對(duì)美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)之我見

1、對(duì)美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)之我見 -“農(nóng)場(chǎng)”里的德育思考 潮安縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校 王娜評(píng)價(jià)兒童畫我們的依據(jù)是什么：是畫面飽滿、色彩鮮艷？還是涂色均勻、技法成熟，形式新穎呢？這些常都是我們?cè)u(píng)價(jià)兒童畫的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。然而繪畫是兒童心靈的圖像，也是他們?cè)诔砷L(zhǎng)中與外部世界進(jìn)行交流的一種方式，以無比的想像和創(chuàng)造力表達(dá)著人之初的美好情感。所以我們不該把兒童這獨(dú)特的語言加以標(biāo)準(zhǔn)化和限制，要不我們將以什么去洞悉兒童內(nèi)心特有的童趣和純真呢。兒童畫我們應(yīng)尊重他們的想象和稚幼的表現(xiàn)手法，多給予鼓勵(lì)和肯定，多用心聆聽與尊重。但作為一門學(xué)科又必須有他的評(píng)價(jià)方案和要求，因此對(duì)美術(shù)作業(yè)我從另一個(gè)側(cè)面去要求去規(guī)范學(xué)生。日本研究幼兒美術(shù)活動(dòng)專家坂光彥

2、說：兒童美術(shù)活動(dòng)不在于教會(huì)兒童畫成一張畫或制成一件工藝品，也不是為了培養(yǎng)未來的畫家，而是把他當(dāng)作開發(fā)智力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造才能和高尚情操的一種手段。可見，培養(yǎng)兒童的綜合能力和高尚情操才是我們一重要的課題。根據(jù)本地美術(shù)教程倍受冷落和學(xué)生不重視，課堂作業(yè)完成不自覺的現(xiàn)象，我設(shè)置了一個(gè)課堂作業(yè)的評(píng)價(jià)方案，借此活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，從另一側(cè)面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。一、 與時(shí)俱進(jìn)，將網(wǎng)絡(luò)“新寵”引入課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的興趣。我們都知道，興趣是孩子最好的老師，所以要培養(yǎng)學(xué)生技能應(yīng)先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣開始。許多學(xué)生由于年齡的增長(zhǎng)及課業(yè)的增加，已不再像幼兒那般喜愛畫畫，表現(xiàn)出濃厚的興趣來

3、。再者美術(shù)作業(yè)在許多學(xué)生的眼里也是可畫可不畫，因?yàn)榧炔挥绊懗煽?jī)也不影響升學(xué)，家長(zhǎng)也沒怎么重視，所以這對(duì)美術(shù)作業(yè)完成的情況造成很大的影響。美術(shù)不是應(yīng)試教育也沒有任何科學(xué)性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，靠的是教師個(gè)人的指向要求，但任何學(xué)科作業(yè)的完成都體現(xiàn)出個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)待學(xué)習(xí)的一種責(zé)任心。我想既然有作業(yè)的布置就該要求學(xué)生有完成作業(yè)的習(xí)慣和責(zé)任心。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，除了應(yīng)注重上課形式的豐富化我還將現(xiàn)今在網(wǎng)上人氣最高的“QQ農(nóng)場(chǎng)”游戲形式引入課堂，設(shè)制了一個(gè)“美術(shù)農(nóng)場(chǎng)”表格，通過以播種、自評(píng)、師評(píng)、升級(jí)的形式來記錄每一次的作業(yè)完成情況，將完成的作業(yè)當(dāng)成一顆種子，每完成一次作業(yè)就播一次種，并讓學(xué)生參與自評(píng)，認(rèn)識(shí)和衡

4、量自己的每次所完成作業(yè)的態(tài)度和質(zhì)量，并以播種的次數(shù)做為升級(jí)的依據(jù)，以質(zhì)量的高低作為級(jí)別晉升快與慢的準(zhǔn)則，即調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的興趣也能讓教師更明確更清楚每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并能在期末對(duì)學(xué)生做出切合實(shí)際綜合評(píng)價(jià)。 時(shí)代的進(jìn)步，科技的日新月異，電腦網(wǎng)絡(luò)上精彩的虛擬世界無不深深吸引著我們，然而書本上的一成不變枯燥乏味無疑和網(wǎng)絡(luò)世界形成一鮮明的對(duì)比，成年人都難已自制沉迷其中，別說孩子了，但是時(shí)代的任何發(fā)展有他的優(yōu)勢(shì)必也有他的負(fù)面影響，“QQ農(nóng)場(chǎng)”可以風(fēng)靡眾多男女老少，也同樣讓我們的孩子沉迷其中，荒廢學(xué)業(yè)，留戀于虛擬世界中動(dòng)動(dòng)手指就可所向披靡的虛幻浮榮。既然這種游戲可以令人興趣盎然、熱情高漲，那我們何不將其引

