2022年小學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會(huì)（6）

1、高品質(zhì)文檔2022年小學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會(huì)（6） 2021年試驗(yàn)學(xué)校師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會(huì)五十六 佴文武 老師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。在日常教學(xué)中，老師如像母親一樣，無微不至地關(guān)懷學(xué)生，關(guān)心學(xué) 生，對差生不嫌棄，不卑視，給他們多一點(diǎn)愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的樂觀性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的 力氣源泉。 記得我也有次勝利的閱歷證明白師愛力氣的奇妙作用。作為老師的我始終都習(xí)慣了以一種職業(yè)性嚴(yán)厲的 神色面對學(xué)生！只是為了樹立所謂的老師的威信！于是在我的面前，學(xué)生也習(xí)慣了一本正經(jīng)。當(dāng)然我知 道那份“一本正經(jīng)”全然是因?yàn)槲业摹耙荒槆?yán)厲”。甚至有時(shí)候我也分明從學(xué)生的眼神里讀出了“噤若 寒蟬”！我始終覺得孩子們應(yīng)當(dāng)是

2、活潑的，應(yīng)當(dāng)是好動(dòng)的！說實(shí)話我真的比較傾向于喜愛那些活潑聰慧 的學(xué)生！但是，對于我來說，真的很難轉(zhuǎn)變這樣的神色，因?yàn)槲沂抢蠋?，是班主任?班中有個(gè)學(xué)生每天非得在我面前才能完成課堂作業(yè)，回家作業(yè)是更加不要提了，一項(xiàng)作業(yè)都完不成。我 只能成天把他拉在身邊做作業(yè)。有時(shí)看到他什么作業(yè)都不完成，一股怒火就沖上心頭，對他嚴(yán)峻批判。 而他卻無動(dòng)于衷，保持一種漠然的表情，照樣我行我素。直到一天我又因?yàn)樗还?jié)課沒寫幾個(gè)字卻把本 子弄的都是墨跡，而在辦公室里對他大發(fā)雷霆，旁邊的老師一邊勸住我，一邊勸慰那孩子。我發(fā)覺他雖 然還照樣面無表情卻很快完成了作業(yè)，字跡工整。一剎那，我突然發(fā)覺無論哪個(gè)孩子都是需要鼓舞和安 慰

3、的啊！在后來的一次做作業(yè)之前，我表揚(yáng)了那個(gè)孩子的字很美麗工整，并把他的作業(yè)與其他幾個(gè)同學(xué) 的作業(yè)一起給大家觀賞。他笑了，是如此絢爛！或者正是我遏制了孩子的自信與天真。 于是我打算實(shí)行鼓舞為主、微笑面對的方法與他溝通。果真，一天下來，孩子并沒有拖拉作業(yè)！反而， 字越寫越好了！第二天的日記上，許多同學(xué)表揚(yáng)了他的字，轉(zhuǎn)變了對他看法，我將他們的日記給他看， 他看的小臉上布滿著歡樂！眼睛在笑，鼻子在笑！其實(shí)，間或他也有一兩次不能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)的時(shí)候， 我也幾次想要來一聲“獅吼”，但是想到我將看不到孩子那如花的笑容，于是我忍著不生氣。只是笑著 對他進(jìn)行訓(xùn)練！所謂“潤物細(xì)無聲”，孩子笑著點(diǎn)著頭！ 當(dāng)然，我知道或者他并沒有真的懂什么道理！但是我笑著對他說是敬重他。他至少不會(huì)有什么“逆 反心理”！何況，即便一臉