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文檔簡介
1、恐龍教學(xué)目標(biāo):1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。3、了解恐龍的類型及外形特點。初步感知打比方、列數(shù)據(jù)、作比較等說明實物的方法。教學(xué)重點和難點:1、通過對課文內(nèi)容的理解,了解恐龍的種類、形態(tài)和生活習(xí)性。 2、對打比方、列數(shù)據(jù)、作比較等說明方法的理解和掌握。教具準(zhǔn)備:1、生課前搜集有關(guān)恐龍的資料2、多媒體課件 教學(xué)過程:一、 導(dǎo)入1、 今天我們一起來學(xué)習(xí)三年級下冊的一篇課文,請看老師板書課題,齊讀課題。2、 同學(xué)們見過恐龍嗎?見過真的恐龍嗎?見過的恐龍是從哪知道的?你都知道恐龍哪些知識?二、初讀課文 課文大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了,下面請大家再讀一遍課文,注意要把課文
2、讀正確, 通順,難讀的地方多讀幾遍,還要一邊讀一邊想:課文介紹了恐龍哪些知識?三、 檢查詞語第一組謎團 輕型 親戚 吊橋 兇猛 匕首龐然大物 展翅高飛鋒利無比 望而生畏1、課文能讀正確讀通順嗎?哎呀,我可是有點不放心,因為這是三年級下冊比較靠后的一篇課文,生字詞語特別多,看大屏幕,這些詞你會讀嗎?不著急,自己先讀一遍試試,不會的向同位請教一下。2、第一行:親戚會讀了嗎,會讀的舉手,看來大家是胸有成竹了,第一行誰來讀。誰來提醒大家這一行哪個詞語的讀音需要注意。3、 第二行:匕首你真了不起,都讀對了,特別是匕首的音讀的非常正確。匕,單獨讀幾聲,對,是三聲匕,當(dāng)它和首放到一起的時候,第一個三聲變成二
3、聲,匕首,跟我讀,匕首,再讀一遍。4、 剩下的四字詞語誰來讀?5、 下面我們開火車來讀。6、 寫生字:匕 畏1 字音解決了,下面我們來寫兩個生字。一起讀一讀。2 先來寫匕,仔細(xì)看,寫這個字應(yīng)該注意什么?對,要注意它的筆順,先撇后豎彎鉤。還要注意它的結(jié)構(gòu),筆畫簡單的字,結(jié)構(gòu)往往不好把握。伸出手,和老師一起來寫。撇,注意豎彎鉤一定要比撇的起點高一點,彎要圓滑,勾要勾向字心。7、 寫:畏下面我們來寫畏,大家看寫這個字應(yīng)該注意什么?對,一定要記住長橫下面第一筆是豎提,我們一起來寫:田,上寬下窄,橫要長向上稍微傾斜,托住田,注意豎提要對齊田的豎。8、 下面請同學(xué)們在本子上把這兩個字一個寫兩遍,寫之前擺好
4、姿勢,做到三個一,寫的時候認(rèn)真讀帖,要一看二寫三對照。四、 分段讀文(一)第一段1、讀句子。出示第一段:大家看這兩句話,你能讀正確通順嗎?誰來讀?2、讀詞語,理解詞語??催@幾個紅色的詞語,一起讀讀。這幾個詞,有不理解的嗎?(1)沼澤誰來告訴他什么叫沼澤? 看來沼澤同學(xué)們都沒有見過,看看這兩個字,都是三點水,肯定和什么有關(guān)系,(出示圖):看,這個地方就是沼澤,低洼積水,雜草叢生,非常的泥濘,如果一不小心陷進(jìn)去的話,會有生命危險的。(2)漫游 你覺得漫游是什么意思?恐龍到處漫游,是說恐龍怎么樣?這個漫可不是快慢的慢,這個漫在字典里有三種解釋: 遍布,充滿。 水過滿而外流。 隨意,無拘無束。在漫游這