5、用到學(xué)習(xí)中來，把這種熱忱用于學(xué)習(xí)用于工作。我們都清楚網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)生的危害性，但學(xué)生對(duì)此的興趣是我們所不能否認(rèn)的，只要我們能把這種興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來，那未嘗不是一件好事。所以“QQ農(nóng)場(chǎng)”給了我這樣的促動(dòng)，既然網(wǎng)絡(luò)游戲是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，那么我們何不利用這一資源想想如何來改善我們的教學(xué)和輔助我們的課堂。因此為了能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生完成作業(yè)的興趣和自覺性，我設(shè)置了“美術(shù)農(nóng)場(chǎng)”評(píng)價(jià)表格，讓學(xué)生帶著游戲的形式參與到作業(yè)中來。二、 體會(huì)一分耕耘一分收獲的道理“美術(shù)農(nóng)場(chǎng)”表格的設(shè)置，其實(shí)就是一張登記學(xué)生作業(yè)的成績(jī)表，通常美術(shù)教師所任教的都不是一個(gè)或兩個(gè)的班級(jí)，所以學(xué)生的繪畫表現(xiàn)及作業(yè)完成的情況未能每一個(gè)都清楚和

6、掌握,因此表格的登記能讓教師隨時(shí)都清楚學(xué)生每節(jié)課堂的成績(jī)及課堂的綜合表現(xiàn)。一分耕耘一分收獲這是很多人都懂說的道理，作為教育者我們不是只靠嘴去說教用道理去培養(yǎng)，我們更應(yīng)該用我們的行為去感染，創(chuàng)設(shè)環(huán)境去培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣及優(yōu)良品質(zhì)。當(dāng)今的孩子都在優(yōu)越的環(huán)境下成長(zhǎng)，他們不愁吃穿，父母都竭盡所能的照顧周全，怕孩子餓了凍了苦了疼了，美好的生活對(duì)他們來說是理所當(dāng)然，所以在當(dāng)今的孩子身上極少看到肯努力、會(huì)自覺的品質(zhì)，也極少看到肯付出、肯為人的美德，美好的生活不是必然的，如果不懂一分耕耘一分收獲，而是做一個(gè)不勞而獲，好吃懶做的人，那我們的未來將會(huì)是什么樣子的呢。美術(shù)農(nóng)場(chǎng)要求通過每次作業(yè)的的完成來累積成果，以達(dá)到

7、升級(jí)的目的，通過播種收獲果實(shí)的形式讓學(xué)生意識(shí)到勞動(dòng)和成果的緊密連系，當(dāng)我要比別人收獲更多時(shí)我就應(yīng)付出更多的努力和思考，從課堂或作業(yè)表達(dá)的形式上我都盡可能的在這些小點(diǎn)上讓學(xué)生意識(shí)到感悟到一分耕耘一分收獲的道理。教師不是全部，或許很多我們的教育是達(dá)不到的，但我們可以從生活或?qū)W習(xí)中的小點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生去感悟去體會(huì)。三、 自理能力的培養(yǎng)孩子都是父母的希望，望子成龍望女成鳳也幾乎是每個(gè)父母的心愿，希望自己的孩子能出類拔萃，贏在起跑線上，所以什么補(bǔ)習(xí)班、興趣班從來不缺，為了能使孩子學(xué)到掌握更多的知識(shí)和技能，父母?jìng)儧]少花錢，可往往我們卻忽略了培養(yǎng)孩子自理、耐勞吃苦、勇于承擔(dān)的品質(zhì)，通常為了孩子能更專注的學(xué)習(xí)

8、，日常所需的父母都是什么都為他們做好備齊，現(xiàn)在的孩子比起先前那幾代更明顯喪失基本的生活自理能力的。不是我們的孩子能力變差，而是我們家長(zhǎng)師者為他們做了太多，我覺得該讓他做的就讓他做，該讓他承擔(dān)的就得讓他去面對(duì)。成長(zhǎng)是點(diǎn)滴的積累，成熟是世事的親歷。工作多年來讓我感觸最大的一點(diǎn)就是現(xiàn)在布置學(xué)生帶點(diǎn)什么東西都總是丟三落四的，不就是不記得的，就是媽媽沒給我準(zhǔn)備之類的答案，許多孩子的表現(xiàn)更呈現(xiàn)出不上心不自覺的現(xiàn)象，也更多是一個(gè)依賴的心里，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上的許多準(zhǔn)備工作都是父母為其準(zhǔn)備的，所以有了可以依賴的，自己自然不用記在心里。然而不帶心的學(xué)習(xí)，你能掌握什么呢？美術(shù)農(nóng)場(chǎng)表格我是安排學(xué)生人手一份，要求每次作業(yè)完成后就在表格中畫上播下的種子，并對(duì)本次作業(yè)進(jìn)行自評(píng)然后連同作業(yè)一起上交。如果表格遺丟再補(bǔ)，以上累積的成績(jī)和級(jí)別將全部取消清零。本意是通過這樣的活動(dòng)，有意識(shí)的要學(xué)生學(xué)會(huì)管理好自己的物品，珍惜自己的勞動(dòng)成果，學(xué)習(xí)用心