2022年小學班主任工作經(jīng)驗交流材料

1、高品質(zhì)文檔2022年小學班主任工作經(jīng)驗交流材料 一、專心去愛學生，培育學生良好的行為習慣 我今年教的班級是602班，這個班的特點是：大部分學生活潑好動，思維活躍，感情豐富易調(diào)動，班上有一批好班干，但大部分學生的行為習慣比較差，愛說臟話，愛打架，不能樂觀主動地思索問題，不能仔細認真的完成作業(yè)，在困難面前易退縮等。通過觀看分析主要緣由是許多家長外出打工，孩子一般由不識字的爺爺奶奶帶，爺爺奶奶一般只關注孩子的吃穿，在習慣養(yǎng)成方面處于放任狀態(tài)，導致孩子養(yǎng)成了一些壞習氣，如生活不能自理，嬌氣脆弱，缺乏自覺性，學習馬虎等。針對這一狀況，我以前是嚴峻地批判，發(fā)覺收效甚微，好多學生不但沒有改正自身的缺點，反而

2、增加了對老師的抵觸心情。發(fā)覺這一狀況后我轉變了策略，“只有愛才能訓練好孩子！”作為班主任我應當花更多的時間去了解學生，與學生進行必要的心理溝通，然后真誠地指出他的不足，教給他改正的方法，再和他一起努力克服困難，讓學生感到老師無私的愛和深切的關懷，感到班主任是最信任的人。這樣，班主任和學生的思想溝通了，那么訓練學生改掉壞習慣、壞行為也就簡單多了。在班上，我要求班干根據(jù)學校生守則和學校生日常行為規(guī)范對學生進行量化打分，每月評出10名“文明小標兵”和10名“三好學生”，讓他們相互監(jiān)督，相互促進，漸漸養(yǎng)成好的行為習慣。 二、班主任要擅長表揚，奇妙批判，以典型為榜樣 學校生喜愛得到老師的表揚和鼓舞，這樣

3、可以增加他們學習的愛好和熱忱。當然“金無足赤，人無完人”，由于每個學生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素養(yǎng)和基礎不同等方面的影響，學生存在著較大的差異。有的勤學守紀、有的厭學做壞事，作為老師要正視學生的差異，對于“問題學生”要從關愛的心態(tài)動身，對他們要動之以情、曉之以理，用人格力氣去感化他們。記得一本書上說過,學生好比一個鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你去細細地找到那把對號的鑰匙,去開啟他們的心扉.學生的心理特點差異比較大,要針對學生的特點,設身處地的以他能接受的方式進行啟發(fā)引導.學生到學校來,誰都想成為好學生,他們對老師布滿敬重和依靠,只要我們給他們各種表現(xiàn)的機會,仔細去發(fā)覺,他們都會

4、各有所長的.而且孩子還小,在嚴格要求的同時,盡量多鼓舞他們,多表揚他們,讓他們感受到學習的樂趣. 三、結合實情，創(chuàng)建有特色的班級 我班的學生來自各個不同的學校和班級,剛開頭像一盤散沙,缺乏分散力,缺乏集體意識.期初讓學生一起選班干,制定班規(guī)班約,提出班級口號及奮斗目標等,都對增加班級的分散力有肯定的關心.但開展校級活動效果更明顯,比如奪流淌紅旗,評比文明班級,開運動會等.現(xiàn)在我班學生好多了,能樂觀主動地為集體爭光,以損害集體為恥,學習中能做到相互關心等. 由于沒有閱歷,我的班主任工作在很多方面存在著不足.雖然為建設這個班集體花了不少心思,特殊是后進生的轉化工作,可班上有幾個紀律表現(xiàn)差的學生仍是我行我素,而且有些學生的學習熱忱沒調(diào)動起來,沒能有效的激起他們的斗志,這些都給班級學習風氣的好轉帶來了阻力. 這學期的主要收獲是:能讓大多數(shù)學生歡樂的度過在學校的每一天,能精神煥發(fā),面帶笑容地消失在課堂上,做到了盡量少的在課堂上當著全班同學的面發(fā)脾氣,規(guī)范了學生的部分行為習慣,激發(fā)了大部分學生的學習熱忱,實行了多鼓舞少批判的訓練方法等. 總之,學