九年級(jí)語文教研活動(dòng)總結(jié)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上九年級(jí)語文組教研活動(dòng)總結(jié) 康新玲教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì)的要求，家長的希望和學(xué)校教師的立足之本。因此，本學(xué)期九年級(jí)語文教研組的工作指導(dǎo)思想是堅(jiān)持以鄧小平教育理論為指針，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進(jìn)。 這一學(xué)期，我們組采取的主要教學(xué)措施如下： 一、圍繞中心，加強(qiáng)教學(xué)過程管理。堅(jiān)持教學(xué)工作五認(rèn)真，把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到實(shí)處。(一)認(rèn)

2、真?zhèn)湔n： 做到四個(gè)"精心"。每位語文教師都能精心備課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法。 統(tǒng)一備課規(guī)范。按學(xué)校要求統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一地點(diǎn)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教教學(xué)反思等。教學(xué)目標(biāo)具體化，教學(xué)過程詳細(xì)化，在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容，都能認(rèn)真鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。 做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短，同

3、時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。 備課時(shí)，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。認(rèn)真上課我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。(二)認(rèn)真布置及批改作業(yè)： 我們能根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化；平時(shí)發(fā)給學(xué)生的講義認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評，及時(shí)反饋。認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。 我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同

4、的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。本學(xué)期，我們的具體做法是：根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進(jìn)行、教學(xué)、教育： 學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，我們給予激 勵(lì)和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。 學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生，我們給予關(guān)心、幫助，了解其成績被動(dòng)的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)通過多種途徑增強(qiáng)地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，用"愛"去感化他。 學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì)，同時(shí)給予明確的和更高的期望，對這類學(xué)生

5、，我們常采用"羅森塔爾效益"的方法，有些學(xué)生確實(shí)取得令人驚喜的成績。學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動(dòng)關(guān)心他們，決不歧視他們，認(rèn)真做好"幫教"工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。（三）認(rèn)真組織考試本學(xué)期，我們能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織學(xué)生參加月考，對本月學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行摸底，并能做到及時(shí)分析學(xué)生的知識(shí)掌握情況，分析出錯(cuò)的原因并采取相應(yīng)的措施幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。二、組織教師積極參加各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng) 教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地，我們語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，積極參加了由教科局組織的“高效課堂”推進(jìn)周活動(dòng)，我組的每位教師都積極參加了講課和聽課活動(dòng)。在相互學(xué)習(xí)中更新了教學(xué)理念，提高了教學(xué)水平。并且參加了遼寧省專家“送教進(jìn)疆”活動(dòng)和遼寧省教育專家來塔開展中學(xué)語文教學(xué)研討活動(dòng)，由此拓寬教師的教學(xué)思路，真正體現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，切實(shí)推進(jìn)教師在教學(xué)中開闊視野，關(guān)注課堂、研究課堂、創(chuàng)新課堂，切實(shí)提高課