二年級學(xué)生語文分層輔導(dǎo)計劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上二年級三班學(xué)生語文分層輔導(dǎo)計劃孫曉東我班共有54人，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績我把他們分層A、B、C三個層次。C層學(xué)生輔導(dǎo)計劃班級中C層有12人，大部分學(xué)生智力一般，學(xué)習(xí)上有依賴思想，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對班級的實際情況，我對C層同學(xué)進行重點輔導(dǎo)，目的是調(diào)動各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好C層學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我十分重視對學(xué)生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進生。制訂出轉(zhuǎn)化計劃如下：一、開家長會，匯報該生在校的學(xué)習(xí)情況，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。二、課后多和C層學(xué)生交談，態(tài)度要和藹，使

2、后他們愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于我對學(xué)生的了解，有利于做好轉(zhuǎn)化工作。三、開展互幫互學(xué)的活動。這學(xué)期我充分發(fā)揮班級干部的作用，采用一幫一，手拉手的活動。讓A層同學(xué)給C層同學(xué)當(dāng)小老師，利用課余時間補課，互幫互學(xué)。為了調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，并采用了相應(yīng)的獎勵機制。四、我對C層學(xué)生的缺點批評要恰當(dāng)?shù)皿w，切忌傷害他們的自尊心，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。經(jīng)常鼓勵他們，有了一些進步一定要表揚。五、設(shè)進步獎，使其能真正感到成功的喜悅。六、利用課余時間給C層學(xué)生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”。C層學(xué)生名單：尹英杰、王凱、呂何穎、吳星宇、趙富林、余成浩、吳瑤、彭曉勇

3、、董家雨彭小曼、姚朕睿、李昊文B層學(xué)生輔導(dǎo)計劃全班共54人中，有30人處在B層，其中有一部分智力較好，還有一部分智力一般，但他們肯努力學(xué)習(xí)。針對他們的智力特點，適當(dāng)?shù)剡M行輔導(dǎo)，使他們?nèi)娴卣莆罩R，特作輔導(dǎo)計劃如下：一、 樹立目標(biāo)，嚴格要求，指出他們的不足之處，采取有效措施，促使其更快地進步。二、 充分調(diào)動他們的積極性，上課積極發(fā)言，開發(fā)智力。三、輔導(dǎo)他們多以課本為主，以課外練習(xí)為輔的方法。在基礎(chǔ)知識、基本技能上下功夫。在夯實基礎(chǔ)之后，發(fā)展他們相關(guān)的能力。 A層學(xué)生輔導(dǎo)計劃全班54人中有12人處在A層，他們愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上主動性很高。思維敏捷，有鉆研精神。針對這一層次學(xué)生這特制定如下目

4、標(biāo)：一、保證在課堂上不留給學(xué)生任何知識盲點，當(dāng)堂課知識要弄懂、弄通，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。二、在解決基本之后，發(fā)展他們的創(chuàng)新思維。培養(yǎng)他們鉆研難題的精神。讓他們的思維活起來，動起來。三、在這一層學(xué)生之間要行成“競爭”的氛圍?？朔湴磷詽M的心理，明白“三人行，必有我?guī)煛钡牡览怼Ｋ?、發(fā)揮A層學(xué)生的特長。建立興趣小組，讓這一層次學(xué)生不偏科，均衡發(fā)展。A層學(xué)生名單：葉曹偉、屈芷萱、彭勇燕、朱學(xué)儉、陳戴斯、劉傳穎、潘樂怡、陳芷萌、盧文豪、莫劉晗、王定為、高成龑、總之，輔導(dǎo)學(xué)生要花費很大的精力和時間，有時候即使費盡心機，也可能收不到太大的效果。所以，我想在輔導(dǎo)各層次學(xué)生時還得自己不能著急上火，要有足夠的耐心和毅力，只要他們在其原有基礎(chǔ)之上不斷有