教師版增進(jìn)師生情誼

1、鳳州初級(jí)中學(xué)七年級(jí)思想品德導(dǎo)學(xué)案?jìng)湔n組成員：宋杰 徐英 主備人：徐英 審核人：班級(jí)： 組名： 姓名：【課 題】：增進(jìn)師生情誼 課時(shí)：1課時(shí) 課型：新授課【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：       情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過與老師的溝通與交流，建立和諧融洽的師生關(guān)系，要從感情上入手，從言行上做起，使老師真正成為我們的良師益友。；       能力：掌握增強(qiáng)師生情誼的方式方法，改善與老師交往中存在的不足，建立良好的師生關(guān)系；      

2、知識(shí)：增進(jìn)師生情誼的語言藝術(shù)及行動(dòng)上的要求，改進(jìn)自己與老師交往的不足，建立良好的師生關(guān)系；【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：增進(jìn)師生情誼的語言藝術(shù)以及師生關(guān)系方面的不和諧現(xiàn)象；【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：增進(jìn)師生情誼關(guān)鍵在于落實(shí)在行動(dòng)上；【自主學(xué)習(xí)】（基礎(chǔ)知識(shí)梳理，充分預(yù)習(xí)課本，完成基礎(chǔ)知識(shí)填空）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)：根據(jù)本課本內(nèi)容（包括正文、楷體字部分、圖表、小資料、問題、小情景、圖片和指點(diǎn)迷津），進(jìn)行預(yù)習(xí)；完成課本練習(xí)題。（用筆把重點(diǎn)內(nèi)容畫出來）知識(shí)點(diǎn)1：增進(jìn)師生情誼需注意語言藝術(shù)（難點(diǎn)）1、（ 師生情誼）是人類美好情感的表現(xiàn)，（ 增進(jìn)師生情誼 ）是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要因素。語言是交流、表達(dá)情感的工具，師生之間彼此都要注意（說話的藝

3、術(shù) ），（ 多說 有益的話 ）（ 少說無益的話 ），以利于融洽師生關(guān)系。（見教材91頁）知識(shí)點(diǎn)2：增進(jìn)師生情誼，要落實(shí)到行動(dòng)上（難點(diǎn)）1、增進(jìn)師生情誼，方式方法很多，關(guān)鍵是你是否愿意投入真心，付出感情，付出行動(dòng)。要增進(jìn)師生情誼，必須從感情入手，從言行做起，使老師真正成為我們的良師益友。知識(shí)點(diǎn)3：改進(jìn)自己與老師交往的不足，建立良好的師生關(guān)系（難點(diǎn)）1、 師生關(guān)系方面有哪些不和諧的現(xiàn)象？（至少列舉5個(gè)）答：學(xué)生給老師起外號(hào)、背后議論老師；課上故意搗亂、頂撞老師；看見老師不主動(dòng)問好；教師諷刺、挖苦學(xué)生，體罰學(xué)生，歧視后進(jìn)生。2、 為什么說每個(gè)人的啟蒙和成長都離不開老師？（見教材92頁）答：因?yàn)槔蠋熀?/p>

4、護(hù)和伴隨著我們成長，開啟我們思維的閥門，點(diǎn)燃我們心靈的火花，塑造我們的意志品質(zhì)，分享我們的情感體驗(yàn)和成功的喜悅，我們要積極主動(dòng)地建立良好的師生關(guān)系，使老師成為我們的良師益友。3、 如何增進(jìn)師生之間的情誼？（見速背手冊(cè)41頁）答：1、師生相處中，彼此一定要注意說話的藝術(shù)，多說有益的話，少說無益的話，以利于師生關(guān)系的融洽。2、投入真心，付出真情，付諸行動(dòng)。3、積極主動(dòng)地與老師建立良好的師生關(guān)系，使老師真正成為我們的良師益友。預(yù)習(xí)檢測(cè)：獨(dú)立完成素質(zhì)達(dá)標(biāo)P2526頁的“慧眼識(shí)金”和“日積月累”。（學(xué)科長用紅筆批閱）【合作探究】（請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)交流討論，并將答案寫在導(dǎo)學(xué)案上，完成后，請(qǐng)各小組派代表展示自

5、己組的討論結(jié)果，其他同學(xué)補(bǔ)充和評(píng)價(jià)）。1、 材料一 高考獲得689分好成績(jī)的理科狀元趙子波說，對(duì)他幫助最大的老師是班主任杜老師，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上杜老師都給了我很大的幫助，尤其是我情緒不好的時(shí)候會(huì)幫助我調(diào)整心態(tài)。材料二 某研究人員在對(duì)學(xué)生與師生之間關(guān)系的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：學(xué)生與班主任關(guān)系融洽者僅占41%，與其他任課老師關(guān)系融洽者僅占27.5%，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系融洽者僅占14.5%，經(jīng)常問老師問題的僅有5.5%，在整體配合教師授課這一項(xiàng)中非常配合與比較配合的分別為23.5%和47%，配合的原因一般是自身喜歡這一課程，占72%，不配合的原因一般是自身不喜歡這一課程，占50.5%，但教師因素也有40%。

