人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、丑小鴨教學(xué)設(shè)計(jì) 一、故事導(dǎo)入1、 同學(xué)們，老師知道你們都喜歡聽(tīng)故事，所以老師今天想要給大家講一個(gè)童話故事，同學(xué)們想聽(tīng)嗎？2、 師配音樂(lè)講故事。3、 我想大家一定知道這個(gè)故事的名字吧！4、 師板書(shū)課題“丑小鴨”。二、學(xué)習(xí)生字同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，就讓我們一起字詞大闖關(guān)吧！同學(xué)們有信心嗎？第一關(guān)：籬笆 欺負(fù)1、（自由讀）別看這一關(guān)只有兩個(gè)詞語(yǔ),可是要讀正確也是不容易的,同學(xué)們抓緊時(shí)間自己讀一讀吧!2、找生讀2個(gè)。這組詞語(yǔ)在讀音上有一個(gè)共同的特點(diǎn)，哪位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了？學(xué)生領(lǐng)讀3、讀生字的本音，回到詞語(yǔ)，齊讀詞語(yǔ)。同學(xué)們太棒了，我們開(kāi)啟第二關(guān)。1、 找生讀，齊讀。2、 這一組詞語(yǔ)?。≡谧x音上也有一個(gè)共同

2、的特點(diǎn)！翹舌音。學(xué)生領(lǐng)讀，一起讀。3、 同學(xué)們前兩關(guān)都很棒，第三關(guān)有沒(méi)有信心讀好？同桌互相讀，男女生齊讀。同學(xué)們讀得那么棒，我們一起把火車開(kāi)起來(lái)，火車火車哪里開(kāi)？找生評(píng)價(jià)。三、 指導(dǎo)寫(xiě)字1、同學(xué)們看，丑小鴨的鴨字是什么偏旁？我們這一課當(dāng)中還有一個(gè)帶有鳥(niǎo)字旁的字，我們今天來(lái)學(xué)寫(xiě)這兩個(gè)字。2、同學(xué)們觀察這兩個(gè)字，這兩個(gè)字在書(shū)寫(xiě)上有什么相同和不同之處嗎？相同：偏旁、結(jié)構(gòu)，字的左右寬窄都是左窄有寬。鳥(niǎo)字在田字格中的位置也大體相同不同：鳥(niǎo)字的橫；高矮起筆不同。3、教師范寫(xiě)。左窄右寬就要求我們把左半部分寫(xiě)的小一點(diǎn)，窄一點(diǎn)，不要超過(guò)橫中線。然后在有半部分寫(xiě)一個(gè)鳥(niǎo)字。4、 學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字時(shí)注意兩點(diǎn)靠、八字形、頭

3、抬高、腳放平，看看你自己的寫(xiě)字姿勢(shì)是否正確。5、 相互評(píng)價(jià)，改正。同學(xué)們都寫(xiě)得非常棒，我們把身體坐正。四、 品讀課文（一）1、過(guò)度，同學(xué)們瞧，這就是那只丑小鴨，誰(shuí)愿意讀一讀？2、齊讀3、為什么叫他丑小鴨啊！4、誰(shuí)能用因?yàn)?。所以連起來(lái)完整的說(shuō)一說(shuō)?。?、替換詞語(yǔ)對(duì)比讀。6、哪位同學(xué)能用你的朗讀把丑小鴨的丑讀出來(lái)？找生讀，找生評(píng)價(jià)7、（生讀或師范讀）老師聽(tīng)出來(lái)他讀得時(shí)候有幾個(gè)詞語(yǔ)讀得特別突出，讓我們感受到真是太丑了，誰(shuí)還能像他一樣讀一讀？讓我們一起看著丑小鴨的樣子來(lái)讀一讀吧！（二）、這真是一只樣貌丑陋的鴨子，他還是一只什么樣的小鴨？老師給了這樣一組詞語(yǔ)，如果你認(rèn)為他是孤單的，那請(qǐng)你在文中畫(huà)出小鴨孤

4、單的原因，如果你認(rèn)為他是可憐的，那你就畫(huà)一畫(huà)他的可憐之處，快速默讀課文，畫(huà)出相關(guān)句子。2、同學(xué)們可以再畫(huà)的句子旁邊，寫(xiě)上相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。3、孤單，有同學(xué)和他一樣嗎？4、自己讀一讀他為何孤獨(dú)？5、找生說(shuō)，能用因?yàn)樗詠?lái)完整的說(shuō)一說(shuō)嗎？6、丑小鴨之所以孤單，是因?yàn)榇蠹叶计圬?fù)他，同學(xué)們看一看，在這一段中我們從哪些字或詞能夠體會(huì)到丑小鴨被大家欺負(fù)？同學(xué)們瞧，我們聯(lián)系上下文的內(nèi)容就可以理解課文中詞語(yǔ)的意思。在讀詞語(yǔ)。大家都怎么樣？欺負(fù)他，讀詞，同學(xué)們瞧，我們根據(jù)上下文的內(nèi)容就能夠了解文中詞語(yǔ)的意思。7、我們把詞語(yǔ)還原到課文中去，一起來(lái)讀一讀吧！他真是一只孤單的鴨子，被迫無(wú)奈的他只能夠鉆出籬笆，離家出走他還

5、是怎樣的一只鴨子？（三）可憐的鴨子1、你能說(shuō)一說(shuō)他那里可憐嗎？2、出示文本，同桌互相讀，能說(shuō)說(shuō)他的可憐之處嗎？用因?yàn)樗哉f(shuō)話。3、出示譏笑，什么是譏笑??！你能給他換個(gè)詞嗎？譏笑的近義詞是嘲笑，譏笑的意思也是嘲笑，同學(xué)們看，文中的詞語(yǔ)我們不僅可以聯(lián)系上下文來(lái)理解含義，也可以通過(guò)找近義詞的方法來(lái)理解詞語(yǔ)的意思。4、讀詞，想象丑小鴨被譏笑的畫(huà)面來(lái)讀一讀吧！5、丑小鴨在家里雖然受到哥哥姐姐的欺負(fù)，但是有媽媽保護(hù)著他，但是離家后，小鳥(niǎo)譏笑他，獵狗追趕他，丑小鴨的日子過(guò)得怎么樣？艱難度日。（四）1、丑小鴨遭遇了種種的不幸，他放棄了生活下去的勇氣嗎？當(dāng)一群美麗的天鵝從天空中飛過(guò)，他又會(huì)驚奇和羨慕的想什么呢？2、丑小鴨的種種遭遇讓我們感受到他的確是一只不幸的鴨子，難到他僅僅是一只又丑、有孤單、又可憐的鴨子嗎？他又是一只什么樣的鴨子呢？3、為什么幸福，你能用因?yàn)樗詠?lái)完整的說(shuō)一說(shuō)嗎？因?yàn)槌笮▲喿兂闪艘恢惶禊Z，所以他是一只幸福的鴨子5、 天鵝是什么樣子的？6、 我們對(duì)比讀一讀前后描寫(xiě)樣子的句子，男生讀丑小鴨，女生讀白天鵝。7、 丑小鴨看著水面映出的美麗的身影會(huì)想些什么呢？8、 那他的心情又是怎樣的呢？你能帶著這種心情來(lái)讀一讀這一句嗎？9、 齊讀最后一句。五、 拓展此時(shí)的你又想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么呢？六、同學(xué)們，這篇童話故事丑小鴨是丹麥的作者安徒生寫(xiě)的，他一生寫(xiě)了許多的童話故事