淺談新課改下班主任工作藝術(shù)-2朱光旭

1、淺談新課改下班主任工作藝術(shù)土門王府營(yíng)小學(xué) 朱光旭眾所周知，班級(jí)是學(xué)校中的基層組織，是學(xué)校進(jìn)行教育工作的基本單位，班主任受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)委托，對(duì)一個(gè)班級(jí)學(xué)生的德、智、體諸方面的發(fā)展全面負(fù)責(zé)?？梢赃@樣說：“班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的直接土壤”，班主任則是班級(jí)工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面教育力量的領(lǐng)導(dǎo)者，在培育影響學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境中起主導(dǎo)作用。班主任在學(xué)校教育工作中，擔(dān)負(fù)著比一般教師更艱巨更復(fù)雜的任務(wù)，特別是小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲11、12歲的兒童，工作更加繁重。在轟轟烈烈的新一輪課程改革中，教師們除了教材、教法改革的研究，還要重視班級(jí)管理工作，做到教改、管理雙管齊

2、下，使學(xué)生在新課改中健康、茁壯地成長(zhǎng)。那么，新課改中怎樣做好小學(xué)班主任工作呢？下面談?wù)勎易约旱囊恍w會(huì)： 一、親近學(xué)生、熱愛學(xué)生 教育家馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛，就沒有教育?！睈坌氖前嘀魅喂ぷ鞒晒Φ幕?，也是班主任工作成敗的關(guān)鍵所在。誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓學(xué)生真正感受到老師對(duì)他們的親近和“愛”。我每次接手一個(gè)新班，就去深入了解學(xué)生實(shí)際，與學(xué)生打成一片，通過觀察、接近學(xué)生，跟學(xué)生交談，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，了解學(xué)生的需求和愿望，滿腔熱情地幫助、教育學(xué)生，把愛灑進(jìn)每一位學(xué)生的心田，學(xué)生感到我的可親

3、、可敬、可愛、可信，都愿意把心里話告訴我。我還通過家訪側(cè)面了解和研究學(xué)生的生活習(xí)慣，更進(jìn)一步掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，并讓學(xué)生每周記一次“心理日記”（替學(xué)生保密），我準(zhǔn)備了一個(gè)小本子，上面記滿了學(xué)生無數(shù)的心理提問，課間休息、放學(xué)路上，一有空余時(shí)間我就給學(xué)生一一給予解答，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生都愿意和我在一起，每個(gè)學(xué)生都把我當(dāng)成他們的知心朋友，對(duì)我非常信任，師生之間關(guān)系十分融洽，班上的任何工作都能順利開展，教育取得事半功倍的效果。 二班主任自身要練好“內(nèi)功”         要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵

4、是提高自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級(jí)之間形成的行政權(quán)力，而是班主任知識(shí)豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無形資本。班主任，首先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難同他積極合作的。  班主任樹立的威信應(yīng)從三方面努力。 一是不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快傳播渠道

5、多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。 二是加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：”沒有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作?！?/p>

6、馬卡連柯也說：”教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽(yáng)光?！币虼耍岣咚枷氲赖滤?，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。 三是必須具備多種能力。班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，個(gè)別談話和談心的能力，口頭和書面表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。但作為一名班主任，首先必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們真實(shí)態(tài)度，以達(dá)知人知面知心的能力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力，應(yīng)有較高的演講和對(duì)話能力。  三、協(xié)調(diào)與科任教師和家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò) 班主任只憑自己的威信和力量

7、是不可能取得教育成功的，必須力爭(zhēng)本班科任教師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)，會(huì)上還可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向，談本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本學(xué)期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議等等?？傊浞终{(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。 此外，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、班干部和同學(xué)互相監(jiān)督、匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)，其他教師、社會(huì)的意見等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向?？偠灾?，班主任的工作千頭萬緒，什么事都要抓，都要管，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生活”的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。班主任工作又是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，因此，班主任要有恒心、要有堅(jiān)定的信心和頑強(qiáng)的毅力。教育家陶行知曾說過：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！边@就要求班主任在教學(xué)上一絲不茍，工作上兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)業(yè)