人教版五年數(shù)學(xué)下冊課前預(yù)習(xí)單

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第一單元 觀察物體(三) 第1課時 從同一方向觀察物體1. 動手?jǐn)[一擺。利用小正方體，擺成從正面看到的是 的圖形。2. 思考：你用了幾個小正方體擺成上面的立體圖形？你能只用4個擺一擺嗎？第2課時 從三個不同方向觀察物體1.回顧。(1)可以從哪幾個方向去觀察一個物體？(2)觀察時應(yīng)注意什么？2. 數(shù)一數(shù)下面的物體各是由幾個正方體擺成的。()個()個3.試一試:下面是蘭蘭從不同方向看到的圖形的形狀,用小正方體擺一擺。請記錄下自己的困難。第二單元 因數(shù)與倍數(shù)第一課時因數(shù)和倍數(shù)課前（獨學(xué)）1.根據(jù)乘法算式各部分的名稱，算式0.7 6=4.2中的0.7和6都叫 ，4.2叫做 。

2、2.認(rèn)真閱讀課本第12頁，我又有了新的收獲。（1）在算式26=12中，我們說 是 的因數(shù)， 也是 的因數(shù)； 是 的倍數(shù)，也是 的倍數(shù)。（2）從算式34=12中， 和 是 的因數(shù)， 和 是 的倍數(shù)。（3）除了2、3、4、6是12的因數(shù)外， 也是12的因數(shù)。3.閱讀課本第13頁后，我發(fā)現(xiàn)： 4.我的小問題： 第二課時因數(shù)和倍數(shù)課前（獨學(xué)）1.一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是 的，最小因數(shù)是 ，最大因數(shù)是 。2.因為728=9,所以 和 是 的因數(shù)， 是 和 的倍數(shù)。3.24的因數(shù)有 。最大的因數(shù)是 ，最小因數(shù)是 。4.從32=6、33=9、34=12中，我發(fā)現(xiàn)6、9、12都是3的 。還有 等數(shù)也是3的倍數(shù)。5

3、.我的小問題： 第三課時 2、5的倍數(shù)的特征課前（獨學(xué)）1.20的因數(shù)有 ，共有 個；20的最大因數(shù)是 ，最小因數(shù)是 。它的倍數(shù)（寫5個） ，最小倍數(shù)是 。2.從小到大地寫出： 2的倍數(shù)（10個） 5的倍數(shù)（10個） 通過認(rèn)真觀察，我發(fā)現(xiàn)了：（1） 2的倍數(shù)，個位上的數(shù)是 、 、 、 、 （2） 5的倍數(shù)，個位上的數(shù)是 或 。3.我的小問題： 第四課時 3的倍數(shù)的特征課前（獨學(xué)）1.個位上是 的數(shù)，是2的倍數(shù)，這些數(shù)叫 數(shù)，又叫 。個位上是 的數(shù)，是5的倍數(shù)。個位上是 的數(shù)，既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)。2.在18、120、365、438、305中，2的倍數(shù)有 ，5的倍數(shù)有 ， 既是2的倍數(shù)又是5

4、的倍數(shù)。3.同時是2和5的倍數(shù)的最大兩位數(shù)是 。4.我能猜出，3的倍數(shù)的特征是： 。5.我的小問題： 第五課時 2、5、3的倍數(shù)的特征（練習(xí)課）課前（獨學(xué)）1、我能按要求寫數(shù)。 56 6150 234 450 28 115 612 83 1（1）2的倍數(shù)有 （2）3的倍數(shù)有 （3）5的倍數(shù)有 （4）同時是2、3的倍數(shù)有 （5）同時是2、5的倍數(shù)有 （6）同時是3、5的倍數(shù)有 （7）同時是2、3、5的倍數(shù)有 （8）偶數(shù) （9）奇數(shù) 2、我是小法官。（1）個位上是1、3、5、7、9的數(shù)都是奇數(shù)。 （ ）（2）在全部自然數(shù)里，不是奇數(shù)就是偶數(shù)。 （ ）（3）個位上是3、6、9的數(shù)，都是3的倍數(shù)。 （

5、 ）（4）個位上是0的數(shù)，既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)。 （ ）（5）360是3的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)。 （ ）（6） 凡是偶數(shù)都是2的倍數(shù)。 （ ）（7） 三個連續(xù)的非零自然數(shù)中，一定有一個數(shù)是3的倍數(shù)。 （ ）（8） 個位上的數(shù)是3的倍數(shù)，那么，這個數(shù)一定是3的倍數(shù)。 （ ）3、541至少加上（ ）就是3的倍數(shù)；至少減去（ ）就是5的倍數(shù)；至少加上或減去（ ）是2的倍數(shù)。4、我的小問題 第六課時 質(zhì)數(shù)和合數(shù)課前（獨學(xué)） 1.自主預(yù)習(xí)。（1）我能寫出1-20各數(shù)的因數(shù)。1的因數(shù)： 2的因數(shù)： 3的因數(shù)： 4的因數(shù)： 5的因數(shù)： 6的因數(shù)： 7的因數(shù)： 8的因數(shù)： 9的因數(shù)： 10的因數(shù)： 11的

