四年級(jí)語文下冊(cè)第四單元試卷分析

1、四年級(jí)語文下冊(cè)第四單元試卷分析閱卷教師:張萍、張吉玉、張承前、田翠英、錢小玉本次試卷命題體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還增加了一些開放性、實(shí)踐性的考查，注重考查學(xué)生的語文綜合實(shí)踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。具體分析如下：1看拼音寫詞語。此題中個(gè)別字出錯(cuò)率很高。這也看出教師在教學(xué)過程中局限于本課或本單元生字的歸整，而忽略了跨單元的生字歸整。2給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。不同的字在不同的語言環(huán)境中讀音也不相同，這里出現(xiàn)了。3組多音字，平時(shí)也全部訓(xùn)練過，但仍有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，說明老師在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)缺少反復(fù)性的練習(xí)。4、形近字組詞。正確率很高，極少部分學(xué)生有錯(cuò)別

2、字現(xiàn)象。5選擇正確的詞語填空?；旧蠜]有錯(cuò)誤，說明學(xué)生對(duì)詞語的意思理解透徹。6想一想，填上合適的詞語。大部分同學(xué)能夠熟練地掌握名詞短語和動(dòng)詞短語，這與平時(shí)老師的訓(xùn)練是分不開的。7把詞語補(bǔ)充完整。卷子上出現(xiàn)的詞語都是平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練的，平時(shí)老師習(xí)慣性的是聽寫詞語，而不是把詞語補(bǔ)全，所以學(xué)生容易出現(xiàn)一時(shí)想不起來的情況。今后老師在平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候要注意靈活性與全面性的。8閱讀題中給沒加標(biāo)點(diǎn)的地方點(diǎn)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，大部分學(xué)生做得較差，說明學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)用掌握得不好。語言實(shí)踐展示臺(tái)部分學(xué)生對(duì)題目意思理解不好，要培養(yǎng)學(xué)生善于認(rèn)真理解題意的習(xí)慣。9作文主要存在的問題有：1學(xué)生詞匯不豐富，組織語言的能力較差，文章結(jié)

3、構(gòu)不合理，文章內(nèi)容不夠充實(shí)。2表現(xiàn)出學(xué)生平時(shí)積累語言的習(xí)慣沒養(yǎng)成好，閱讀量偏少等問題。不理解題意亂寫10、改進(jìn)措施：認(rèn)真鉆研教材，研讀大綱，正確把握教材的重難點(diǎn)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。摒棄以前工作中的浮躁的工作作風(fēng)，嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)為學(xué)生做好榜樣。扎扎實(shí)實(shí)的搞好教學(xué)工作。注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時(shí)不能掰碎了喂給學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考，提高審題的能力。 銅仁市逸群小學(xué)第三單元試卷分析表（20122013學(xué)年度第二學(xué)期）學(xué)生答題情況分析（逐題答題情況、得分率、典型錯(cuò)例）第一題“看拼音寫詞語”得分率為87.7%，錯(cuò)詞較多的是：清朗、補(bǔ)救、制服。第二題“加上不同偏旁組成新字再組詞”得分

4、率為79.1%，組字出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的是：甫、蘭、兌。第三題“詞語練習(xí)”得分率為70.2%，黃昏、傷害、躊躇、憂患的反義詞出現(xiàn)錯(cuò)誤較多。第四題“指出下列句子使用的修辭方法”得分率為75.8%，學(xué)生對(duì)于“天上的雨水像往下倒一樣”這句使用的修辭手法出現(xiàn)錯(cuò)誤。第五題“根據(jù)課文內(nèi)容填空”得分率為44%，學(xué)生對(duì)于蝙蝠與雷達(dá)理解不到位，教師沒能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。第六題“句子練習(xí)”得分率為68.4%，學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的理解和運(yùn)用存在很大問題，“魚貫而出”這個(gè)詞語的使用出現(xiàn)問題。第七題“把諺語補(bǔ)充完整”得分率為90.8%，答題情況較好。第八題“課內(nèi)閱讀題”得分率為86.8%，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容較熟悉。第九題“課外閱讀題”得分率為61.6%，學(xué)生的閱讀理解能力有待提高。 對(duì)教學(xué)的反思通過本次考試，我覺得自己在語文課堂教學(xué)中忽略了一些語文知識(shí)的教學(xué)，比如對(duì)于個(gè)別詞語的理解運(yùn)用，對(duì)于學(xué)生的閱讀理解方面的訓(xùn)練，沒能使用好教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言的訓(xùn)練，導(dǎo)致出現(xiàn)了一些問題。 改進(jìn)意 見我想自己有必