第一章熱現(xiàn)象

1、 八年級物理學(xué)案 編輯：戴老師課題：物態(tài)變化 溫度計教學(xué)目標(biāo)1知識和技能：理解溫度的概念；了解生活環(huán)境中常見的溫度；會用溫度計測量溫度。2過程和方法：通過觀察和實驗了解溫度計的結(jié)構(gòu)；通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生掌握溫度計的使用方法。3情感、態(tài)度、價值觀：通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象中的物理規(guī)律。重、難點1.設(shè)計測溫度的儀器（溫度計）；2.正確使用溫度計。教學(xué)器材電腦平臺、杯、冷熱水、溫度計、體溫計。教學(xué)課時：2時教學(xué)過程一、前提測評二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)引入課題：欣賞一段有春、夏、秋、冬的影片。問題：你知道物質(zhì)有幾種狀態(tài)嗎？狀態(tài)如何轉(zhuǎn)化？受什么因素的影響？ 學(xué)生猜想：

2、 教師：剛才有同學(xué)說“溫度”（熱），下面我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)溫度的知識 溫度計。 進行新課： 1.溫度：物體的 叫做溫度。試驗：課本2頁試驗：圖1-1示結(jié)論：人們憑感覺判斷物體的溫度往往不可靠，必須采取其他較好的辦法。探究：有什么方法可以較好的判斷出這哪杯水的溫度比較高？ 教師引導(dǎo)：拿出自制的溫度計。學(xué)生討論：可否判斷溫度高低？如何判斷？有什么缺點？如何改正？（加刻度、縮小體積得到準(zhǔn)確的測溫度的儀器）2.溫度計：測量 的儀器。實物觀察各種溫度計。結(jié)構(gòu)原理：利用 的 的規(guī)律制成的。分類：實驗室用溫度計、體溫計、寒暑表。 3.試驗用溫度計的使用探究：怎樣使用？要注意些什么問題？總結(jié)：使用前：觀察量程：

3、所測溫度不能超過量程。 認(rèn)清分度值：每 代表的數(shù)值。使用時： 溫度計的玻璃泡全部 液體中，不要碰到 或 ； 待溫度計的示數(shù) 后再讀數(shù)； 讀數(shù)時溫度計的玻璃泡繼續(xù)留在被測 中，視線與溫度計液柱的上表面 。 4.攝氏溫度：字母C代表攝氏溫度；是 的單位，讀做 ；它是這樣規(guī)定的：把冰水混合物的溫度規(guī)定為 ，把沸水的溫度規(guī)定為 攝氏度，分成100等份，每1份就是1。低于0用負(fù)數(shù)表示。例：37讀作 ；45讀做 ；0讀做 。5.體溫計：結(jié)構(gòu)、量程、分度值；使用。 三、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。溫度定義：溫度表示物體的 程度。單位：常用單位是 （）規(guī)定

4、：在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度為 度，沸水的溫度為 度，它們之間分成100等份，每一等份叫 攝氏度。溫度計 原理：根據(jù)利用 的 的性質(zhì)進行工作的。使用前觀察它的 ，認(rèn)清溫度計的 ，以便準(zhǔn)確讀數(shù)。溫度計的玻璃泡全部 被測液體中，不要碰到容器 或容器 ；溫度計玻璃泡浸入液體中稍候一會兒，待溫度計的示數(shù) 后再讀數(shù)；讀數(shù)時 要繼續(xù)留在液體中，視線與溫度計中液柱的 相平。 使用：課后活動：1.完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。2.課本后練習(xí)。教學(xué)后記：溫度計的使用方面，按課本要求讓學(xué)生進行探究，但一定要把步驟總結(jié)并進行板書。 可以對幾種溫度計進行對比。課題：熔化和凝固教學(xué)目標(biāo)1知識和技能：理解氣態(tài)、

5、固態(tài)和液態(tài)是物質(zhì)存在的三種形態(tài)。了解物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的。了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別。了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義。2過程和方法：通過探究固體熔化時溫度變化的規(guī)律，感知發(fā)生狀態(tài)變化的條件。了解有沒有固定的熔化溫度是區(qū)別晶體和非晶體的一種方法；通過探究活動，使學(xué)生了解圖像是一種比較直觀的表示物理量變化的方法。3情感、態(tài)度、價值觀：通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的關(guān)心，產(chǎn)生樂于探索自然現(xiàn)象的情感。重、難點1.試驗探究熔化、凝固的規(guī)律。2.正確得出熔化、凝固的規(guī)律。教學(xué)器材：杯、水、溫度計、海波、蠟、酒精燈。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：一、前提測評： 1溫度是用來描