6、因數(shù)： 12的因數(shù)： 13的因數(shù)： 14的因數(shù)： 15的因數(shù): 16的因數(shù): 17的因數(shù)： 18的因數(shù)： 19的因數(shù)： 20的因數(shù)： （2）我會分類。 只有一個因數(shù) 只有1和它本身兩個因數(shù) 有兩個以上因數(shù)（3）我知道了什么是質(zhì)數(shù)和合數(shù)，并能寫出來。 叫質(zhì)數(shù)。 叫合數(shù)。 3. 既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。3.根據(jù)因數(shù)的個數(shù)，我認(rèn)為可把非零自然數(shù)分成 類，即： 3. 我的小問題： 第三單元 長方體與正方體第一課時 長方體和正方體的認(rèn)識獨學(xué)準(zhǔn)備一個長方體模型（或一本較厚的書）正方體模型，觀察：1、長方體有 個面， 條棱， 個頂點。正方體有 個面， 條棱， 個頂點2、用上下、前后、左右標(biāo)在長方體的面上，然

7、后沿著棱剪開，比一比， 的兩個面是完全相同的。3、用尺量一量，長方體 的棱長度相等，正方體 的棱長度相等4、你知道相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的什么嗎？ 第二課時 長方體和正方體的表面積獨學(xué)1什么是長方體的表面積？什么是正方體的表面積？2看圖并回答。（1）前面和后面的面積需要哪兩個條件？怎樣求？（2）5cm和3cm這兩個條件，可以求出哪個面的面積？（3）要求左面和右面的面積，需要哪兩個條件？怎樣求？（4）這個長方體的表面積怎樣求？3. P35例題2。 分析題目的已知條件和問題。 要求包裝這個禮品盒至少用多少平方分米的包裝紙，實際是求什么？正方體的6個面有什么特征？怎樣求正方體的表

8、面積呢？第三課時 體積和體積單位獨學(xué)1什么是體積？2用的體積單位有哪些？你能舉例說明它們有多大嗎？（也可以比劃一下）3動手操作：南排：擺出一個長4厘米，寬3厘米，高2厘米的長方體，說出它的體積中間：擺出長3厘米，寬3厘米，高2厘米的長方體，出它的體積北邊：擺出一個長5厘米，寬4厘米，高3厘米的長方體，說出體積思考：請觀察這些從實際操作中得出的數(shù)據(jù)，結(jié)合拼擺成的圖形，看一看這些數(shù)據(jù)與長方體的體積有沒有關(guān)系？是什么關(guān)系？4.長方體的體積公式是什么？5.正方體的體積公式是什么？6.光明紙盒廠生產(chǎn)一種正方體紙板箱，棱長是5分米，體積是多少立方分米？體積單位間的進(jìn)率獨學(xué)1、計算體積用 單位，常用的體積單

9、位有哪些？ 2、填空： 1厘米 1平方厘米 1立方厘米 單位 單位單位 說一說：計算長度用 單位，計算面積用 單位，計算體積用 單位。 1米=（ ）分米 1平方米=( )平方分米 1分米=（ ）厘米 1 平方分米=（）平方厘米 3、相鄰的體積單位之間的進(jìn)率是： 長度單位之間：面積單位之間：體積單位之間：容積和容積單位獨學(xué)1、了解容積的含義。2、常用的容積單位有哪些？它們之間有什么關(guān)系？3、容積與體積有什么聯(lián)系和區(qū)別？容積單位和體積單位之間有什么關(guān)系？4、怎樣計算物體的容積？第四單元 分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)的意義一.用分?jǐn)?shù)表示陰影部分?；貞浄?jǐn)?shù)各部分的名稱： 讀作 ，“1”是 ，“4”是 ，“”是 。二

