六年級語文下冊期中考試質(zhì)量分析2

1、無六年級語文下冊期中考試質(zhì)量分析六年級語文下冊期中考試質(zhì)量分析路園小學(xué)王文宏一、總體情況本班共有學(xué)生 41 人， 參考人數(shù) 41 人， 平均分是 70.3,及格 39 人，及格率 95%。最高分 87.5，最低分 52 分。二、試卷分析本次考試試卷第一大題為:基礎(chǔ)知識的積累和運用，占 55 分。第一小題是看拼音寫詞語,第二小題是選擇漢字正確的讀音，第三題是補充詞語，這三個小題失分不多，只是有些同學(xué)不認真看題目要求，例如第二題有兩位同學(xué)就在不正確的讀音下打。 第四題是選擇正確的解釋， 由于學(xué)生對詞語意思掌握的不夠牢固， 詞語意思理解不準確，還是有些同學(xué)丟了一兩分。第五題是寫反義詞，第六題是選詞填

2、空，這兩題都比較容易。第七題是填寫關(guān)聯(lián)詞，很多同學(xué)不能夠?qū)﹃P(guān)聯(lián)詞進行恰當?shù)倪\用，本題失分同學(xué)較多。第八題是句式練習(xí)，改一個病句，改一個反問句，一個雙重否定句，一個擬人句，一個縮句。這幾種句式都很簡單，但很多同學(xué)還是或多或少出現(xiàn)了一些問題。第九題是判斷修辭手法，大多數(shù)同學(xué)對“對偶”這種修辭手法還沒有完全掌握。第十題是給句子排序，由于學(xué)生的粗心，不認真，3 分的題很多同學(xué)只得了 1.5 分。第二大題:閱讀 18 分。一篇是課內(nèi)閱讀養(yǎng)花,另一篇是課外的閱讀題飛度大渡河 。課內(nèi)閱讀 10 分，也比較簡單，只是有一處出現(xiàn)了問題：文中雙引號的作用是_。學(xué)生都明白意思，但不知怎無么填空；還有一處是這段話有三

3、句，依次寫了_、_、_。有的同學(xué)能寫出句子的意思，但不會概括，寫得太啰嗦；第二個閱讀是詩歌閱讀，難度有點大，許多同學(xué)卻不認真讀，導(dǎo)致后面的題回答得一塌糊涂，丟分相當嚴重。特別是詩中“水湍急，山峭聳，雄關(guān)險，豺狼兇”對表達中心起什么作用一題，很多同學(xué)不去聯(lián)系上下文思考就亂寫一通，結(jié)果就理解錯誤了。另外，還有較多的同學(xué)找不到中心句，對詩歌的理解能力還是差了點。第三大題:作文 27 分。題目 珍惜從整體來看， 好的方面大致有以下幾點： 一、 語句通順流暢； 二、內(nèi)容具體。然而暴露出的不足也不容樂觀，主要體現(xiàn)在：一、審題太馬虎， 有幾個學(xué)生習(xí)作偏離題目要求； 二、 語言積累欠缺， 表述不清，遣詞造句能

4、力不強；三、書寫不規(guī)范，有寫錯別字現(xiàn)象。三、測試中反映出來的一些問題1、語文基礎(chǔ)知識比較薄弱。有相當部分學(xué)生字詞錯誤較多，同音、形近字混淆不清。2、習(xí)作中出現(xiàn)錯字太多，語句不通順，用詞不恰當，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生失分較多3、學(xué)生對閱讀的訓(xùn)練不到位，沒有掌握基本的閱讀方法。如：在短文中標自然段、沒有很好的做到三讀（一讀了解內(nèi)容，二讀看問題，三讀帶著問題思考并斟酌準備下筆答卷） 。4、語文綜合運用能力不夠強，平時教學(xué)可能過多注重文本語言，而沒有通過文本來調(diào)動學(xué)生已有的語言積累， 豐富學(xué)生的語言； 成語、無古詩句，俗語積累不扎實；學(xué)生的概括能力還不夠，學(xué)生整體把握課文的能力較差，對短文中的重點部分分析不透

5、；閱讀短文不細致，只能對文章內(nèi)容層面的理解， 不能前后聯(lián)系透過文字理解更深層次的內(nèi)涵，如飛度大渡河 。閱讀感悟能力不夠，不能聯(lián)系自己的生活體驗，聯(lián)系社會，聯(lián)系自己的已有知識來閱讀文本，走進文本，表達自己的真實感受。5、對閱讀中出現(xiàn)的問題，不認真的審題，盲目答卷，簡單的題也去丟分。四、今后教學(xué)的整改措施1、積累詞匯。要鼓勵學(xué)生自主識字，養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣，豐富詞匯量的積累。2、培養(yǎng)書寫習(xí)慣。從卷面上看，有的學(xué)生書寫規(guī)范、端正，卷面整潔，令人賞心悅目；有的學(xué)生寫字歪歪扭扭，糊涂潦草，因此，今后要特別重視在日常教學(xué)中對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。3.注意個別輔導(dǎo)，對于班里的學(xué)困生，課外輔導(dǎo)要及時跟進，防止這些學(xué)生由于基礎(chǔ)太差而失去學(xué)習(xí)興趣， 要讓他在課堂上也找到一些可以完成的事情，讓他們對學(xué)習(xí)建立信心。4、加強閱讀訓(xùn)練。豐富學(xué)生的語言積累是閱讀教學(xué)的一項重要任務(wù)。教學(xué)中，要有意識地、深入淺出地教給學(xué)生一些基本的讀書方法，培養(yǎng)學(xué)生語言表達概況能力。5、激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。重在引導(dǎo)學(xué)生開闊思路，從多個角度選擇材料，個性化地表達感受和真切的體驗，而不應(yīng)做統(tǒng)一的限無制。另外，應(yīng)一如既往地要求學(xué)生每星期堅持寫課外作文，并自己學(xué)會修改作文