6、述物體 的物理量。常用的液體溫度計是根據(jù) 性質(zhì)制成的，把 規(guī)定為0，把 規(guī)定為100。 2溫度計的使用方法 根據(jù)待測物體溫度變化范圍，選擇 合適的溫度計。 使用時應(yīng)把溫度計的玻璃泡跟被測物體 ，不要碰到容器的 ，待溫度計的示數(shù) 后方可讀數(shù)。 讀數(shù)時，溫度計不能離開 ，視線必須與溫度計的 相平。 3用一支原來示數(shù)為38的體溫計，未經(jīng)下甩，便去測量一個正常人的體溫，如果當(dāng)時氣溫是35，那么體溫計的示數(shù)為（ ） A、38 B、37 C、36 D、35二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：你知道物質(zhì)有幾種狀態(tài)嗎？這些狀態(tài)可以轉(zhuǎn)化？ 學(xué)生回答、并舉例，教師總結(jié)：1 物態(tài)變化：物質(zhì)由一種狀態(tài)變成另一種狀態(tài)的過程。 下

7、面我們先學(xué)習(xí)熔化與凝固提出問題；猜想與假設(shè)；設(shè)計試驗( 如何進行、需要器材、注意事項儀器安裝、酒精燈的使用等。)進行試驗; 分析和論證;評估;交流和合作。數(shù)據(jù)記錄時間/min 123456789海波的溫度/蠟的溫度/ 溫度/ 溫度/ （海波） （蠟） 利用數(shù)據(jù)作出圖像:然后說明凝固的過程，并在坐標(biāo)中作出海波、蠟的凝固圖像。 2熔化和凝固：熔化:物體從 態(tài)變成 態(tài)叫熔化。固體 晶體：在熔化時溫度 ，晶體熔化的 叫熔點 。非晶體：在熔化時溫度不斷 ，沒有熔點。晶體有一定的凝固 ，叫凝固點，非晶體沒凝固點，同一晶體的熔點凝固點。不同晶體熔點不同10頁，記住冰的熔點。凝固：物質(zhì)從 態(tài)變成 態(tài)叫凝固。熔

8、化時 熱，凝固時 熱。介紹一些常見的熔化和凝固現(xiàn)象。三、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。定義：物體從 態(tài)變成 態(tài)叫熔化。晶體熔化 熱。熔點 ：晶體 時的溫度。晶體熔化時： 共存， 熱，溫度 。晶體有 熔點，非晶體 熔點。熔化的條件： 達(dá)到熔點； 繼續(xù)吸熱。熔化定義：物質(zhì)從 態(tài)變成 態(tài)叫凝固。晶體凝固 熱。同種物質(zhì)的晶體凝固點和熔點是 。晶體凝固時： 共存， 熱，溫度 。凝固的條件： 達(dá)到凝固點； 繼續(xù)放熱。凝固 課后活動：課本后練習(xí)。教學(xué)后記本節(jié)課的內(nèi)容較多，且難度較大，節(jié)奏可以放慢些，可以給學(xué)生補充一些必要的知識：如：圖形圖像、物質(zhì)狀態(tài)等。課

9、題：汽化和液化教學(xué)目標(biāo)：1知識和技能：知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆過程。了解沸騰現(xiàn)象，知道什么是沸點。知道蒸發(fā)可以致冷。2過程和方法：觀察沸騰是液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。通過探究活動了解液體沸騰時的溫度特點。3情感、態(tài)度、價值觀：通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象中的物理規(guī)律。重、難點：1.蒸發(fā)、沸騰的相同點與不同點。2.分析一些常見的汽化、液化引起的現(xiàn)象。教學(xué)器材：杯、水、溫度計、酒精燈教學(xué)課時：2時教學(xué)過程：一、前提測評：1.物質(zhì)由一種狀態(tài)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)叫做_。物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫_，物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程叫_。 2.

10、一切晶體有一定的熔化溫度，晶體的熔化溫度叫_；晶體的凝固溫度叫_；同一晶體的熔化溫度和凝固溫度是_的。 3.鋁的熔點是660，那么溫度為660的鋁是 （ ） A、液態(tài)； B、固態(tài)； C、固液共存； D、以上三種情況都有可能。二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：曬在太陽下的衣服一會兒就干了，衣服上的水那里去了？ 進行新課 1.探究：水的沸騰時間/min 123456789海波的溫度/蠟的溫度/ 溫度/ 利用數(shù)據(jù)作出圖像，學(xué)生探究、尋找規(guī)律，教師總結(jié)如下。汽化:物質(zhì)從 態(tài)變?yōu)?態(tài)叫汽化。2沸騰在液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的劇烈的 現(xiàn)象。液體要達(dá)到一定的 才沸騰，沸騰時溫度 ，液體沸騰的 叫沸點。不同液體的沸點不同

11、。問題：衣服干了是否沸騰現(xiàn)象？3蒸發(fā)在 溫度下都能發(fā)生的 現(xiàn)象。蒸發(fā)只發(fā)生在液體的 。沸騰與蒸發(fā)都是汽化現(xiàn)象，都要吸熱，可以使溫度下降，是汽化的兩種方式。分析一些常見的汽化現(xiàn)象：課本15頁的想想做做。4液化：物質(zhì)從 態(tài)變?yōu)?態(tài)叫液化。舉例說明：降低溫度可以使氣體液化壓縮體積也可以使氣體液化。降低溫度與壓縮體積是氣體液化的兩種方法。液化要放熱三、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。液體在任何溫度下都能發(fā)生的，并在液體 發(fā)生的汽化現(xiàn)象。液體的 ；影響蒸發(fā)的因素 液體的 ；液體表面 的流動。 蒸發(fā)作用：蒸發(fā) 熱，具有 作用。蒸發(fā)在一定溫度下，在液體 和

