2022年學習《新世紀教師素養(yǎng)》心得體會_1

1、高品質文檔2022年學習新世紀教師素養(yǎng)心得體會 通過學習是我深深感受到作為一名人民老師所肩負的神圣而宏大的責任，首先作為老師應當具備基本的老師素養(yǎng),從品德、學識、力量等方面來不斷的提高自己,其次更集中的體現在思想道德科學文化專業(yè)和身心素養(yǎng)等方面。從內心感謝學校為我們供應了一個學習溝通的平臺，給我們供應了一個很好的學習機會，使我們每天都有新的收獲。老師是人類永恒的職業(yè)，但社會對老師條件的選擇并不永恒，時代對老師的要求越來越高。老師良好的素養(yǎng)并非與生俱來，而是通過學校訓練、連續(xù)訓練即終身訓練才能獲得。新的訓練觀念認為終身訓練和終身學習是當代老師成長和進展的必由之路。通過學習，我學到了許多東西，也更

2、加感到自己的不足。 作為老師，我對老師的職業(yè)幸福感有了更新的熟悉，因為我們每天面對的是一群朝氣蓬勃的孩子，他們每天都在變化，都在成長。和他們在一起，只要我們專心，我們就會發(fā)覺他們的可愛，我們就會意識到我們在與他們一起成長，我們就會感到自己永久年輕，我為我所從事的職業(yè)而傲慢而驕傲，我們從事的職業(yè)的確是太陽底下最光輝的事業(yè)。通過對老師素養(yǎng)的學習使自己更明確地熟悉到，做為一名人民的老師，肩負著振興訓練，振興民族，培育合格人才的重托，其文化素養(yǎng)和思想道德素養(yǎng)將直接影響青少年培育的質量，因此，做為老師應懂得“訓練的最高原則是敬重人，學生不只是受訓練的對象，他們首先是人，是正在成長中的青少年，他們有權接受

3、訓練，正像他們有權犯錯誤一樣”。所以老師實施訓練時要面對全體學生，使全部的受訓練者主動地將人類在認知、審美、情感、品德、勞動等方面的文明成果，內化為自己的內在品質，使身心兩方面的潛能都充分得提高和發(fā)揮。 其次，通過學習，我更加意識自己才疏學淺。以前我們每天都在忙于備課上課，但往往是憑者自己的閱歷，不愿或不想去轉變自己，不愿或不想去采納新的教學方法和新的教學手段。我深深地意識到自己教學理念的落后，教法的陳舊，我應當強迫自己轉變自己的習慣，利用學校創(chuàng)設的學習平臺，轉變教學理念，仔細學習新課標，誠意向各位同仁、學者、專家學習，使自己不斷地進步。 （1）提高政治思想素養(yǎng) 新時代中國老師的神圣職責是貫徹

4、執(zhí)行國家的訓練方針政策，培育為社會主義現代化建設服務的具有良好思想道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、勞動素養(yǎng)和審美素養(yǎng)的新型人才?一所學校能否堅持社會主義的辦學方向，能否培育社會主義事業(yè)的建設者和接班人關鍵在老師。" 歷來沒有一個國家敢忽視學校的德育問題。我國素養(yǎng)訓練堅持"五育并舉，德育為首"的原則，老師首先要以德育人。訓練思想、訓練觀點對訓練事業(yè)的進展至關重要，正確的訓練觀可以造就人才，錯誤的訓練思想則會摧殘人才。老師的政治取向、道德素養(yǎng)、訓練觀、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用。大多數的老師政治立場堅決，高風亮節(jié)終身不變，但也有少數人在風云變幻的社會環(huán)

5、境中迷失方向，腐敗墮落，甚至誤人子弟。"教書者先強己，育人者先律己"，老師要終身加強政治思想修養(yǎng)、加強現代訓練理論、國家訓練政策、法規(guī)和文件的學習；堅決共產主義信念、堅持社會主義方向、堅持正確的訓練觀、人才觀和價值觀；"學為人師，身為世范"，引導學生樹立各種正確觀念，訓練學生學會求知、學會做人、學會制造，培育學生成為"全面建設小康社會"的新型人才。 （2）更新專業(yè)學問，"學問就是力氣"，學問才是財寶，"要給學生一滴水，自己必需要有一桶水"。我們從小就開頭接受訓練，學校訓練使我們獲得的學問無疑會讓