10、、預(yù)習(xí)課本第6061頁內(nèi)容，完成下面練習(xí)。1.把2個月餅平均分給2個同學(xué)，每人平均可以分（ ）個。2.如果現(xiàn)在要把1個月餅平均分給2個同學(xué)，每人平均可以分（ ）個。3.如果現(xiàn)在要把1包餅干平均分給2個同學(xué)，每人平均可以分（ ）包。4.在進(jìn)行 、 或者 時，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時候我們就要用一種新的數(shù)來表示這個結(jié)果，而這種新的數(shù)的名字就叫做 5.一個物體、一些物體等都可以看 ，把這個整體 分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用 來表示。分?jǐn)?shù)與除法1.回顧舊知。(1)把40棵樹苗平均分給5個小組，每個小組分到多少棵？(2)把8 m長的鋼管平均分成2段，每段長多少米？(3)把一個蘋果平均分成

11、2份，每份是這個蘋果的幾分之幾？2.如果把2個餅平均分給3個人，每人分幾塊？把你的思路或者是過程記錄下來。（提示：用圓紙片動手分一分，也許會有新的發(fā)現(xiàn)。）真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)1仔細(xì)觀察P69例1的三幅圖，寫出每幅圖表示的分?jǐn)?shù)，比較每個分?jǐn)?shù)的分子和分母大小。 2仔細(xì)觀察P69例2的三組圖，說說每幅圖表示的分?jǐn)?shù)的意義。3對比例1、例2中分?jǐn)?shù)的分子與分母的大小關(guān)系,分?jǐn)?shù)值與1的關(guān)系,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？4嘗試完成P70的做一做。觀察表示真分?jǐn)?shù)的點和表示假分?jǐn)?shù)的點分別在直線的哪一段上？5.你還有什么困惑？假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)1、下面的分?jǐn)?shù)中哪些是真分?jǐn)?shù) 哪些是假分?jǐn)?shù) 真分?jǐn)?shù)：（ ）；假分?jǐn)?shù)：（ ）。2、預(yù)習(xí)

12、第54頁例3（1）（2）?；顒右唬鹤詫W(xué)例4（1）,假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)=( ) =( ) =( ) =( ) （1）思考：什么樣的假分?jǐn)?shù)能化成整數(shù)？化成整數(shù)的依據(jù)是什么？ （2）假分?jǐn)?shù)化成整數(shù),你是怎么想的? 活動二: 自學(xué)例4（2），假分?jǐn)?shù)化帶分?jǐn)?shù)（1）嘗試把化成帶分?jǐn)?shù)： （2）說一說你的想法。 （3）如果用除法計算,該怎么想?除得的商和余數(shù)跟帶分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系? 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)回顧：1. 124 = ( 123 ）（4 3 ) = ( 12 2 ）（4 2 ) = 在整數(shù)除法中，被除數(shù)和除數(shù)同時 或者 相同的數(shù)（0除外）， 不變。2. 917= =（ ）（ ） （ ）8 = 根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，

13、我們知道分子可以看成 ，分?jǐn)?shù)線可以看成 ，分母可以看成 ，分?jǐn)?shù)值相當(dāng)于除法中的 。預(yù)習(xí)課本第75、76頁。1.完成例1的填空。2. 根據(jù)例1，可以得出什么規(guī)律？ 4. 把準(zhǔn)備的紙片平均分成4等份、8等份、16等份，把4等份的紙片其中一份涂色，把8等份的其中二份涂色，把16等份的紙片其中四份涂色，用分?jǐn)?shù)表示涂色部分，并觀察、比較涂色部分的大小。最大公因數(shù)一、復(fù)習(xí)（1）18的因數(shù)有（ ）； （2）24的因數(shù)有（ ）。一個數(shù)的最小因數(shù)是（ ），最大因數(shù)是（ ）。一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是（ ）。二、自學(xué)教材7980頁，思考：1.例1的題目是什么意思？它有什么要求？ 2.動手試一試，你能找到哪些答案？（1）

14、可以選擇邊長是幾分米的地磚？ （2）邊長最大是幾分米？ 3.自學(xué)課本7980頁內(nèi)容,根據(jù)自學(xué)內(nèi)容我發(fā)現(xiàn)：16的因數(shù)有（ ）12的因數(shù)有（ ）16、12公有的因數(shù)有（ ），其中最大的一個是（ ）。4.我的想法： 5.思考：什么叫公因數(shù)？什么叫最大公因數(shù)？ 約 分一、復(fù)習(xí)1.找出每組數(shù)的最大公因數(shù)。4和6 7和8 24和122.說一說分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。_ _3.思考：你是怎樣找出兩個數(shù)的最大公因數(shù)的？ _ _二、預(yù)習(xí)課本65頁內(nèi)容并思考下列問題：（1）和是一回事嗎？為什么？ (2)分子和分母只有（ ），這樣的分?jǐn)?shù)叫最簡分?jǐn)?shù)。（3）思考：怎么把一個分?jǐn)?shù)化成最簡分?jǐn)?shù)? 最小公倍數(shù)一、復(fù)習(xí)1. 什么叫因數(shù)

