人教版小學(xué)語文五年級下冊《草原》教學(xué)反思_第1頁
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文檔簡介

1、草原教學(xué)反思教學(xué)反思：成功之處：草原是我國著名作家老舍的作品。他把自己第一次見到草原的真情實感告訴讀者。向我們介紹了草原的天美、地美，生活在草原上的人民熱情好客，歌頌了民族大團結(jié)。學(xué)習(xí)課文，就是讓學(xué)生理解這些美，從中受到美的教育。一、 創(chuàng)設(shè)情景，熏陶感染 上課伊始，便播放草原的課件，讓學(xué)生看到優(yōu)美的畫面，以一曲美麗的草原我的歌動聽的音樂，把他們帶入遼闊美麗的大草原。學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，欣賞著藍天白云，碧草盈盈，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、 抓住重點語句感悟想象景美 這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以讀為本，以自主發(fā)展為靈魂的教學(xué)思想，營造一個民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使全體學(xué)生在積極的參與

2、和協(xié)作中主動讀書、自覺感悟，主動發(fā)展。 在研讀草原景色部分時，充分利用各種手段和多種形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生的積極性，通過抓住重點語句感悟想象感受到草原的美麗、遼闊。例如：各種形式的讀，個人讀、自由讀、默讀、教師引讀、集體誦讀、配樂朗讀等，通過讀加強學(xué)生讀的能力的培養(yǎng)，加深對課文的理解，體會作者表達的思想感情，落實教學(xué)目標：有感情地朗讀課文。再如，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點語句說出自己的理解和感受，并通過有感情地朗讀表達出草原的遼闊壯美以及自己的喜愛之情。此時，學(xué)生各抒己見，教師適時點撥。尤其是寫作方法的點撥：用對比的方法寫出了草原的天的可愛，美麗；把寫景物和感受緊密結(jié)合起來；用比喻句，把羊群比大花具體恰當(dāng)?shù)匕蜒蛉涸诓菰系拿辣憩F(xiàn)出來。不足之處：1、多媒體課件準備得不夠充分。雖然學(xué)生們能夠在朗讀中體會，想像課文所描繪的畫面，而且書中也有相應(yīng)的插圖，但是如果有多媒體課件演示出來，會更加直觀、形象，會更加激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 2、在教學(xué)過程中優(yōu)等生，中等生提問次數(shù)多，沒有照顧到后進生。 友情提示：范

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