6、我們終身受益，但不能完全適應現代化的訓練需要。人在高校獲得的學問只占一生所需學問的很少部分，許多學問要在學校后訓練中獲得。我們不能固守原有的那點學問而企望它管用一生。當今世界，科技突飛猛進、信息與日俱增，社會各個領域的科學學問不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面進展。江*說過："當今時代，是要求人們必需終身學習的時代。學習一切反映當代世界進展的新學問，學習做好工作所必需的一切學問?學問挑戰(zhàn)的嚴峻程度有目共睹，每門學科都是學無止境。專業(yè)學問更新周期越來越短，舊學問淘汰很快，我們隨時面臨學問危機。新世紀老師要用進展的眼光看待學習，崇尚學習我們不會落伍。迎接學問挑戰(zhàn)，不懂就學，沒有就補

7、，學習是當代老師補充更新專業(yè)學問的最好途徑。 （3）提高訓練力量，過去，傳統(tǒng)教學強調老師的學問壟斷和閱歷權威，強調單向式、灌注式智育，把學生當作接受學問的機器，把分數當學生的根。這種傳統(tǒng)的訓練觀念和訓練方法根深蒂固，與現代提倡的以人為本的素養(yǎng)訓練觀念沖突對立，已成為訓練進展的阻力。舊的訓練模式輕視人的全面進展要素，忽視師生共同參加教學的探究和批判精神，嚴峻壓抑學生自主性和制造性進展，必需改革。中國訓練改革正逐步實現從應試訓練走向素養(yǎng)訓練，由傳統(tǒng)訓練進展為創(chuàng)新訓練的轉軌過程.21世紀，中國連續(xù)走"科教興國"之路，江*對老師寄予厚望，盼望當代老師"志存高遠，愛國敬業(yè)；

8、為人師表，教書育人；嚴謹篤學，與時俱進"。新世紀的老師必需師德高尚、學問淵博，具備扎實的教學基本功、有終身學習和創(chuàng)新訓練力量。深化訓練改革全面推動素養(yǎng)訓練首先要轉變老師的訓練教學觀念。通過學習，才能把握現代化的教學手段，傳播先進文化，弘揚學術精神，就造創(chuàng)新人才。老師學習、提高訓練教學力量是一項永不間斷的工作：學習專業(yè)學問、學習育人方法、學習教學技術，從書本中學、從網絡中學、從他人身上學、從教學實踐中學終身學習無疑是艱苦的，同時也是歡樂的。因為學習使人自強、讓人進展、教人創(chuàng)新。老師要務實求真，成為喜愛學習、學會學習和終身學習的楷模；并將所學學問充分應用于教學實踐，以人為本，敬重學生共性

9、，引導和啟發(fā)學生自主學習，鼓舞學生學會思索，學會自我增長和應用學問，學會懷疑和創(chuàng)新?學然后知不足，教然后知困。教學過程既是老師訓練學生的過程，也是老師自我訓練的過程，老師在教與學之間循環(huán)進展。 再次，通過學習，我養(yǎng)成了讀書的好習慣。真正有效的專業(yè)成長方式關鍵是閱讀。而讀書對于老師猶為重要。教學并不是販賣學問，而是老師自己成長進展過程。作為一名老師我深知讀書的重要性，但是沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣。只是間或讀一些訓練書籍和雜志，從中摘抄一些感覺較好的文章，沒有準時反思。所以當自己有一些好的想法時，總是苦于無從下手。與同事溝通時，總覺得底氣不足。正如特級老師竇桂梅所說：“讀書是最高檔的養(yǎng)分品，最名牌的抗年輕劑?！惫植坏米约哼@么底氣不足，養(yǎng)分不良，原來就是少讀書所制。假如自己能夠通過讀書和教學實踐樂觀反思，或許就會找到