識字1最新教案一

1、識字1最新教案一_教學實錄_反思案例課前透視?識字1?是三組有關秋天的四字詞語。這些詞語描繪了秋天的美麗風光、氣候特點、和豐收景象。三組詞語排列有序，而且讀起來朗朗上口。不僅有助于學生記住生字，培養(yǎng)良好的語感，還有助于積累詞語和感悟秋天的美麗。課后“我會讀具有積累詞語和穩(wěn)固生字的雙重目的，要加強引導發(fā)現(xiàn)。學生對秋天的景物有一定的感性的認識，也理解一些描寫秋天的詞語。本課的詞語對于學生來說有些陌生，因此教師在教學時要結合三組不同的詞語，創(chuàng)設情境，引導學生自主識字、合作學習，聯(lián)絡生活實際，促進學生識字、積累，增強學生的感悟力和審美情趣。教學目的：1、會認12個生字，會寫10個字。2、正確、流利地朗

2、讀課文。3、有搜集詞語的興趣。教學重點：識字寫字。正確地朗讀詞語。信息資料：1、 多媒體課件、鋼琴曲、自制字詞卡片。2、 學生搜集關于秋天的詞語。3、 自制的金色星星圖片。教學時數(shù)兩課時第一課時一、切入舉偶1、 談話：孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。今天就讓我們更多的理解秋天吧！教師富有感情地渲染，將學生帶入美妙的秋天世界，激發(fā)學生理解秋天的熱情，樂于參與。2、 演示：播放課件：在優(yōu)美的音樂聲中呈現(xiàn)三組與課文內(nèi)容相對應的畫面。引導學生觀察，談感受。課件展示，生動形象。符合學生好奇的年齡特點，吸引學生的注意力。在初步感受秋天美麗的同時，激發(fā)了求

3、知欲。二、對話平臺自讀。1、憑借插圖和拼音引導學生自由試讀詞語。2、找學習伙伴互助讀詞語，互相正音。3、利用生字卡片，小組內(nèi)自主認讀。憑借輔助手段，營造輕松氣氛，加強合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識，激發(fā)識字熱情，突出主體作用。指讀1、 教師范讀。邊演示課件邊范讀，學生邊聽邊欣賞。2、 分組練讀，引導學生正確讀詞。讓學生注意讀準前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯。3、 多種形式匯報讀。4、 交流識字方法。引導學生說說自己是如何記憶生字的。教師范讀讓學生學會欣賞。多形式的練讀，在復現(xiàn)過程中加深記憶。識字方法的交流有助于學生互助識字，加強學生對字詞的記憶。朗讀。1、學生自由練讀。要

4、讀得正確、讀出美感。2、多媒體演示秋天的畫面，配上?秋日的私語?的鋼琴曲，引導學生體會意境，談感受。3、小組練讀，點評。5、 匯報讀?？凑l讀得最美、最有感情。評為“金色童音獎。感情朗讀，讓學生在讀中體會，有助于加深理解，形成個性化的感悟，促進學生語言的積累。三、寫字1、 出示“宜、實、色、華、谷生字，引導學生認讀。2、 觀察生字在田字格中的位置。3、 教師范寫，學生點評。注意指導各部件的占格位置。4、 學生臨寫。同伴互相點評。寫字訓練是本課的重點，重視范寫，給學生提示，加強指導，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。第二課時一、導入復習讀課本的詞語，引入新課。二、誦讀1、 出示圖片，選出與圖上風光相對應的本

5、課詞語，讀一讀。2、 開火車讀，要求讀得正確、流利。3、 比讀?？凑l讀得有感情、有韻律。4、 互相賞讀。自由讀給喜歡的小伙伴聽。5、 全班齊讀。有感情地讀，促進學生的感悟與想象。賞讀給學生提供展示時機，同時也促進了學生的互相學習。三、練習出示“我會讀中的詞語。1、分小組輪讀。2、找朋友游戲：出示“我會讀中的生字。小朋友，生字在這里很孤單，咱們給它找找好朋友吧！3、 再讀。采用多種方式讀。采用活潑的方式進展朗讀與組詞，激發(fā)學習興趣，促進了穩(wěn)固與積累。寫字1、 出示“金、盡、層、豐、壯生字，引導學生認讀。2、 觀察“我會寫中生字在田字格中的位置。根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。3、 說說難寫的字和容易寫錯的字。4、 教師范寫，學生評說。5、 學生練習?；锇榛ピu。培養(yǎng)學生觀察與分析字形的才能，進步寫字技能，扎實進展訓練。四、拓展秋天是收獲的季節(jié)，學習伙伴說好搜集了一些關于秋天的詞語，你們也來展示一下吧！1、 組內(nèi)交流，加以整理。2、 全班展示。小組選出代表，把組內(nèi)搜集到的有關秋天的詞語展示出來。3、 評出“豐收小組，獎給組員一顆金色的星星。展示交流，不僅促進學生積累詞語，