rèn)真，下面就讓我們一起到西沙群島去旅游，看一看它的海面，海底，海灘，海島到底是怎樣的美麗和富饒。（教師引導(dǎo)學(xué)生談讀課文的感受，從而了解作者的敘述順序以及西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)，整體把握課文的重點(diǎn)。）三、自主選擇學(xué)習(xí)課文，探究理解課文內(nèi)容出示課件：自學(xué)要求自學(xué)課文要求：1、選擇自己喜歡的段落學(xué)習(xí)，了解你所讀的段落介紹了西沙群島的哪些景色和物產(chǎn)？2、學(xué)習(xí)時(shí)用自己喜歡的方式，可以大聲讀，可以默讀，重點(diǎn)的詞語要畫出來，喜歡畫畫的同學(xué)也可以用畫表示出課文的內(nèi)容。學(xué)生自學(xué)課文，師巡視。（讓學(xué)生以自己喜歡的方式，自主選擇內(nèi)容學(xué)習(xí)課文，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)

6、理念。）四、集體交流，深入理解 請你做小導(dǎo)游。師：我們要去西沙群島旅游了，誰愿意為大家做小導(dǎo)游？我們來到西沙群島了，首先看到了什么？（讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主交流學(xué)習(xí)收獲，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體合作探究的新教學(xué)理念。）1、交流海面部分（1）誰向大家介紹西沙群島的海面是怎樣的？從這位小導(dǎo)游介紹中，我有一種身臨其境的感覺，我看到了西沙群島的海水是竟然是五光十色的？（2）哪個(gè)小導(dǎo)游再向我介紹一下海水的顏色？（3）大海應(yīng)該是湛藍(lán)的，然而西沙群島一帶的海水五光十色、瑰麗無比。是不是顏色多就叫五光十色？引導(dǎo)學(xué)生把“五光十色”與“五顏六色”做比較。五光十色：海水色彩繽紛、鮮艷明亮。為什么會出現(xiàn)這么美麗的景

7、象呢？能不能畫出海水瑰麗無比的原因??？讓一個(gè)同學(xué)到黑板上畫簡筆畫）（請同學(xué)們看著簡筆畫）（師引讀） 因?yàn)椋ê５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺），所以（從海面看，色彩也就不同了）?，F(xiàn)在，我們就親眼看一看那里的海水。（讓學(xué)生到黑板上用簡筆畫畫出海水五光十色的原因，一是給學(xué)生展示自己繪畫才能的機(jī)會，二是師生共同完成板書，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的理念。）（4） 播放課件：海水顏色的錄像（利用多媒體，使學(xué)生感受西沙群島的海水五光十色、瑰麗無比，激發(fā)學(xué)生對西沙群島的熱愛之情。）（5）看了錄像，老師感到西沙群島真是美麗?。⊥瑢W(xué)們，你感覺到西沙群島的美麗了嗎？誰再來讀一讀課文，讀出西沙群島的美麗。他讀得

8、怎樣？（讓學(xué)生評價(jià)）同學(xué)們自己讀課文，讀出西沙群島的美麗。2、交流海底部分多么神奇的海水啊！現(xiàn)在讓我們換上潛水服，潛入這五光十色的海水中，到海底去探寶吧?。?）哪位小導(dǎo)游領(lǐng)著我們?nèi)ィ繌倪@位小導(dǎo)游的解說詞中我了解到海底有豐富的物產(chǎn)。（2）哪位小導(dǎo)游再來為我們介紹一下海底里有哪些物產(chǎn)？板貼圖片：珊瑚、海參、大龍蝦、魚（3）指導(dǎo)讀出每種海底物產(chǎn)的句子。 讓學(xué)生用手勢、動(dòng)作演示出喜歡的生物的樣子。剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進(jìn)入了西沙群島的海底世界，現(xiàn)在讓我們親眼來看一看。出示課件：珊瑚、海參、大龍蝦圖、魚游動(dòng)圖學(xué)生欣賞。（課件演示珊瑚的樣子和海參的蠕動(dòng)、大龍蝦威武的形象，以及魚種類多、數(shù)量多的特點(diǎn)，使學(xué)生真切

9、體會到海底珊瑚和動(dòng)物的美麗和富饒。）師：西沙群島的海底真是景色美麗、物產(chǎn)豐富??！你感覺到西沙群島的富饒了嗎？讓我們一起來朗讀這一段，讀出作者對西沙群島的贊美之情。（感情朗讀，創(chuàng)設(shè)氣氛，讓學(xué)生感悟海底景色美麗、物產(chǎn)豐富。）3、交流海灘部分游覽了海底世界，我們應(yīng)該浮出水面來海灘上透透氣了。海灘上有什么讓你喜歡？哪位小導(dǎo)游來向大家介紹？聽了小導(dǎo)游的介紹，你了解到海灘上有些什么？（師板貼貝殼、海龜圖片）。你喜歡這些貝殼和海龜嗎？誰能讀出對他們的喜愛？指名朗讀。（讓學(xué)生充分合作探究，自主學(xué)習(xí)）4、交流海島剛才我們游覽了西沙群島的海面、海底和海灘，下一步我們再到哪里去游覽呢？哪位小導(dǎo)游給我們介紹一下？在海