5、個詞語里,漫應(yīng)該選哪種解釋?對,漫游就是隨意、無拘無束的走,正是因為恐龍到處漫游,所以它的足跡遍及了整個世界。同學(xué)們學(xué)習(xí)一定要養(yǎng)成好習(xí)慣,當(dāng)你聯(lián)系上下文不能理解詞語意思的時候,就要及時的請教工具書。3、再讀句子,了解內(nèi)容。 這兩句話其實就是課文的第一段,剛才我們理解了詞語,下面你再讀讀這一段,看看你從這段中了解了恐龍那些知識? (二)分段讀26段1、短短一個自然段讓我們學(xué)到恐龍這么多知識,下面的課文又會告訴我們些什么,誰接著讀第二段,第三段誰讀?四、五、六。2、交流:這幾段寫了恐龍些什么?3、剛才大家交流了這么多,這篇課文就介紹了恐龍的:一起讀: 生活環(huán)境,種類、形態(tài),親戚,食物,生殖、消失。
6、五、 精讀第二段(一)過渡:剛才就是我們讀了課文之后對恐龍初步的認(rèn)識。下面我們就再一次走進(jìn)恐龍世界,認(rèn)識各種恐龍。1、 默讀,圈出恐龍的名字,交流并相機板書。2、 這些恐龍都長什么樣子,課文是怎么介紹的呢?雷龍誰給大家介紹一下,梁龍呢其他同學(xué)不用看書,閉上眼睛聽這些同學(xué)讀,看在你的腦海中能不能出現(xiàn)這幾種恐龍的樣子?3、 你的腦海中能畫出這幾種恐龍了嗎?如果現(xiàn)在他們來到你面前,你能認(rèn)出他們嗎?看圖說恐龍名字。4、 了不起,一下子就把他們認(rèn)出來了,你們怎么認(rèn)出的?先說說怎么認(rèn)識雷龍的。雷龍1、 課文中也用一個詞形容了它的大,(出示寫雷龍的句子),如果作者就寫到這里可不可以?那么雷龍到底有多大呢?讀
7、讀這個句子,說說雷龍到底有多大?2、 它的身體比六頭大象還大。 生交流。 出示一只雷龍和六只大象圖:作者用一只雷龍和六只大象做了比較,這樣讓我們更加形象的感受到了雷龍真是個龐然大物,這種說明事物的方法就叫做比較,記住這個方法:做比較。3、你還從哪里讀出了雷龍的大?作者把雷龍的腳步聲比喻成了雷鳴,這樣寫讓我們更加深刻體會到雷龍確實是個龐然大物。 像這樣這種說明事物的方法就叫打比方。4、誰能通過朗讀,使這個龐然大物出現(xiàn)在我們的眼前。 女生男生幾個梁龍 1、 你是怎么認(rèn)出梁龍的?2、 出示梁龍句子:梁龍到底有多長,自己讀讀句子。3、 20多米同學(xué)們,是多少米,你看,同學(xué)們一下子就把這個數(shù)記住了,20
8、多米有多長,從我們上課的位置往前,一直到最后面,差不多就是20多米,真夠長的!你看一個具體的數(shù)字充分說明了梁龍的長,老師再告訴你,這樣說明事物的方法叫列數(shù)字。4、 吊橋作者這是用什么方法說明梁龍的長?對,作者又用了打比方的方法。5、 讀兩生齊讀劍龍、三角龍1、 你又是怎么認(rèn)出劍龍、三角龍的?2、 大家看寫劍龍、三角龍的句子,用了比較多的數(shù)字,讓我們更清楚的記住了劍龍、三角龍的樣子,誰來讀劍龍?三角龍真是一只威風(fēng)凜凜的劍龍?真是一只令人望而生畏的三角龍?什么叫望而生畏?畏是什么意思?3、 你看,一個身上插著劍板,一個頭上長著三只大角,真威風(fēng)?。∨?dāng)劍龍,男生當(dāng)三角龍,Pk一下,誰更厲害。(二)1、同學(xué)們喜歡這些恐龍嗎,那就為你喜歡的恐龍做張名片吧,讓它們成為恐龍明星。指名3齊2、恐龍的形態(tài)真是千奇百怪,但恐龍的種類遠(yuǎn)不止這么多,我們再來認(rèn)識幾種,當(dāng)然還有很多很多,課文里有一句話表達(dá)了我們這種感受:恐龍的種類真多,形態(tài)更是千奇百怪。六、結(jié)尾1、同學(xué)們,你們剛才的朗讀把千奇百怪的恐龍讀到了我們眼前,但是曾經(jīng)遍及整個世界的恐龍在地球上生活了一億多年,卻在6500萬年前神秘消失了,這個謎團人類一直在不斷研究
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