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1、理發(fā)師評(píng)課記錄 歌曲理發(fā)師是一首律動(dòng)、表演特點(diǎn)鮮明的表演曲,教師以全新的教育理念,創(chuàng)造性地使用教材,將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重組和拓展。依據(jù)低年級(jí)學(xué)生思想活動(dòng)以形象思維為主,行為上表現(xiàn)出好奇、好動(dòng),喜歡模仿等傾向,容易被某一具體的場(chǎng)景所感染的這些特征,教師在教學(xué)活動(dòng)中積極為學(xué)生提供身臨其境的理發(fā)店氛圍。通過理發(fā)的工具,配上象聲詞,如;吹風(fēng)筒嗚,洗頭嘩,噴霧沙,剪子咔嚓,進(jìn)行多層次、多聲部奧爾夫節(jié)奏、聲勢(shì)的訓(xùn)練, 立體效果非常好。采用形式多樣,生動(dòng)活潑的教學(xué)方式,設(shè)計(jì)了聽旋律、看圖譜、記歌詞、感受拍子等系列活動(dòng),幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持主動(dòng)、自然、愉快的心情。另外,為培養(yǎng)學(xué)生傾聽音樂的能力,教師在歌曲教學(xué)中
2、,將聽唱與接唱結(jié)合運(yùn)用,把枯燥學(xué)習(xí)變成了樂學(xué),使學(xué)生在潛移默化中,掌握音樂知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)。教師對(duì)教材理解很透,很精心地把教材中的相關(guān)內(nèi)容,編排成趣味性很強(qiáng)的游戲活動(dòng)。將感受音樂的律動(dòng)、學(xué)習(xí)音樂的知識(shí)技能,自然地融合到引人入勝、生動(dòng)活潑的游戲之中,使孩子們?cè)谪S富多彩的“游戲”中,快樂地接受音樂的熏陶,激發(fā)了他們表現(xiàn)音樂的欲望。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)注重激勵(lì)性和發(fā)展性,教師評(píng)價(jià)、生生互評(píng),肯定、贊賞學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,讓孩子們感受到學(xué)習(xí)成功的歡樂。教師素質(zhì)好,感染力強(qiáng),語言得體到位,教師的每一個(gè)溫柔的目光都蘊(yùn)含著濃濃的情、深深地愛,親切的問候、贊許、信任、和善等,表現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生獨(dú)特的親和力,特別是老師走進(jìn)學(xué)生中間,和學(xué)生在一起,演、奏、唱,與學(xué)生建立的是一種平等、和諧、合作的朋友關(guān)系??傊?,本課突出了“以人為本,以學(xué)生為本”的新理念,教師用開放的教學(xué)模式,將激發(fā)學(xué)生音樂的興趣貫穿于始終,帶領(lǐng)學(xué)生在音樂情境中,感受體驗(yàn)音樂給人帶來的快樂。 友情提示:范文可
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