人教版小學音樂三年級下冊《冬瓜和南瓜》課后反思_第1頁
人教版小學音樂三年級下冊《冬瓜和南瓜》課后反思_第2頁
人教版小學音樂三年級下冊《冬瓜和南瓜》課后反思_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、冬瓜和南瓜教學反思通過課前的精心準備至課上臨時出現(xiàn)的問題，讓我感受頗深，深覺自己還有很多要學習的地方，自己的經(jīng)驗太少，需要長時間的磨練。我感覺新的課堂不僅要求教師引導(dǎo)學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，更要注意調(diào)動學生的學習興趣，因為喚起學生的學習興趣，是調(diào)動學生積極性、主動性的重要前提。我根據(jù)三年級學生好動、愛模仿、喜歡表演等心理特點，設(shè)計了多種形式的活動讓學生參與到課堂教學中來，引導(dǎo)學生主動參與藝術(shù)實踐，使知識技能在“玩”中被掌握，既生動又形象。其實學生中蘊藏著極大的創(chuàng)造性，有時會超乎教師的想象。我在學生自己模仿前就把冬瓜和南瓜的造型特點以及應(yīng)該注意的步驟告訴給學生，然后再讓學生模仿，結(jié)果學生模仿出來的動

2、作基本都是同一模式，缺少了個人的創(chuàng)造性，學生的積極性也不是很高。針對這一問題，我經(jīng)過反復(fù)思考，改變了教學方法，一開始我先讓學生看種冬瓜和南瓜實物的圖片，讓學生自己總結(jié)它們的造型特點，然后讓他們自己選擇，分小組交流、合作，學生在此基礎(chǔ)上模仿的動作就非常有創(chuàng)意了。在歌表演的教學中，我也采用了同樣的方法。學生先看冬瓜和南瓜生長的flash動畫，讓他們對冬瓜和南瓜的生長有一個動態(tài)的印象，再讓學生自己討論如何用聲音來表現(xiàn)種冬瓜和南瓜的丫丫和甲甲的心情，最后再讓學生跟著音樂進行表演，這時我驚喜地發(fā)現(xiàn)，學生根據(jù)自己的理解和想象，創(chuàng)造出了很多非常形象地表現(xiàn)冬瓜和南瓜生長的動作和用彈性的聲音表現(xiàn)兩位主人公的心情

3、，整個課堂氣氛非常活躍。這樣的教學方法把老師先說改為小學生先做，讓學生充分發(fā)揮了創(chuàng)造性，不僅提高了學生的學習興趣，更重要的是讓學生通過活動，自己探索、總結(jié)出所學的知識，更有利于知識的記憶，同時讓學生通過小組的交流與合作，真正感受到藝術(shù)創(chuàng)造與表現(xiàn)的快樂。鞏固歌曲，檢查歌曲，及時的表揚增強了學生自信心，主動參與到音樂活動中來，使學生在生生合作、師生合作、生生評價、師生評價中發(fā)展自己的興趣愛好，使學生的能力得到提高。精彩的課堂需要長時間的磨練和學習，在我的課堂里我感覺我在各個板塊存在分配時間不均，往往把握不住重點，語言還是不太精煉，在今后的教學道路上我一定多去學習，多參加觀摩課活動，多向同行請教，不斷完善自我！

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論