15、與倍數(shù)？ 一個數(shù)的倍數(shù)有什么特點？2. 分別寫出2、5和3的倍數(shù)五個 。3. 2和3的共同的倍數(shù)有哪些？二、預(yù)習(xí)教材6869面內(nèi)容并思考：1自學(xué)68頁例題1，說一說什么叫公倍數(shù)，什么叫最小公倍數(shù)？ 2想一想：兩個數(shù)有沒有最大公倍數(shù)？ 3. 試一試：求6和8的公倍數(shù)及最小公倍數(shù)。通 分一、復(fù)習(xí)1. 的分?jǐn)?shù)單位是（ ) ，它有（ ）個這樣的分?jǐn)?shù)單位。2與，哪個大，為什么？答： 二、自學(xué)教材73頁例4內(nèi)容并思考：1自學(xué)例4，說一說地球上的陸地多還是海洋多，并說明理由。理由： 2比較課本73頁中的8組分?jǐn)?shù)，想一想上面每組分?jǐn)?shù)中的兩個分?jǐn)?shù)有什么共同的地方？答： 3思考：分母相同的兩個分?jǐn)?shù)怎樣比較大??？分

16、子相同的兩個分?jǐn)?shù)呢？比較同分母分?jǐn)?shù)的大小，分子大的分?jǐn)?shù)較（ ）；比較同分子分?jǐn)?shù)的大小，分母小的分?jǐn)?shù)較（ ）。三、自學(xué)教材74頁例5內(nèi)容并思考：黃豆和蠶豆哪個的蛋白質(zhì)含量比較高？要比較誰的蛋白質(zhì)含量高，就應(yīng)該比較和，看這兩個分?jǐn)?shù)誰大誰小？你準(zhǔn)備怎么比較？方法一：方法二：分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化一、填空。（1）0.7表示（ ）分之（ ）。（2）0.125表示（ ）分之（ ）。（3）0.9里面有9個( )分之一,它表示( )分之( )。（4）0.07里面有7個( )分之一,它表示( )分之( )二、預(yù)習(xí)課本77頁例1。1、在例1中，我能用小數(shù)和分?jǐn)?shù)來表示計算結(jié)果：用小數(shù)表示得數(shù)： 用分?jǐn)?shù)表示得數(shù)： 2、通過

17、計算比較：（1）我發(fā)現(xiàn)0.3是一位小數(shù)，表示的是十分之幾，分母應(yīng)是（），0.3里面有3個（），分子就是（），即0.3用分?jǐn)?shù)表示是（）；如0.3=（）（2）我還發(fā)現(xiàn)0.6是一位小數(shù)，表示的是十分之幾，分母應(yīng)是（），0.6里面有6個（），分子就是（）即0.6用分?jǐn)?shù)表示是（）；不是最簡分?jǐn)?shù)，化成最簡分?jǐn)?shù)就是（）。如0.6=（）=（）總結(jié)：小數(shù)表示的就是十分之幾、百分之幾、千分之幾的數(shù)，所以可以直接寫成分母是10，100，1000，的分?jǐn)?shù)，原來是幾位小數(shù)，就在1后面寫幾個0作（ ），原來的小數(shù)去掉小數(shù)點作（），注意能約分的要約分。第五單元 圖形的運(yùn)動（三）旋轉(zhuǎn)一 試一試1. 觀察家里的鐘表是怎樣旋轉(zhuǎn)的

18、？2. 指針從1到2，試著說一說它是如何旋轉(zhuǎn)的？3. 指針從2到4呢？二觀察并思考1.三角尺繞點O順時針旋轉(zhuǎn)了多少度？2.觀察旋轉(zhuǎn)前后的兩個三角尺，什么相同？什么不同？3.你有什么發(fā)現(xiàn)？第六單元：分?jǐn)?shù)的加法和減法同分母分?jǐn)?shù)加、減法課前（獨學(xué)）一、復(fù)習(xí)1、 填空的分?jǐn)?shù)單位是（ ），它有（ ）個這樣的分?jǐn)?shù)單位。（ ）個是。 1里面有（ ）個。2、約分： ( ) ( ) ( ) ( )二、預(yù)習(xí)89、90頁例1。三、我的小問題： 異分母分?jǐn)?shù)加減法課前（獨學(xué)）一、舊知鋪墊 1、計算下列各題 + = - = += - = 說一說同分母分?jǐn)?shù)加、減法計算的法則。 2、通分 和 和 和二、預(yù)習(xí)教材9394頁。三、通過預(yù)習(xí)，我知道了異分母分?jǐn)?shù)加減法，先 ，然后按照