厭學學生還有希望嗎

1、厭學學生還有希望嗎？【摘要】厭學是孩子學習的主要障礙，它卻在很多孩子中真真實實地存在著。如何幫助厭學孩子樹立自信心，培養(yǎng)學習興趣成了擺在其家長和老師面前的重要難題。本文將詳細分析導致學生厭學的原因，并淺談了家長和老師應如何對厭學學生進行有效教育?！娟P鍵詞】厭學，學校教育，家庭教育，學習方法，學習興趣學習是孩子的天職。自呱呱墜地以來，孩子每時每刻都在學習，學習抬頭、學習翻身、學習爬行、學習說話、學習走路他們的學習過程都是那么的自然，絕大部分的孩子都樂在其中，不需要父母的逼迫，不需要父母的利誘。由此看來，孩子天生都是好學的，都是積極向上的。如果孩子的這種天性能一直延續(xù)到老該有多好啊，現(xiàn)在很多家長都

2、發(fā)出這樣的嘆息。現(xiàn)實確實如此。上初中后，不少孩子就開始厭學了，有的孩子甚至從小學開始就厭學了。孩子年齡太小了，遇到他們不喜歡的事情，他們不知道如何處理，就唯有選擇逃避。于是他們開始不認真聽課，不按時完成作業(yè)，不預習也不復習，雖然他們也不想因為學習成績差而被家長責罵，但他們就是對學習提不起興趣。但從成人的角度來說，不學習的孩子就是不敬業(yè)的孩子。孩子長大后，沒有知識的武裝，寸步難行，在這個竟爭激烈的社會找不到一份好的工作，只能從事簡單的體力勞動，這對望子成龍望女成鳳的父母來說，是絕對難以接受的。案例： 我的一個學生，非常討厭學習，所以成績比較差。但據(jù)我自己的觀察以及其他老師的反映，他其實很聰明。他

3、的成績之所以這么差，根源在于他對學習不感興趣。按他的話說：一上課就犯困，一看課本頭就大，就想開小差。孩子不是一無是處，他有較高的智商和坦率的性格，善于交流，樂于助人，而且比較有主見。交流中，他承認自己貪玩，經(jīng)常控制不了自己，而且畏懼困難，但不像他媽媽所說的那樣不懂事。他媽媽現(xiàn)在非常看重孩子的學習，孩子的厭學令她有很強的教育挫折感。她甚至想辭去自己的工作專門教育孩子。她向我透露：“孩子周末回到家里，就一頭扎到電腦和電視上，周末作業(yè)要他人三催五令才勉強加以應付，字體潦草馬虎，也不在乎錯與對，根本不會去檢查。為了催他做作業(yè)，沒少跟他吵架?，F(xiàn)在他一聽到我催他做作業(yè)，就跑進房間，然后狠狠地把門甩上。”

4、這個孩子令人感到很遺憾。聰明伶俐的他由于自小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，沒有打好學習基礎，雖然經(jīng)過多次努力，仍然只能獲得一次次的低分和失敗的體驗，從此對學習沒有了信心，如果再加上家長、老師的責備和強迫以及同學的嘲笑和歧視，逐漸他就產(chǎn)生了自己是“差生”的觀念。反饋到學習行為上，就造成了惡性循環(huán)，導致厭學。作為他的老師，我也想了很多辦法來幫他補習，希望他能重新打好學習基礎，重新樹立學習的自信心。但我覺得自己的努力是單方面的，因為我替他著急，他不著急；我替他緊張，他不緊張。如果他自己不想學習，任何的壓力，任何的誘導，任何的學習方法和學習技巧都對他起不了作用。作為家長，我知道他的媽媽嘮嘮叨叨，該講的道理都

5、講了；他的爸爸軟硬兼施，該用的手段都用完了。但這孩子在學習上還是那么提不起勁，學習成績還是那么差。愛因斯坦說過：“不要把你們的學習看成是任務，而是一個令人羨慕的機會。為了你們自己的歡樂和今后你們工作所屬社會的利益，去學習。”但現(xiàn)在很多孩子都缺乏學習動機，視學習為一種痛苦，因而不能適應老師的教學方式。其實，孩子拒絕學習，并不是孩子的原因， 很大原因是家庭背景的影響。譬如：1.很多父母早出晚歸，忙到根本沒時間理自己的孩子。2.部分父母過于放縱自己的孩子，對他們要求不嚴格，導致孩子愈來愈放肆，不受控制。3.部分父母對孩子的期望值過高，對他們的要求過于嚴格，導致孩子被動學習，事倍功半。面對孩子厭學，很

6、多家長不認為自己的教育方式有問題。孩子不配合學習，家長要么失望透頂，完全放棄；要么變得更加專制，不斷地批評和否定孩子，從而導致孩子更加厭學。除了家庭教育方式之外，父母自身的學習態(tài)度和學習行為也在不斷地影響孩子。父母是孩子的啟蒙老師，對孩子具有榜樣作用。如果父母自己都不重視知識，不注重自身素質的提高，在平時的生活中沒有什么學習動機，也不具備較好的學習習慣，那么在父母的影響之下，學生很難形成端正的學習態(tài)度和較高的學習動機，久而久之就會發(fā)生厭學行為。這樣的父母在孩子心目中也沒有什么威信，就算他們?nèi)绾瓮评T，孩子也不會聽。社會把教育孩子的責任推給了學校，學校要在有限的時間內(nèi)同時教育好每一個孩子是不可