10、島上我們又看到了什么？（根據(jù)生回答板畫：茂密的樹林，鳥、鳥蛋）你喜歡那里嗎？讓我們一起來讀出對它的喜愛之情。（抓住重點(diǎn)詞句，指導(dǎo)朗讀。注重了讀的指導(dǎo)，體現(xiàn)在朗讀中理解和感悟。）5、總結(jié)全文剛才，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島，出示課件：回顧課文內(nèi)容我們從海面上，看到了（ ）的（ ）；潛入海底，發(fā)現(xiàn)了（ ），（ ），（ ），（ ）；來到海灘，目睹了（ ）和（ ）；走上海島，感受到這里是（ ）。小導(dǎo)游們，我們就要從西沙群島返回了，你想跟游客們說些什么？游覽完了西沙群島，用一句話跟小導(dǎo)游說出自己的感受。（師生共同回顧所學(xué)，充分體會西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富，使西沙群島根植于心，激發(fā)學(xué)生保衛(wèi)海島、建

11、設(shè)海島的思想意識。）秋游教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)生字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用“有的有的”說一句話。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。能根據(jù)文本內(nèi)容，展開聯(lián)想。 3、能結(jié)合自己的感受去說說自己秋游的美好時(shí)光。 4、通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn) :學(xué)會本課9個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn): 通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。 教師資源準(zhǔn)備：多媒體課件。 一、 導(dǎo)入 1、播放秋天多美好，秋游教案。聽了這首歌，你想說什么？（秋天真美啊?。?2、秋天這么美麗，想不想到野外去玩一玩呢？今天我

12、們就和文中的小朋友一起去秋游好嗎？ 師板書課題，生書空，齊讀課題。 3、出示掛圖，你看到了什么？生按順序敘述畫面內(nèi)容，師加以指導(dǎo)。 二、初讀課文，認(rèn)識字詞 1、出示讀書要求：（1）自由讀課文，借助拼音多讀幾遍，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 （2）小組長領(lǐng)讀生字詞，檢查讀。 （3）開火車讀課文。 2、小組交流讀書后的收獲。（從認(rèn)識生字、理解詞語、讀懂哪句或哪段話談） 3、指名讀課文，要求讀得正確、流利。 三、品讀課文，理解感悟 1、指讀第一自然段。 （1）同學(xué)們，涼爽的秋風(fēng)刮起來了，天氣變涼了，你感覺到了嗎？是怎么變涼的？（漸漸變涼的） 你能把“漸漸”換個(gè)詞嗎？（慢慢）怎樣讀？指導(dǎo)讀好“漸漸” （2）

13、老師要帶你們到郊外游玩，你們想到郊外的哪些地方呢？生說：田野、樹林邊、小河旁、草地上） （3）去游玩高興嗎？讓我們跟著秋風(fēng)走吧！ 2、自由讀課文2、3、4自然段，邊讀邊想象課文描述的情景，你覺得郊外哪兒景色最美？ （1）指讀寫天空的段落 板：天空 A、天空美在哪里？（天空藍(lán)藍(lán)的，一望無邊，白云不斷地變化） B、理解“一望無邊”（引導(dǎo)學(xué)生看圖，聯(lián)系生活實(shí)際：還有什么一望無邊？） C、指導(dǎo)朗讀分享好文個(gè)別讀-評價(jià)-師指導(dǎo)-再練讀。 D、藍(lán)藍(lán)的天空中，白云飄啊飄。一陣風(fēng)吹來，白云就像魔術(shù)師一樣，變換著自己的模樣，多有趣呀！它們還會變成什么樣呢？ 出示：藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊，幾朵白云有時(shí)像-，有時(shí)像-，

14、有時(shí)像-。 E、秋天的藍(lán)天上，云兒千變?nèi)f化，我真想再看看。請你帶著你的感受再讀這一段。 （2）指導(dǎo)學(xué)習(xí)描寫農(nóng)田的段落 板：農(nóng)田 A、看，那邊的農(nóng)田里有什么？生看圖說。出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“稻子”、“高粱”、“棉花” B、這些莊稼長得怎么樣？誰能用這樣的句式說一說。 出示：稻子黃了，黃的像-；高粱紅了，像-；棉花白了，像-。生自由發(fā)言，師及時(shí)指導(dǎo)。 C、你們描述的真是太美了，我看到了這一片豐收的景象。農(nóng)民伯伯看了，他們會怎么樣？（高興、喜悅。）你能把他們的喜悅之情讀出來嗎？自由讀-指讀-評價(jià)-齊讀。 （3）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四自然段 A、你還喜歡哪兒？板：草地 B、同學(xué)們來到郊外，開開心心地玩吧！自由讀第四自然段，可以加上動(dòng)作。 生自由讀，加動(dòng)作。 C、同學(xué)們，你們玩得開心嗎？采訪學(xué)生：你在干什么？ a、（打滾兒）舒服嗎？為什么要打個(gè)滾兒？ b、（逮螞蚱）見過螞蚱嗎？怎么捉的？ c、你呢？（亮開了嗓子）什么是亮開了嗓子？（