取消句子獨立性

1、取消句子獨立性取消句子獨立性河南潢川一中河南潢川一中 胡進雷胡進雷文言文中，虛詞文言文中，虛詞“之之”用在主語和謂語之間用在主語和謂語之間時，我們把它的詞性界定為時，我們把它的詞性界定為“結構助詞結構助詞”，把它的作用界定為把它的作用界定為“取消句子獨立性取消句子獨立性”。那么，何謂那么，何謂“取消句子獨立性取消句子獨立性”呢？說白了，呢？說白了，就是取消作句子的資格。作為獨立的句子的就是取消作句子的資格。作為獨立的句子的資格被取消了，那么這時只能有兩種出路：資格被取消了，那么這時只能有兩種出路：一是降級作短語，成為更大句子的成分；二一是降級作短語，成為更大句子的成分；二是降級成為分句，隸屬于

2、一個復句。下面分是降級成為分句，隸屬于一個復句。下面分別闡述。別闡述。一、一、 句子獨立性被取消，降級作句子成分。句子獨立性被取消，降級作句子成分。漢語有五級語法單位：語素、詞、短語、句子、漢語有五級語法單位：語素、詞、短語、句子、句群。這是按照從小到大的順序排列的。不能作句群。這是按照從小到大的順序排列的。不能作句子了，那么，降一格就是短語，然后這個短語句子了，那么，降一格就是短語，然后這個短語作更大句子的成分。作更大句子的成分。例如下面下面這些句子：例如下面下面這些句子：1 1、 句子獨立性被取消后作句子獨立性被取消后作主語主語例如：師道之不傳也久矣。（例如：師道之不傳也久矣。（師說師說）

3、如果沒有句中的如果沒有句中的“之之”字，字，“師道不傳師道不傳”（從師（從師的風尚不流傳）這完全可以成為一個主謂句，但的風尚不流傳）這完全可以成為一個主謂句，但是，有了這個是，有了這個“之之”以后，作句子的資格就沒了，以后，作句子的資格就沒了，成了大句子的主語。成了大句子的主語。成分劃分：成分劃分：師道之不傳師道之不傳也也久久矣矣 主語主語 謂語謂語2 2、 句子獨立性被取消后作句子獨立性被取消后作謂語謂語例如：焉用例如：焉用亡亡鄭以陪鄰，鄰之厚，君之薄也。鄭以陪鄰，鄰之厚，君之薄也。上句中的兩個上句中的兩個“之之”分別取消了兩個句子的獨分別取消了兩個句子的獨立性，讓前者作主語，后者作謂語。立

4、性，讓前者作主語，后者作謂語。成分劃分：成分劃分：鄰之厚鄰之厚，君之薄君之薄也也 （判斷句）（判斷句） 主語主語 謂語謂語3 3、句子獨立性被取消后作、句子獨立性被取消后作賓語賓語 例如：王如知此，則無望民之多于鄰國也。例如：王如知此，則無望民之多于鄰國也。（寡人之于國也）（寡人之于國也） “ “民多于鄰國民多于鄰國”（老百姓比鄰國多）這個（老百姓比鄰國多）這個句子，有了句子，有了“之之”以后，降格作了賓語。以后，降格作了賓語。成分劃分：成分劃分：王王，無望民之多于鄰國無望民之多于鄰國也也 主語主語 謂語謂語 賓語賓語4 4、 句子獨立性被取消后作句子獨立性被取消后作狀狀語語例如：若舍鄭以為東

5、道主，行李之往來，供其乏例如：若舍鄭以為東道主，行李之往來，供其乏困。（燭之武退秦師）困。（燭之武退秦師）“行李往來行李往來”（使者往來于東方）這個句子，有（使者往來于東方）這個句子，有了了“之之”后，變成了后，變成了“當（秦國）使者往來于東當（秦國）使者往來于東方的時候，（我們鄭國）供給他缺乏的物資。方的時候，（我們鄭國）供給他缺乏的物資。”作了狀語。作了狀語。5 5、 句子獨立性被取消后作句子獨立性被取消后作插入語插入語（獨立成分）（獨立成分）例如：公之視廉將軍孰與秦王（廉頗藺相如列例如：公之視廉將軍孰與秦王（廉頗藺相如列傳）傳）“公視公視”（你們看）的獨立性被取消后，（你們看）的獨立性被