7、能的，只有家長才能最直接、最快速地提高孩子的學習。要想孩子熱愛學習，需要一個過程，尤其需要注重教育方法。父母對孩子既不要過于放松，也不可過于急躁，更不能撒手不管。那么，家長如何才能拉回厭學的孩子呢？1. 父母應該自小給孩子樹立一個良好的學習榜樣。文化程度高的父母盡量抽空跟孩子一起看看書。如果孩子做功課時有疑問，給予適度的指導。引導孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。2. 父母要給孩子提供良好的學習環(huán)境。孩子學習時，不能以各種理由加以干擾。譬如，不能大聲說笑，不能將電視或音樂的音量開得很大，不能打麻將或撲克，不能不合時宜地提供食物或飲料3. 時刻關注孩子的學習，了解孩子目前的學習狀況。父母是孩子的啟蒙老師，

8、也應該是最了解孩子的性格、習慣和能力的人。父母應該根據(jù)孩子的具體情況來對孩子進行鼓勵或施加一定的壓力。既不能放縱孩子，任其自由發(fā)展；也不能操之過急，給孩子過度的壓力。教育孩子，應該松緊結合，把握好鼓勵和施壓的時機。4. 孩子的天性是好學樂學。在成長過程中，每一位孩子都有著不同的閃光點，父母要善于捕捉這些閃光點，并及時地給予肯定和鼓勵。只有這樣才能保持并促進孩子的好奇心和求知欲。5. 幫助孩子找到適合自己的學習方法。孩子遇到困難時，要盡力幫助孩子找到解決困難的方法，以免孩子有太強的挫敗感。6. 讓孩子相信自己的老師。對于中小學生來說，如果他們相信這位老師、喜歡這位老師，他們就會很用心地去學習這個

9、科目。7. 注重家校合作。父母應與學校加強聯(lián)系，在教育孩子的問題上，達成共識，一起將孩子教育好。8. 不要讓孩子學習過久，切勿使用疲勞戰(zhàn)術。9. 自小就讓孩子養(yǎng)成獨立思考的習慣。只要孩子肯思考、善于思考，那么他們的學習成績不管怎樣都不會太差。除了家庭教育之外，學校也是導致孩子厭學的一個重要原因。雖然現(xiàn)在全國范圍內(nèi)都在提倡素質教育，大部分學校還是過分注重學生考試成績的高低，忽略了孩子其他方面的素質。中國教育單一的評價制度傷害了孩子的自尊心和自信心，使得他們有了抵觸心理。為了追求高的升學率，學校一般都采用高標準、嚴要求的教學模式，使得部分學生不堪重負。一些老師的教學方法呆板、繁瑣，這也挫傷了學生的

10、學習積極性，直接推動了孩子厭學情緒的出現(xiàn)。在家長付出努力的同時，老師也要通過更新教育教學觀念，改善教育教學方法來提高學生的學習積極性，防止學生厭學情緒的出現(xiàn)。首先，隨著素質教育的不斷深化推進，學習成績已經(jīng)不是評價學生的唯一標準。因此，老師在教學的過程中，不能過分注重學生考試成績的高低，而忽略了孩子其他方面的素質。每一位老師都應該善于捕捉孩子的閃光點，并及時地給予肯定和鼓勵。其次，采用靈活有效的教學方法。作為一名英語老師，我想通過英語教學來作個例子。英語課是一門語言實踐課，必須要讓學生有充分的實踐機會。因此教師上英語課時要盡量用英語組織教學，并且要用通俗易懂的日常用語。我覺得可以充分利用課前三分

11、鐘來讓學生開口說英語。譬如，可以進行師生對話，或講一個小故事，或聽一段錄音，然后讓學生復述。上課用的課件要簡潔、生動、形象。可以適當采取小組比賽，玩游戲，分角色表演等活動來調動學生的積極性。鼓勵學生多動腦想，多開口說，多動筆寫。課程如果不是很緊，還可以播放一些健康、易懂的英文電影或視頻給他們觀看，這樣不但可以引起他們的興趣還可以鍛煉他們的聽力和理解能力，讓他們體驗中西文化的差異。上課時我比較喜歡運用比賽的形式（男女比賽或小組間比賽），提問的時候刻意加快一點語速，讓學生緊張起來，動腦、動口、動手，提高學習效率。課后給贏了的那一方小小的獎勵或鼓勵，給輸?shù)囊环叫⌒〉膽土P。我發(fā)現(xiàn)大部分學生都比較喜歡這種形式。這應該是與中學生喜好競爭的本性有關。此外，在課堂教學中，教師要盡可能多組織學生運用pair work, group work 和team work等方式來進行合作學習。每個人既要對自己負責，也要對小組其他成員的學習負責。他們通過合作，共同完成老師布置的任務。這樣每個小組成員都認為自己是小組里不可或缺的一部分，他們的努力都能得到他人的承認，因此他們會產(chǎn)生一種被重視、被尊重的感覺，這對增強他們學習英語的自