12、同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。沸點：液體沸騰的溫度。沸點隨氣壓減小降低，氣壓增大時升高。沸騰時： 共存， 熱，溫度 。沸騰條件：達(dá)到沸點；繼續(xù)吸熱。汽化 沸騰沸騰定義：物質(zhì)從 態(tài)變?yōu)?態(tài)叫液化。液化 熱。液化方法：降低 ；壓縮 。液化體積縮小便于運輸。液化 課后活動：課本后練習(xí)。教學(xué)后記：液化、汽化現(xiàn)象在日常生活中比較常見，可以舉較多的例子進行分析，可以討論：吸熱、放熱是必要條件課題：升華和凝華教學(xué)目標(biāo)：1.知識和技能：知道升華和凝華的概念；知道升華要吸熱，凝華要放熱；知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象。2.過程和方法：通過觀察了解升華和凝華現(xiàn)象。3.情態(tài)度、價值觀：通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生關(guān)心環(huán)境，樂于探

13、索一些自然現(xiàn)象的物理學(xué)道理。重、難點：1.判斷常見的升華和凝華現(xiàn)象。2.解釋常見的升華和凝華現(xiàn)象。教學(xué)器材：可密封的玻璃瓶、酒精燈、碘教學(xué)課時：1時教學(xué)過程：一、前提測評：1.物質(zhì)由_轉(zhuǎn)變?yōu)開的過程叫汽化，汽化的兩種方式是_和_。2.物質(zhì)由_轉(zhuǎn)變?yōu)開的過程叫液化。液化過程_熱量。居民使用的液化石油氣，就是在常溫下用_的方法，是石油氣變成液體儲存在鋼瓶里的。 3.關(guān)于蒸發(fā)和沸騰，下列的說法不正確的是 （ ） A、蒸發(fā)可以在任何溫度下進行，沸騰必須在一定溫度下進行； B、蒸發(fā)不需要吸熱，沸騰需要吸熱； C、蒸發(fā)是液體表面汽化的現(xiàn)象，沸騰則是在液體內(nèi)部進行的汽化現(xiàn)象； D、蒸發(fā)是緩慢的汽化現(xiàn)象，沸騰

14、是劇烈的汽化現(xiàn)象。 4.夏天扇扇子，人感到?jīng)鏊饕且驗樯葋淼娘L(fēng)：（ ） A、降低了周圍的溫度； B、降低了人的體溫； C、加快了人身上的汗水的蒸發(fā)； D、趕走了人體周圍的熱空氣。 二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：雪是怎樣形成的？學(xué)生猜想： 進行新課： 1.試驗：碘的升華和凝華 結(jié)論：注意“直接”。升華要吸熱，凝華要放熱。升華：物質(zhì)直接從 態(tài)變?yōu)?態(tài)叫升華。升華 熱。凝華：物質(zhì)直接從 態(tài)變?yōu)?態(tài)叫凝華。凝華 熱。2.解釋常見的升華、凝華現(xiàn)象。雪的形成 衛(wèi)生球變小 燈壁變黑 3.小結(jié)本章內(nèi)容：升華：物質(zhì)直接從 態(tài)變?yōu)?態(tài)叫升華。升華 熱。凝華：物質(zhì)直接從 態(tài)變?yōu)?態(tài)叫凝華。凝華 熱。升華、凝華三、達(dá)標(biāo)

15、練習(xí)：.課本后練習(xí)。第一章 物態(tài)變化知識網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)溫度定義：溫度表示物體的 程度。單位：常用單位是 （）規(guī)定：在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度為 度，沸水的溫度為 度，它們之間分成100等份，每一等份叫 攝氏度。溫度計 原理：根據(jù)利用 的 的性質(zhì)進行工作的。使用前觀察它的 ，認(rèn)清溫度計的 ，以便準(zhǔn)確讀數(shù)。溫度計的玻璃泡全部 被測液體中，不要碰到容器 或容器 ；溫度計玻璃泡浸入液體中稍候一會兒，待溫度計的示數(shù) 后再讀數(shù)；讀數(shù)時 要繼續(xù)留在液體中，視線與溫度計中液柱的 相平。 使用物態(tài)變化定義：物體從 態(tài)變成 態(tài)叫熔化。晶體熔化 熱。熔點 ：晶體 時的溫度。晶體熔化時： 共存， 熱，溫度 。晶體有 熔點，非晶體 熔點。熔化的條件： 達(dá)到熔點； 繼續(xù)吸熱。熔化定義：物質(zhì)從 態(tài)變成 態(tài)叫凝固。晶體凝固 熱。同種物質(zhì)的晶體凝固點和熔點是 。晶體凝固時： 共存， 熱，溫度 。凝固的條件： 達(dá)到凝固點； 繼續(xù)放熱。凝固 液體在任何溫度下都能發(fā)生的，并在液體