6、取消后，在句子中做插入語，插入語是一種獨立成分，不在句子中做插入語，插入語是一種獨立成分，不與句子的六大成分（主謂賓定狀補）發(fā)生結構關與句子的六大成分（主謂賓定狀補）發(fā)生結構關系。在這里，系。在這里，“公視公視”（你們看）只起說話人引（你們看）只起說話人引起對方注意的作用。起對方注意的作用。二、二、 句子獨立性被取消，成了一個復句的分句。句子獨立性被取消，成了一個復句的分句。構成復句的單句，語法上叫作分句。這時，它只構成復句的單句，語法上叫作分句。這時，它只能和它的另一半相互依存成為一個大句子。否則，能和它的另一半相互依存成為一個大句子。否則，它只能成為半句話。它只能成為半句話。 例如下面幾個

7、句子：例如下面幾個句子： 1 1、父母之愛子，則為之計深遠。（、父母之愛子，則為之計深遠。（觸龍說觸龍說趙太后趙太后）2 2、且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。、且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。（逍遙游逍遙游）3 3、風之積也不厚，則其負大翼也無力。（、風之積也不厚，則其負大翼也無力。（逍遙逍遙游游）以上三例，前一個句子獨立性被取消后，都作假以上三例，前一個句子獨立性被取消后，都作假設復句的一個分句。設復句的一個分句。 解決任何問題，都需要兩種思維：一是通過現象解決任何問題，都需要兩種思維：一是通過現象抓本質，二是通過知識的學習去挖掘知識的發(fā)現抓本質，二是通過知識的學習去挖掘知識的發(fā)現過

8、程。過程。一、通過現象抓本質一、通過現象抓本質 臣之壯也，猶不如人臣之壯也，猶不如人客之美我者，欲有求于我也客之美我者，欲有求于我也備他盜之出入與非常也鴻門宴備他盜之出入與非常也鴻門宴行李之往來，共其乏困燭之武退秦師行李之往來，共其乏困燭之武退秦師師道之不傳也久矣師說師道之不傳也久矣師說予獨愛蓮之出淤泥而不染。（劉禹錫愛蓮說）予獨愛蓮之出淤泥而不染。（劉禹錫愛蓮說）通過現象抓本質，通過現象抓本質，“之之”字取獨的用法的條件是：字取獨的用法的條件是：1、“之之”必須用在主謂之間；必須用在主謂之間；2、該主謂短語必須作全句的一個成分！、該主謂短語必須作全句的一個成分！ 那么，這個結論是這么來的呢？

9、那么，這個結論是這么來的呢？1、“之之”必須用在主謂之間。必須用在主謂之間。何為主謂？何為主謂？我們必須具備一定的空間想象能力。我們必須具備一定的空間想象能力。任何一個句子，從整體上劃分為兩部分。前面的原來解任何一個句子，從整體上劃分為兩部分。前面的原來解決決“誰誰”、“什么什么”的，就是主語；后面的用以說明的，就是主語；后面的用以說明“是什是什么么”、“怎么樣怎么樣”的，就是謂語。為了形象地標注，我們用的，就是謂語。為了形象地標注，我們用電腦里的防火墻雙豎線來把它們這兩個空間隔開。電腦里的防火墻雙豎線來把它們這兩個空間隔開。 這是一個由主謂短語加語氣語調（陳述語氣，這是一個由主謂短語加語氣語調（陳述語氣，結尾用句號表示）構成的句子，能夠獨立、完結尾用句號表示）構成的句子