6、1、 材料一說明了什么？答：老師教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能，老師在我們成長過程中發(fā)揮著重要作用。2、 面對(duì)材料二的調(diào)查結(jié)果，我們應(yīng)該怎樣建立良好的師生關(guān)系？答：與老師的交往和溝通中，我們應(yīng)該：從老師的角度看問題；正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，原諒老師的錯(cuò)誤；主動(dòng)與老師溝通，化解與老師的矛盾、沖突、增進(jìn)與老師的感情，建立和諧、民主、尊重、平等的新型師生關(guān)系。 3、兩則材料給我們的啟示是什么？答：師生關(guān)系是學(xué)校中的重要的關(guān)系，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，正確處理好和老師的關(guān)系，對(duì)我們的成功和身心健康發(fā)展非常重要。【歸納小結(jié)】（本部分小結(jié)由教師板書進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生將總結(jié)內(nèi)容記錄到筆記本上

7、） 【拓展訓(xùn)練】（請(qǐng)同學(xué)們自行完成本部分內(nèi)容，完成后每組派一名代表展示自己的成果）1、師生之間有那些話是要多說的 （ C ）鼓勵(lì)的話 偏激的話 贊美的話 真誠的話 A     B    C  D2、“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”。這說明 （ B ）A 老師是十全十美 B老師也會(huì)有缺點(diǎn)的 C學(xué)生一定比不過老師 D老師各方面都比學(xué)生強(qiáng)3、師生之間的關(guān)系（A ）A 既是教和學(xué)的關(guān)系，也是朋友之間的關(guān)系 B既是一種平等的關(guān)系，也是一種利益的關(guān)系C 既是一種互補(bǔ)的關(guān)系，也是相互利用的關(guān)系 D既是教和學(xué)的關(guān)系，也是難于融洽

8、的關(guān)系、“小的時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；長大后，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你?！崩蠋熓刮覀兂砷L路上的引路人。師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系會(huì)直接影響（ C ） 我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量 我們的生活質(zhì)量 我們的身心健康 我們溝通能力的提高 A     B     C  D 5、你認(rèn)為下列能增進(jìn)師生情誼的言行有 （ D ） 老師，您辛苦了，請(qǐng)喝杯水 路上碰見老師，裝作沒看見，繞著老師走 我對(duì)老師有一種敬畏感，和老師在一起，不知道說什么好，所以我常常躲開老師 我在學(xué)習(xí)上有困難的時(shí)候，鼓足勇氣對(duì)老師說，尋

9、求老師的幫助 A     B     C  D 毛澤東湖南第一師范生活中的三位老師：1913年春至1918年夏，毛澤東求學(xué)于湖南省立第一師范（1914年第四師范和第一師范合并）。在長達(dá)五年的師范生涯中，毛澤東為以后打下了深厚的學(xué)問基礎(chǔ)，他的思想也在這個(gè)時(shí)期開始逐步成熟。在這里，有三位老師對(duì)毛澤東的影響最為深遠(yuǎn)。第一位是楊昌濟(jì)。楊昌濟(jì)是長沙板倉人，自幼飽受傳統(tǒng)文化的熏陶，尤喜程朱之學(xué)，乃“長沙大儒”，先后在日本和英國留學(xué)長達(dá)近十年。歸國后，多次辭謝為官從政之請(qǐng)，以教書育人為己任。他重視對(duì)學(xué)生的修身教育，要求學(xué)生要“高尚其理想”

10、，要“奮斗”，“有朝氣”，“有獨(dú)立心”，能“立定腳跟”；為防止學(xué)生眼高手低，他又要求學(xué)生要辦事“精細(xì)”，否則“小不謹(jǐn)，大事敗矣”。他鼓勵(lì)學(xué)生要不斷地探索救國救民的真理，做有益于社會(huì)的人。在楊昌濟(jì)的鼓勵(lì)和支持下，毛澤東不斷地閱讀進(jìn)步刊物，很快他成了新青年的熱心讀者。楊昌濟(jì)還特別提倡要把思想付諸行動(dòng)，“凡人欲在社會(huì)上建立功業(yè)者，欲深謀遠(yuǎn)慮，動(dòng)之萬全”，很注重意志的鍛煉。據(jù)說楊昌濟(jì)每天都用冷水來洗澡，無論是春夏秋冬。毛澤東洗冷水澡的習(xí)慣應(yīng)該是受到了楊昌濟(jì)的影響。第二位是徐特立。徐特立是湖南長沙縣人，出身農(nóng)民，曾經(jīng)留學(xué)日本。徐特立早年為了抗議清政府在處理教案時(shí)妥協(xié)退讓，竟拿菜刀把自己的左手小指砍掉，蘸

11、著血寫了抗議書而蜚聲全省，是當(dāng)時(shí)最有血性的激進(jìn)人物。徐特立倡導(dǎo)“不動(dòng)筆墨不讀書”的學(xué)習(xí)方法，毛澤東對(duì)此十分推崇。深受徐特立影響的毛澤東養(yǎng)成了讀書必須寫筆記的習(xí)慣。他在湖南師范讀書時(shí)寫下的筆記很多，有聽課的、有自學(xué)的、有摘抄的以及隨感和日記，積累了足足有好幾籃子。1937年11月30日，毛澤東在祝賀徐特立60壽辰時(shí)深情地寫道:“你是我20年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生?！钡谌皇窃僦t。袁仲謙胡須有半尺長，所以人們又親切地叫他“袁大胡子”，湖南新化人。他酷愛古文，博覽群書，國學(xué)修養(yǎng)很深，而且他還寫得一手好字。袁仲謙教授毛澤東古文長達(dá)五年，但是當(dāng)初毛澤東不喜歡他這個(gè)老師，袁仲謙也不喜歡毛澤東這個(gè)學(xué)生。原因是毛澤東認(rèn)為袁老師保守專制，袁老師認(rèn)為毛澤東目無尊長，不敬師門。袁老師說毛澤東的