教學(xué)設(shè)計(jì)（阮虹泉）

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科科學(xué)年 級六年級教學(xué)形式常規(guī)課教 師阮虹泉單 位樂清市建設(shè)路小學(xué)課題名稱建高塔學(xué)情分析在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)知道三角形是最穩(wěn)固的形狀，物體的堅(jiān)固程度和它的材料、結(jié)構(gòu)、形狀都有關(guān)系。要想使自己的塔堅(jiān)固，就必須讓它地基牢固，結(jié)構(gòu)緊密，上小下大等。本課的主要難點(diǎn)在于使學(xué)生在合作建塔的過程中共同探究用盡可能少的材料造盡可能高的塔，并使它不容易倒塌。將自己的理論知識運(yùn)用的實(shí)際中去。其次是提高學(xué)生的動手能力，避免實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常出現(xiàn)的眼高手低的現(xiàn)象。教學(xué)目標(biāo)1、科學(xué)概念通過經(jīng)歷塔的穩(wěn)定性的探究過程，認(rèn)識框架鐵塔和其他物體穩(wěn)固不倒的前提因素是上小下大、上輕下重。2、過程與方法引

2、導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個“推測實(shí)驗(yàn)、制作和探索將探索結(jié)果與假設(shè)相比較”的科學(xué)探究過程。3、情感、態(tài)度、價值觀：在探究活動中培養(yǎng)合作意識，體驗(yàn)把探究結(jié)果與猜測相比較的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識一般不容易倒的物體構(gòu)造特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：將探索結(jié)果與最初的猜想相比較進(jìn)行反思。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題1、師出示幾組圖片，讓學(xué)生感受到塔的神奇與生活中的具大作用。法國的埃菲爾鐵塔及生活中常見的塔。請同學(xué)們找出它們的共同特點(diǎn)。你們猜猜，它們會受到哪些力的作用，塔的哪些特點(diǎn)使得它們不容易倒呢？組內(nèi)討論、討論，把猜想的結(jié)果寫在科學(xué)文件夾里。寫的時候要清楚、簡單、明了。（學(xué)生討論猜想塔不容易倒的原因。）2、學(xué)生猜想，根據(jù)學(xué)生

3、的回答，老師板書：上小下大不易倒上輕下重不易倒框架結(jié)構(gòu)比實(shí)體結(jié)構(gòu)抗風(fēng)能力更強(qiáng) 地基陷于地下越多越不易倒二、物體不容易倒的秘密1.師：為了證實(shí)你們的猜想是否有道理，今天這節(jié)課我們就來“建一座高塔”，板書課題：建高塔師：在建塔之前我們先進(jìn)行幾個小實(shí)驗(yàn)。請你利用老師提供給你們的三個同樣大小的空塑料瓶和一些砂子，設(shè)計(jì)三個實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn):1、怎么放塑料瓶最容易倒？ 2、怎么放塑料瓶不容易倒？ 3、怎么放塑料瓶最不容易倒？2.學(xué)生分小組實(shí)驗(yàn)，然后匯報。師生共同把驗(yàn)證的結(jié)論和最初的猜測作比較，把板書完善。三、制作不容易倒的高塔及高塔不容易倒的再思考1、小組操作：建高塔師：要建高塔老師準(zhǔn)備了一些材料,這些材料任意

4、選擇。比一比誰造的塔又高又穩(wěn)又美觀？出示課件，建高塔的要求：（1）材料選擇好后，學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。（2）制作時間控制10分鐘。（3）建的塔要高、穩(wěn)、美、省料。2、小組展示成果，介紹建塔的設(shè)想師：你對剛才的制作與最初的猜想比較一下，你們組為什么這么設(shè)計(jì)？3、學(xué)生代表評比出最高最穩(wěn)最美觀的塔。4、我們所建的“高塔”抗風(fēng)能力如何？四、欣賞群塔，課堂小結(jié)1、出示課件：欣賞古塔。2、同學(xué)們，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？請談?wù)勀愕氖斋@好嗎？3、師：物體不容易倒的特點(diǎn)，在我們生活中經(jīng)常用到的，請同學(xué)們留意觀察周圍的物體，哪些具有不容易倒的特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì) 建高塔塔不倒的原因：上小下大 框架結(jié)構(gòu)抗風(fēng)強(qiáng) 上輕下重 地基越大越牢固作業(yè)或預(yù)習(xí)將自己小組完成的塔繼續(xù)加固，下節(jié)課作為展示自我評價上課過程中，學(xué)生的動手能力得到了極大的提高，就是上課過程中沒有